中班语言领域说课稿小熊过桥

中班语言领域说课稿 小熊过桥小熊过桥 尊敬的各位评委 亲爱的各位老师 大家上午好 我是今天的 X 号选手 今天我的说课内容是中班语言欣赏活动 小 熊过桥 下面我将从说教材 说教法 说学法 说活动过程 说亮 点五个大方面解说本次教学活动 1 说说 教材教材 1 教材特征 儿歌语言欣赏活动 小熊过桥 以小熊这一幽默憨 厚 幼儿喜欢的动物形象为线索 采取拟人化手法 通过明快的节 奏 展示一定顺序的画面 从而展现出小熊过桥的心理活动的变化 从内容来看 这是一首情节性的儿歌 贴近幼儿生活实际 可提升 幼儿理解能力 同时言语富有韵律美 可扩展幼儿语言词汇储备 是符合新 纲要 中提出的 教育活动内容的选择 既要满足幼儿 兴趣与需要 又要有利于其长远发展 既贴近幼儿生活 又有利于 拓展幼儿经验和视野的要求 2 学情分析 首先中班幼儿处于语言发展的关键期 急需储备大 量词汇 丰富语言表达 并可以尝试复述简单的故事情节 其次在 5 6 岁的年龄阶段 是培养幼儿良好品性的关键时期 也是帮助幼 儿树立自强 自立意识的启蒙阶段 最后从幼儿阅读水平考虑 幼 儿早期阅读需凭借多彩变化的图片和生动 有趣的文字 刺激幼儿 阅读兴趣 帮助幼儿阅读理解 因此儿歌 小熊过桥 一方面满足 幼儿语言发展要求 另一方面也有利于帮助幼儿提升语言能力 3 目标定位 幼儿园语言教育目标中有一项是 喜欢欣赏文学 作品 理解文学作品的内容 感受文学作品的美 具体来说 就是 要培养幼儿爱听 爱看 爱讲 爱表演文学作品 能理解并复述简 短的句子 既发展幼儿的语言能力 又要促进幼儿的全面发展 因 此本次教学活动目标为 a 知识目标 欣赏儿歌 学习有节奏的朗诵儿歌 b 技能目标 通过观察画面体会小熊过桥的心情 并用语言 动作 或者表情加以表达 c 情感目标 懂得遇到困难 要勇敢自信 不能总依赖别人 在别 人有困难的时候 应积极鼓励 而不是讥笑 4 教学重 难点 a 教学重点 理解儿歌内容及儿歌的教育意义 能有表情的朗诵儿 歌 b 教学难点 感受小熊心理变化 并尝试使用动作 语言展现 解决措施 丰富幼儿的生活经验 始终以情感体验和谈话的形式贯 穿始终 引导幼儿仔细观察画面内容 鼓励幼儿使用儿歌 语言 表述 使幼儿在 自主 的探索中 体验事物的渐变发展的过程 5 教学准备 为了更好的服务本次教学活动目标 完成活动内容 我做了以下准备 a 经验准备 幼儿已有独自解决困难 体验成功喜悦经验 b 材料准备 流水 小熊 乌鸦 金鱼等头饰 多媒体课件 2 2 说说 教法教法 教学活动中 教师应该充当幼儿的支持者 合作者和引导者 为幼 儿提供一个宽松 多元的环境 让每一个幼儿都有机会参与探究活 动 进行尝试 感受学习的乐趣 因此 根据上述对教材的详细分 析 本次教学活动以下面三种教学方法为主 1 谈话法 2 直观展示法 3 情境教学法 发挥幼儿在课堂上的主导地位 激发幼儿学习情趣 运用多种感官 系统 真正做到 寓教于乐 的教学目标 3 3 说说 学法学法 幼儿园教育指导纲要 中明确指出 整个学习活动始终以幼儿为 主体 重点不是老师的教 而是学生应该怎样去学 并且教育心理 学也指出 学习者同时开放多个感知通道 比只开放一个感知通道 更能准确有效的掌握学习对象 综合两种思想理论指导 设立了以 下四种主要的学习方法 1 多种感官参与法 2 角色扮演法 3 讨论交流法 4 情感体验法 通过听 说 演等多种感官参与的方式 让幼儿乐于参与 快乐学 习 4 说 活动过程 本次活动 我的设计思路是以 新纲要 为指导 从 理解 感受 体验 三大模块出发 由浅入