《曹刿论战》优质课教学设计

1 曹刿论战曹刿论战 优质课教案优质课教案 学习目标 学习目标 1 深入钻研课文 了解曹刿的战略 战术思想 以及鲁军以弱 胜强的原因 2 学习本文以 论战 为中心组织和选择材料 详略得当的特 点 3 了解判断句 倒装句和省略句的用法 解释 牺牲 狱 间 等古今异义的词 4 借助课文注释及词典读懂课文内容 并掌握文中对句意表达 起关键作用的实词 5 从立意 选材 表现手法等角度分析理解课文 为与下文的 比较阅读作准备 教学重难点 教学重难点 1 抓住 论 的特点来记叙战争 论作战前取信于民 战争中 掌握战机是本篇的重点 2 因为我国古代记载史实常与史论结合起来 所以此文虽是一 篇记叙文 但又以 论 为中心 这是教学中的难点 教学过程 教学过程 一 正读 所谓 正读 就是在课文教学之初 学生朗读课文 之后 教师纠正读音 纠正语调 导入 古代以少胜多的战役 淝 水之战 官渡之战 赤壁之战 巨鹿之战等导入 1 个读 齐读课文 肉食者谋之 又何间焉 应读出 反对 的语气 小惠未徧 民弗从也 应读出 否定 的语气 忠之属也 可以一战 应读出 肯定 的语气 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 应读出 议论 的语气 2 夫大国 难测也 惧有伏焉 应读出 解说 的语气 2 再读课文 二 点读课文 所谓 点读 就是从课文朗读转向阅读课文注 释 要求学生 点 着课文注释 一个一个地读 1 要求同学们认真点读课文注释 2 学生质疑问难 老师解答学生提出的问题 3 教师点出应该重点理解的 10 个词 鄙 安 加 信 孚 狱 绩 轼 焉 靡 4 学生边读课文边温习对课文注释的理解 5 再朗读课文 三 译读 所谓 译读 就是同学们自读课文 自译课文 读 读译译 译译读读 1 各人自读自译 2 男生读课文 女生译课文 读一句译一句 3 女生读课文 男生译课文 方法同上 教师听学生的读与译 指出译得不当之处 再请同学们质疑 四 品读 1 这篇文章有几条线索 本文可以分为几个部分 有两条线索 一条是事件发展的线索 迎战 备战 胜战 评 战 一条是人物活动的线索 请见 请问 参战 释疑 2 第一自然段 鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢 衣食所安 弗敢专也 必以分人 牺牲玉帛 弗敢加也 必以信 小大之狱 虽不能察 必以情 3 对于这三方面的准备 曹刿又是如何评价的 对于第一个准备 曹刿的评价是 小惠未偏 民弗从也 对于第二 个准备 曹刿的评价是 小信未孚 神弗福也 对于第三个准备 3 曹刿认为 忠之属也 可以一战 4 为什么说 小大之狱 虽不察 必以情 是 可以一战 的 主要条件 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素 这就突出表现了曹 刿重视人民力量的政治远见 5 从这一段中 可以看出曹刿是一个什么样的人 热爱自己的 祖国 深谋远虑 6 第二自然段 1 在战斗中 鲁军反攻的时机选在什么时候 选在 彼竭我盈 之时 战斗刚开始 不待齐军疲倦 庄公就 急于出战 公将鼓之 鼓 名词作动词 击鼓 当鲁军刚获 胜 庄公又急于去追击 公将驰之 2 曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的 曹刿阻止了庄公的过急行动 他懂得攻击和追击都必须把握有 利的时机 要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断 曹刿的 两个 可矣 使得战争出现 齐师败绩 和 遂逐齐师 的大好形 势 7 第三自然段 1 这一段写的主要内容是什么 请简要概括 这一段写了曹刿论述了取胜的原因 2 曹刿认为取胜的原因有哪些 8 从本文来看 你认为曹刿是一个什么样的人 通过这篇文章 我们可能看到曹刿算得上是古代的一位军事人 才 他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能 这表现在两个 方面 他非常重视战前要有可靠的政治准备 他认为 民从 得 到庶民百姓的拥护 支持 这才是战争取胜的重要保证 民从 4 具备了这个条件 可以一战 否则 不可以战 他指挥作战谋虑周密 运用正确的战略战术 他深知军队士 气在战争中的作用 夫战 勇气也 他慎重初战 善于选择有 利的时机发起反攻 彼竭我盈 故克之 他知彼知己 既不畏 强敌 又步步谨慎 终于战胜齐军 吾视其辙乱 望其旗靡 故逐 之 9 题目为 曹刿论战 这是一篇记叙文还是议论文 这是一篇记叙文 但全文以 论 为中心 第 1 段记叙论战前 政治准备的内容 第 2 段记叙战斗经过 第 3 段通过 叙 来 论 战争胜利的原因 10 本文在写法上有什么突出的特点 文章围绕 论战 来进行选材与组织材料 详略得当 重点突 出 此文虽然写战争 但战争的过程写得十分简略 中心始终扣住 曹刿这一人物