小学体育队列队形教学之我见

小学体育课队列队形练习之我见小学体育课队列队形练习之我见 阳逻街第四小学 潘 伟 队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练 并且是组织集体 活动 培养组织纪律性和整齐一致的十分主要本领 它可以协助学生养成 身体的正确姿势 教育学生自信坚毅的本性 具有听从指挥 遵守纪律的 品质 使学生拥有十分好的气质和奋发向上的精神面貌 对各个方面进行 发展学生的身体具有十分好的熬炼效果 所以老师一定认清队列队形教学 中面临的难题 并努力研究新的教学方式 队列队形是小学体育教学的基 本内容之一 让队列队形练习发挥其原本拥有的作用 由此 我们学校每 年开学国庆前都会进行全校的班际队列操比赛 取得十分好的效果 一 培养兴趣 队列队形练习的内容比力单调 不过乎立正 稍息 报数 向左转 向右转 向后转 队列变更 齐步走 正步走 跑步走等 刺激引发学习 兴趣 调节教学气氛 反复的训练中学生会感觉枯燥疲惫 从而使得失去 了对队列队形练习的兴趣 把它看作是一件苦差事 老师在教学中不妨采 取创造条件的方式 把学生带入一定的情境中 1 比赛法 小学生的好胜心更为强烈 每个人都希望在比赛中取得胜利 在游戏 中获胜是学生参加活动最十分主要的原动力 所以设计部分比赛性的游戏 并且是队列队形训练的可行载体 如在 集合解散 的训练中老师可以把全班分成几个小队 围成几个 简单的图形 在解散状态下 听到集合哨声时比一比哪个小队集合的速度 快 队列整齐 听一听哪队队员报数的声音响亮有力 评选出 出色小分 队 看一看哪一队的队员精神饱满 站姿准确 准时给予表彰 2 模仿法 老师应用小学生好奇 爱新鲜的心理特征 把训练场地部署或用语言 描绘成一个特定的场景 激起他们训练的热情 让学生置身此中 在齐步走的训练中老师可以应用多媒体出示国庆六十周年大阅兵的场 面 老师也要置身此中扮演好检阅者的角色 用语言刺激引发他们的反应 力 口令来指挥他们的行动 让学生感觉本身便是一名光荣的解放军战士 二 向学生提出切合实际的要求 体育教学一定突出它的教育性 人文性 在传授体育知识 知识是人 类生产和生活经验的总结 技术 技能 对动作方式的一种概括 是按 一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作 的并且 注意熬炼学生 的身体 促进学生身心的各个方面进行发展 体育教学第一是教育 它一 定为育人的最高目标而有关服务 体育教材 教材是由三个基本要素 即信息 符号 媒介构成 用于 向学生传授知识 技能和思想的材料 中队列队形练习的内容和要求全是 参考军事训练的相关要求制订的 但是在实际教学中 这种军事化的要求 对小学生来说是不切合实际的 不顾学生的实际状况 一味地以高标准去 要求他们 只会使他们的生理 心理都承受巨大的压力 小学生因为岁数 特征及生理 心理的发展规律 表现出好动 注意力集中时间短 心理综 合素质不稳定等现象 如在教齐步走和原地踏步的练习时 教材 教材是由三个基本要素 即信息 符号 媒介构成 用于向学生传授知识 技能和思想的材料 中 对摆臂的角度与幅度有很高的要求 并且对动作刻意地强调 会使学生的 注意力分散 进而涉及整个动作的准确性 这种空间感和本位感较强的动 作 对小学生来说是很难达到的 比如此类的高要求还有十分多 如原地 踏步时提腿的高度 集体训练时的动作同一性等 使学生望而生畏 产生 排斥抵触的情绪 在教学中面对这样一些难点 老师要减少动作困度 使 学生易于做到 学生在训练中有了兴趣和自信 才气使以后的教学可以顺 利进行 如摆臂时学生可以做到双臂自然摆动 动作协调 姿态美观 方 可视作达到要求 三 语言调控课堂心情 1 激发勉励学生说俏皮话 在机械枯燥的队列队形练习间隙 老师可以抓住一个人 一件事或一 句话与学生开些善意的打趣 打一个比喻 作一个相比 激发勉励学生说 些健康的俏皮话 有得助于放松练习带来的紧张感 能让学生更快地自我 调整 前期投入到下一个环节的训练中 老师幽默的教学语言是缓解学生 身心疲劳的可行方式 幽默能使学生产生愉悦的情绪 也可以应景说一句 歇后语或反正话 课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来 学习的效率也就 显现出来了 学生的注意力与兴奋性随之提升 2 背台词 为了让学生牢记动作的要领 配合相应的队列队形练习内容 笔者编 了部分简单易记的顺口溜 在教学中应用 起到了很好的教学效果 并且 也刺激引发训练的兴趣 教给学生部分自编的顺口溜是一个很好的方式 如 立正站时 抬头挺胸收小腹 两脚并拢肩放松 双手紧贴大腿边 双目炯炯视前方 踏步走时 队列里莫说话 教师就会把你夸 两手平 举踏步走 嘴里数着一二一 3 行动说话 要使学生掌握一项技术 老师的动作示范是必不行少的 在队列队形 教学中老师的示范同样十分主要 老师一定以身作则 精神饱满 严肃认 真 动作熟练 准确 口令洪亮 清晰 体育老师肢体语言的科 用是 各学科老师中最频繁的 众所周知 从动作上传达的信息有的时候远比语 言来得清楚 学生经过细察不但看到了准确的动作 还能体会到形体姿态 的美 和奋发向上的精神 一个夸张的表情 一段学生失误动作的滑稽再 现 都会让现场的气氛迅速活跃起来 在队列队形教学陷入单调沉闷时 老师的肢体语言同样能起到非凡的气氛调控作用 队列队形练习是体育教学中必不可少的的一个相当一部分 但是对于 现在教学现实过程中练习显现出单调 枯燥的情形 体育老师一定依照实 际状况 创新教育方法 巧妙构思 让队列队形练习成为学生喜爱的教学 主要内容