不写寒假作业

1 / 24不写寒假作业小学生经常不写作业的原因及对策探究摘要:针对小学生经常不写作业的问题,为改变这种现状,本人结合多年来的小学语文教学和班主任实践经验,对小学生经常不写作业存在的主要问题及原因进行归纳,并就如何解决这一问题提出了教育对策。关键词：小学生；不写作业；原因；对策一、 小学生经常不写作业存在的主要问题学生经常不写作业是一件令老师和家长头疼的事情。这首先是遵守规则问题，完成作业是小学生守则对学生的基本要求。其次是学习习惯问题，按时完成作业是一种良好的学习习惯。经常不写作业，课堂学习的内容得不到练习巩固，学习成绩一定下滑。如果班级某个学生经常不完成作业，在同学的心目中形象受损，久而久之被学生戴上了差生的帽子。学生不写作业会受到老师的批评或惩罚，每天都在担惊受2 / 24怕中生活，童年没有了乐趣，失去了自尊，容易破罐子破摔。哪个班都会有“学困生” ，有的“学困生”尽管老师用尽各种“绝招”也无济于事，过多的关注非但没有好转，师生关系还会越来越紧张。二、 小学生经常不写作业的原因分析对学习不感兴趣思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣或讨厌学习的学生都不爱写作业。不写作业，所学的知识不能得到巩固和强化，学习成绩会越来越差，这样会形成恶性循环。无论教哪个班，碰上厌学的学生是教师最头疼的事。他们上课不听讲，有时还会扰乱课堂秩序，做练习不用心，课内作业完不成，不听家长的话，不写家庭作业，课余时间不摸书本，不能及时预习和复习，久而久之知识欠债太多，开始自我放弃。不能合理安排课余时间“人的差距往往在业余时间” ，一般小学低年级学生不写家3 / 24庭作业，小学高年级的学生课余时间除了休息和娱乐，还要认真完成作业。随着年级的升高，学习内容逐渐加深和拓宽，不利用课余时间复习和巩固，课内学习的知识不能消化理解，学习成绩会逐渐下降，导致厌学的心理倾向。例如，我班就有这样一位学生，每天放学就去踢球，直到天黑才回家，把课余时间都用在体育运动上。健康在于运动，好动是儿童的天性，但无节制的玩耍一定会影响学习。没养成良好的学习习惯从小培养孩子的良好学习习惯非常重要。儿童开始入学，家长就要有意识地安排孩子利用课余时间复习和预习功课。随着年级的升高，要规定写作业的时间。从强制要求到不定期的抽查，使孩子逐渐养成认真写作业的习惯。有的小学生从小娇生惯养，无拘无束，父母的教育已经不起作用。他把课余时间全部用于娱乐和休息，虽然是小学生了，但心理年龄还停留在学龄前儿童时期，小学生一定要完成家庭作业的要求还没有形成自觉的行为。教师的教育方法过于简单4 / 24多数教师遇到不写作业的学生，教育方法非常简单。一是找家长。让家长配合教育孩子的方法是正确的，但对于有些学生不起作用，家长在他的心中没有威信，已经达到想管但管不了的地步，依靠家长不是办法。另外，学生最讨厌教师经常向家长打“小报告” ，更容易让学生产生逆反心理。二是留校补作业。 “儿童是怎样变成问题儿童的。?譬如，如果父母对女儿发脾气的行为表示关注和不满，这种发脾气行为反而会持续下去，并且发生的频率会增加，这是由于父母对女儿发脾气的行为给予了奖励 。 ”每天留校补作业，也是对不写作业的行为给予“奖励” ，不写作业的行为也可能持续。另外，让学生每天在惩罚中度过，学生一定不喜欢这样的教师，师生关系会越来越紧张，很难产生好的教育效果。三、 小学生经常不写作业的教育对策表扬激励正强化研究表明：一个人若没有受到激励，仅能发挥自身能力的1030，若受到正确而充分的激励，就能发挥自身能力的 8090。对孩子们而言，老师的激励有着无穷的5 / 24力量。 “把赞美送给学生” ，这代表了一种理念：教师要赞赏学生，善于发现学生的进步，每一个人都渴望得到别人的欣赏，学生们更是如此。这种欣赏和认可是良好师生关系的“润滑剂” 。作为老师，能为学生的进步而高兴，能够为他们的成绩而喝彩，这种积极的心态又会对学生产生潜移默化的影响，激励他们去更加努力，去为了回报你的欣赏而努力学习。因此，表扬和激励是转化“学困生”的重要方法。表扬的形式要多样：声音语言、文字语言、肢体语言结合使用，让学生感到真诚，贴心，愉快，乐于接受。表扬有激励作用,能唤醒学生的学习欲望,能变成学生学习的动力。特别是对经常不写作业的学生,通过教师的表扬,能树立他们在同学中的威信,改变他们的不良学习习惯。但表扬不能空洞，不能虚伪，要真实具体，让学生产生心理共鸣。不写作业的学生，有的是学习困难，有的是习惯不好，但他们也会有优点。教师要通过深入了解，发现学生的优点，有针对性的进行表扬。真实具体的表扬，让问题学生有了好学生的体验，有利于自信心的增强。“视而不见”也是爱6 / 24教师要包容“学困生” ，允许他们犯错误。要用不同的标准要求他们，减少批评的次数，或者对他们的错误装作视而不见，等待更好的教育时机。没有效果的指责不但会影响良好的师生关系，还会产生不良的心理暗示，只能事与愿违，枉费心机。如，我班本学期新转入一名学生，第一周就不交作业，由于我与该学生关系还很生疏，所以视而不见，等待机会进行教育。视而不见不是放弃不管，是为了更好地管，是为了对症下药。教育靠的是智慧，而不是心直口快，弄巧成拙。体验成功有动力心理学研究表明：人都具有无可估量的潜力，但只有在意识中肯定了自己的力量之后，才有可能充分发挥自己的潜力。同样，学困生从学习中获得的成功感，也可产生巨大的学习动力。与此相反，如果学习总是失败，就会丧失信心，产生失败感。例如，每单元学完之后，我们都要安排一次阶段性测试，测试内容中要特别注重安排一些与“学困生”水平相配的中低档题，考前适当介绍一些应试技巧。这类考试，学困7 / 24生一般都取得理想的成绩，看到自己的成绩，学困生们心里无比喜悦，对今后的学习充满了自信。实践表明：创造条件让学困生在学习活动中体验成功，可以激发他们的学习动机，增强他们学习的信心。让学生感受到老师的信任和期望，在不断体验成功的过程中发生变化，这些成功的体验会产生巨大的学习动力，促进良好学习行为的养成。四、 结束语学习问题学生的转变是漫长的、波动的和反复的过程，急功近利不可取。经常不写作业的学生，变成一名经常写作业的学生不是一蹴而就的。从经常不写作业，到偶尔写作业就是进步;从偶尔写作业到一段时间经常写作业已经是质的飞跃。这个变化的过程应该是反复、波动的，教师要持之以恒。一年级寒假作业设计方案14 班小朋友：8 / 24你们好！2016-2016 学年上学期紧张的学习结束了。祝贺你们顺利通过了一年一学期的学习，你们在这半年中进步迅速，学会了许多知识，懂得了不少的道理。老师为你们的成长感到高兴。接着，你们将要进入快乐时光寒假。寒假可不光是睡懒觉，玩游戏哟。老师希望你们的寒过得充实而快乐，健康而有意义。老师提出今年寒假的口号是“运动寒假 诗韵寒假 感恩寒假 ”。希望你们都能积极响应老师号召，过一个快乐而有意义的寒假。这一次寒假作业的具体内容：1、完成寒假作业这本练习数学作业是完成全练 。要求：爱惜练习本，不在上面乱写乱画。完成练习，要求书写端正，卷面整洁。2、完成寒假生活记载表。 寒假生活分三项：“运动寒假” 、 “诗韵寒假” 、 “感恩寒假” 。具体要求，做法如下：a、 “运动寒假” 每天锻炼 30 分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，可以是轮滑等，运动项目很多，可自选一项。请家长协助小朋友把每天的运动内容填“寒假生活”的“天天锻炼”一栏中。9 / 24b、 “诗韵寒假” 准备少儿唐诗 300 首 ，每天背一首，可以隔几天循环背。要求一个寒假至少能够熟练地背诵 10首古诗。家长指导学生把每天背诵的内容填在“寒假生活”的“唐诗古韵”中。c、 “感恩寒假” 小朋友，你们的成长离不开爸爸妈妈的付出，爷爷奶奶的关爱。你仔细体会过父母对你们的付出吗？看谁是善于观察的孩子，把你的发现填在“寒假生活”中“我要谢谢你”一栏中。“寒假生活”的具体内容见附表。因为老师提供的表格数量较少，家长如有需要，可自己复印表格。此次寒假作业，将在下期开学进行评比。评比细则：1、学习优胜奖：寒假作业完成质量高，书写工整的前10 名小朋友；2、诗歌朗诵优胜者：诗歌背诵数量最多的小朋友；3、运动小健将：来期将进行跳绳和排球比赛，在比赛中表10 / 24现突出者；4、孝心奖:孝心奖将不限定人数，请家长自己把关。在来校的前一天，和你的孩子总结寒假的收获，并给予孩子一个中肯的评语，请把你的评语写在小学生手册上。开学报到， 小学生手册和寒假作业一齐交给班主任老师。欢迎各位家长把孩子寒假期间学习，劳动，运动的照片上传到班级博客。照片将作为来期评比的重要依据。附表：寒 假 生 活 班级： 姓名 ：语文寒假作业99 分85 分：11 / 241、完成语文寒假作业 。2、积累背诵。3、古诗背诵。4、快乐阅读。5、写作练习：制定假期作业计划。日记 1 篇。读书笔记 2篇。写人、记事、写景、写小动物、想象作文各 1 篇。84 分80 分：1、完成语文寒假作业 。2、积累背诵。3、古诗背诵。12 / 244、快乐阅读。5、本册语文书 8 个语文园地中“读读背背” ，1 个抄写 2 遍。6、日记 1 篇，读书笔记 1 篇。写人、记事、写景、写小动物、想象作文各 1 篇。 79 分不及格：1、完成语文寒假作业 。2、积累背诵。3、古诗背诵。4、快乐阅读。5、本册语文书 8 个语文园地中“读读背背” ，1 个抄写 2 遍。6、本册语文书中会写的生字，两字 1 词。词语表的词语，每词 2 遍。13 / 247、下册语文书中会写的生字，两字 1 词。词语表的词语，每词 2 遍。8、习作 5 篇。积累背诵：一、名言：1、世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。 爱因斯坦2、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 拜 伦3、 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 托尔斯泰4、自信是向成功迈出的第一步。 爱因斯坦5、聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚14 / 246、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 韩愈7、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 卡莱尔8、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。-德 恩格斯9、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。美 爱迪生10、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。 英培根11、风声，雨声，读书声，声声入耳。家事，国事，天下事，事事关心。15 / 24顾宪成二、谚语、俗语。1、边学边问，才有学问。2、病从口入，寒从脚起。3、不经冬寒，不知春暖4、勤能补拙。5、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。6、不怕学问浅，就怕志气短。7、若要人不知，除非己莫为。8、世上无难事，只怕有心人。9、是金子总会发光的。16 / 2410、读书需用心，一字值千金。三、广告语。1、一时的快乐，永恒的伤痛请勿吸烟2、说好普通话，走遍神州都不怕3、保护动物就是保护我们的同类。4、送出一份爱心，收获明媚阳光。5、送人玫瑰，手有余香。四、古诗背诵：咏柳贺知章 早春呈水部张十八员外(唐)韩愈 送春(宋)王令 江南春 (唐)杜牧春 日( 宋)朱熹 乡村四月 翁卷 清平乐村居 辛弃疾 蜂罗隐17 / 24小池杨万里 赠刘景文苏轼五、快乐阅读书目：1、 野性的呼唤 。吉林大学出版社2、 彼得潘小王子吉林大学出版社3、 汤姆索亚历险记 、 80 天环游世界 、 神奇校车 、泥将军 、 皮皮鲁和鲁西西寒假期间，孩子不做作业怎么办？ 寒假将至，各个中小学教师都给孩子布置了相应的家庭作业，可是寒假不仅时间短，而且得忙着走亲访友，所以孩子也就更贪玩了些，不做作业的理由就多了些。作为家长，究竟该怎样教育孩子？一、制定寒假计划。常言道：凡事预则立，不预则废。作为家长，孩子一放假，就让他们自己以书面形式制定寒假计划。当然，家长必须18 / 24审阅，不能只是个形式，要将孩子的计划修改到切实可行，才会起到作用。二、家长制定奖励制度。毕竟是中小学生，他们还有很多孩子气，更需要父母的关爱。家长在孩子完成了作业之后，要适当的奖励。无论是物质上的小礼物，还是精神上的赞美之辞，都应说到做到，言出必行。三、作业需适量。家长要指导孩子适当的娱乐，因为放寒假就是为了让大家放松。作为学生只要能够复习所学，别忘了自己的学习任务，养成良好的生活习惯即可。所以家长不能在寒假期间给孩子过多的学习任务，而导致孩子厌学。要知道，学习成绩的提高不是一蹴而就的。四、切忌当众批评孩子。家长应该树立正确的教育思想，可以给孩子树立好的学习榜样。比如亲戚家的孩子学习成绩非常好，你可以让孩子19 / 24向其讨教学习方法，千万不要当着亲戚朋友的面批评孩子。如果伤害了孩子的学习自尊心，孩子自然就不爱做作业了。五、适当的夸赞孩子。每个孩子都有他的闪光点，即使他现在的学习成绩不怎么突出，家长也要发现孩子的优点，在亲戚朋友面前夸赞孩子。因为夸赞是给孩子树立一种正能量，孩子有了自信，自然从行为上也就更上进。六、家长对孩子作业要仔细检查。很多家长因为忙，觉得教育孩子是学校老师的责任，这种认识是很片面的。在学校有老师教育，在家里自然就得靠家长了。寒假期间再忙，也要抽出时间检查孩子的作业，努力做孩子学习的贴心守护者。注意事项做寒假作业不是最终的目的，只是孩子在假期的一个小插曲，也是家长教育孩子的一个方面。家长们都爱自己的孩20 / 24子，如果能回想自己的童年，站在孩子的角度换位思考，很多问题就会迎刃而解。学生不写作业怎么办桃村中学 高中华班上有将近四分之一的学生不愿意写作业，经过采取措施后，这种现象有所好转。但是，每周一又死灰复燃。与这些学生家长联系后，依然没有起色。那么作业能不能取消呢？写作业又是为了什么呢？“学而时习之” 、 “温故而知新” ，伟大的教育家孔子两千多年前就非常重视学生的学后练习。我们现在说的做作业，就是学后练习的主要方式。这些学生不写作业的真正原因是什么呢？经过一段时间的细致观察和研究，我发现了存在的原因。一、主观原因是学生没有一个良好的学习习惯。具体又分为以下几种情况：21 / 241、有些学生看到空子就钻，老师比较温和就赖作业；2、有些学生懒惰，对需要花时间精力的作业不完成；3、有些学生基础差，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。二、客观原因是学生没有一个良好的家庭作业的环境。1、有的孩子没有一个独立的作业环境；2、有的孩子没有一个良好的作业氛围。根据以上原因，我们可以从以下几方面去突破：一、首先，教师要改革作业的设计。1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性，力戒形式主义。无论是教师布置、批改作业，学生做作业，还是学校、教研室检查评估作业情况，都应把质22 / 24量、效率放在首位，不能只看完成作业的次数不管作业的内容和效果。作业的形式应多样，内容应丰富广泛，富有知识性、启发性和趣味性。不仅要重视“写”的书面作业，还应加强“听、说、读”的口头训练。语文作业应成为师生的一种自觉自主的行为。2、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和错误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，同时提倡作业面批，边批改边指导，不允许学生代批作业。要有周密的计划性，避免随意性、盲目性。作为一名教师，应该认真阅读和研究新课标，明确课程的总目标和各个学段的目标；应该深入钻研教材，明确每一单元、每一课的教学目的和要求；应该调查和掌握所教学生的现有水平，制订相应的训练计划。3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余