英语人教版四年级下册At a farm

教学准备 1 教学目标教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读单词 tomato cucumber potato onion carrot 同时能够了解 juicy tasty yummy tender smelly 这六个单词的含义 2 能 够用所学的单词来描述蔬菜的特点 形状 口味和气味等 如 The potatoes are big They are fresh 3 能够在实际情景中运用所学的语言 4 能够理解和学说 Let s chant 的内容 能力目标 1 培养学生与人合作的能力 2 培养学生在实际生活中合理得体 地运用英语的能力 情感目标 通过有关蔬菜知识的学习 培养学生合理饮食的良好习惯 德育目标 教育学生热爱劳动 不劳无获 No pains no gains 2 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 掌握单词 tomato cucumber potato onion carrot 的单复数形式和 句型 Look at the cucumbers They are fresh Yes And the potatoes are big 教学难点 学生能够在所创设的情景中合理得体地应用所学的语言 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 Step1 Warming up Play a game Me too T I ll tell you something about myself If you are the same as me please stand up and say Me too Eg I like red I like noodles I like strawberries I like cats I am from China 设计意图 通过一个简单的游戏 拉近师生之间的距离 从上课一开始就创设 一种英语学习的氛围 同时所使用的句型又为接下来的课堂教学做好了铺垫 Step2 Presentation 1 创设情境 导入新课 T Today we are going to an interesting place a It has many trees and grass b It has many animals c It has many vegetables d There are potatoes tomatoes cucumbers onions and carrots Can you guess Where are we going Ss Farm T Yes we are going to the farm 出示呈现一个农场 初步感知认识五种蔬菜 设计意图 本课的导入自然有趣 创设一个真实农场的情景 把五种学习的蔬 菜整体呈现给学生 使学生初步感知认识本节课学习的内容 通过设疑提问的 形式激发学生的学习兴趣 使他们的注意力高度集中 有效参与到课堂学习活 动中 2 Teach carror s yummy T Look Here come one cat Guess What s this animal 出示并让学生猜谜语 Hi I m your friend I m white I have long ears I can jump Guess Who am I Ss It s a rabbit T Right Cat like eating fish What about the rabbit Ss can answer it both in Chinese and English Then T will show the word card and the picture and drill it T 带读 抽个别小组读 Then let s count the carrots in the picture Eg One carrot two carrots many carrots 出示 word card carrots 并张贴 教师带读 抽查 2 小组读 I like carrots They are yummy 出示单词卡 背面注上中文 抽读个别学 生 教师带读新单词 趣味拍手操练 chant I like carrots I like carrots Yummy yummy yummy 师生示范 chant 生生 pair work T Look at the carrots They are yummy 出示句型 小组读 个别读 设计意图 在多媒体的辅助下以一个谜语导入本课的新授知识 富有一定的创 意 容易激发学生的好奇心 调动学生的积极性 并在自编的 chant 中不知不 觉地学习如何描述 carrot 3 Teach cumumber s tender fresh 1 T Look A plate What s on the plate Who wants to come to the front and taste Be brave T Close your eyes Open your mouth Eat it Tell us What is it S1 It s T Yes A cumumber 出示 单词卡 学生读 A game Step the word Jump the word Shout the word cucumbers 2 Show the pictures and the word card and count the cumumbers and elicit the word cucumbers Eg One cucumber cucumbers many cumumbers 贴出图片和单词教学 T Look at the cumumbers They re tender 出示实物黄瓜 Then show the word tender and ask Ss to read it 趣味操练 生生互相击掌并摆手 cumumber cumumber tender tender tender Use the different intonations 3 The cumumbers are tender They re fresh Show two cumumbers and compare them Show the word card fresh and let Ss read it 4 出示小组操练句子 Look at They re T Look at the cumumbers They are fresh Look at the carrots They are yummy Look so many things here apples watermelons oranges carrots cumumbers Can you use Look at They re to describe them 设计意图 教师通过 cumumber 并让学生品尝引出新单词的教学 并辅助一个 单词游戏来深入巩固这个单词 通过比较让学生了解 fresh 的含义 这样直观 教学法有助于学生理解和掌握单词 4 Teach tomato es juicy 1 T Look at the cumumbers They re fresh I like cumumbers What does Sarah like Listen and try to get the answer 放录音 I like it very much It is red It is round It is in the field It is cheap in the market Ss 当学生得出答案时 教师出 示实物及单词 逐步引出 one tomato two tomatoes 从而引出 tomato 的复数 形式 Play the finger exercises 请学生看老师的手指数量来判断应该使用 tomato 还是 tomatoes 出示实物 tomato T Look at the tomatoes What colour are they Ss T Yes They re red and juicy 用刀切开并展示词卡 Then ask the boys and girls repeat it T Look at the tomatoes They re juicy 引导学 生回答 S1 Yes They re juicy Then ask Ss to do pair work 设计意图 在这里教师应用了一个不同的导入方法 让学生通过听一段描述式 录音从而引出 tomato 应用 finger 游戏让学生掌握 tomato 的单复数关系 避 免了讲语法的枯燥 符合小学生的心理特征 5 Teach potato es tasty 1 出示一个袋 T Look at the bag Can you touch and guess Which one is the potato Ss touch it and try to find out the potato 通过这 个 摸一摸 游戏 引出新单词 potato 然后出示单词卡 让学生认读 接着 引导学生数一数共有多少个 potato 2 Play a short game High and low 巩固操练 potato 的读音 3 T Look at the tomatoes They re red Look at the potatoes They re brown 编一个 chant 巩固 Tomatoes tomatoes t is for tomatoes Potatoes potatoes p is for potatoes 小组一起吟唱 4 T When the potatoes become fries they re tasty Use CAI and show the word card too 5 操练句型 Look at the They re I like 选择图片与伙伴互相 说说 设计意图 在这里教师让学生通过摸一摸 猜一猜的方式引出 potato 并把 potato 和 tomato 进行了比较教学 以一个 chant 加深学生对这两个音 形近 单词的印象 最后一个环节教师又把单词教学落实到句型中 使单词教学更具 意义 6 教学 onions smelly 1 教师拿出一个装有 onion 的黑色塑料袋 指名上前闻并把闻到的气味告诉 大家 由此自然而然引出 onion 的单词 利用单词卡进行教学 Play a game 异口同声 2 T smells and tells Ss They re smelly I don t like them 让学 生拿出自带的 onions 闻一闻并用英语描述 Look at the onions They re smelly 小组练习 设计意图 让学生通过闻一闻的方式引出 onion 在小小的异口同声游戏中操练 单词 继续以游戏调动学生的积极性 让学生自带的 onion 创设一个直观的 学习情境 在活动中学习描述 onion 的性状 Step3 Drill 1 利用录音机让学生看书并跟读 B Let s learn 的内容 2 教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜 教师示范 然后两 人一组进行表演 设计意图 回归文本 通过听读 猜一猜 演一演的活动 持续保持学生高涨 的学习情绪 Step4 Practise 拓展延伸 创设购物情景 T It s time to take them to the market to sell them Look I m a seller T Cumumbers cumumbers fresh cumumbers Ask one of the Ss to act as a seller then make a dialogue Eg S1 Potatoes potatoes big potatoes T Look at the potatoes They re big S2 Yes I like potatoes How much is it S1 Two yuan T OK I want one 三人一小组进行购物表演 这一环节目标明 确 有情境 有语境 贴近学生生活和经验 能让学生把在书本上学到的知识 运用到现实生活中去 能加强学生的交际能力 这既可以使学生体验合作学习 的乐趣 同时也提高了英语学习兴趣 设计意图 通过创设贴近学生 生活的购物情景 让学生在熟悉的生活情景中学习和使用新的语言知识 感受 语言的得体应用 并在小组表演中提升学生的合作学习能力 这种相对真实的 情景的创设有助于学生理解语言学习的本质在于交际和应用 Step5 Consolidation 1 Summary 这节课我们学习了 tomato cucumber potato onion carrot