教学六认真检查评语

精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 6 教学六认真检查评语教学六认真检查评语 教学工作是学校的中心工作 学校要认真抓好教学常教学工作是学校的中心工作 学校要认真抓好教学常 规管理 确保在新课程条件下教学质量的稳步提高 下面规管理 确保在新课程条件下教学质量的稳步提高 下面 是整理的相关内容 希望对你有帮助 是整理的相关内容 希望对你有帮助 教学六认真检查评语 教学六认真检查评语 一 主要成绩 一 主要成绩 绝大部分老师的备课能和教学进度同步 教案计划绝大部分老师的备课能和教学进度同步 教案计划 详尽 教学设计合理 师生双边活动分工得当 预设充分 详尽 教学设计合理 师生双边活动分工得当 预设充分 教学反思撰写及时 详实有效 具有一定的借鉴意义 沙教学反思撰写及时 详实有效 具有一定的借鉴意义 沙 纯青老师 杨琴老师的教学反思有一定深度 陈徐良老师纯青老师 杨琴老师的教学反思有一定深度 陈徐良老师 的劳动备课二次备课细致 认真 徐英 曾桃英老师的课的劳动备课二次备课细致 认真 徐英 曾桃英老师的课 外活动记载内容详细 外活动记载内容详细 作业的批改情况也很好 作业量适中 作业的布置作业的批改情况也很好 作业量适中 作业的布置 情况也能符合学校要求 大家都能做到有布置有批改 批情况也能符合学校要求 大家都能做到有布置有批改 批 改及时 批改过程中能做到不漏批和不错批 批改的符号改及时 批改过程中能做到不漏批和不错批 批改的符号 统一规 教师备课要认真研读统一规 教师备课要认真研读 课程标准课程标准 教材 掌握教教材 掌握教 材体系 制定出切实可行的教学计划 要依据材体系 制定出切实可行的教学计划 要依据 课程标准课程标准 深入研究教材 密切联系社会生活实际和学生实际 阅读深入研究教材 密切联系社会生活实际和学生实际 阅读 有关的参考资料 遵循教学的规律 灵活选择教学方法 有关的参考资料 遵循教学的规律 灵活选择教学方法 做到精心组织教学内容 精心设计教案 备课做到做到精心组织教学内容 精心设计教案 备课做到 四有四有 五备五备 脑中有课标 心中有教材 眼中有学生 手中有 脑中有课标 心中有教材 眼中有学生 手中有 教法 备教法 备 课程标准课程标准 备教材 备学生 备教法 备学法 备教材 备学生 备教法 备学法 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 6 2 2 认真组织教师的集体备课活动 发挥教师群体的 认真组织教师的集体备课活动 发挥教师群体的 作用 在教师个人备课的基础上 学校每周至少组织一次作用 在教师个人备课的基础上 学校每周至少组织一次 由教研组或年级备课组组织的集体备课活动 主要内容 由教研组或年级备课组组织的集体备课活动 主要内容 检查本周教学计划的执行情况或教师个人备课情况 研究检查本周教学计划的执行情况或教师个人备课情况 研究 教材的重 难点 研究教法和学法 研讨教学目标达成 教材的重 难点 研究教法和学法 研讨教学目标达成 作业量 教学进度等情况 在集体备课活动中 要充分发作业量 教学进度等情况 在集体备课活动中 要充分发 挥学科带头人和骨干教师的作用 挥学科带头人和骨干教师的作用 3 3 要求学生完成的作业 教师备课时一定要先做一 要求学生完成的作业 教师备课时一定要先做一 遍 理 化 生 自然 科学等学科应做的实验 备课时遍 理 化 生 自然 科学等学科应做的实验 备课时 教师要做好必要的设备 器材准备 如实验仪器 教学挂教师要做好必要的设备 器材准备 如实验仪器 教学挂 图 实物 模型 电教器材 小黑板等 并亲自操作 以图 实物 模型 电教器材 小黑板等 并亲自操作 以 确保课堂教学及实验的成功 确保课堂教学及实验的成功 4 4 认真撰写好教案 认真撰写好教案 教案的详略可根据教师的基本素质来决定 学校可教案的详略可根据教师的基本素质来决定 学校可 以提出不同的要求 作为新教师或年轻教师 学校必须要以提出不同的要求 作为新教师或年轻教师 学校必须要 求书写详细规 教师必须按课表上课 不得擅自停课 私求书写详细规 教师必须按课表上课 不得擅自停课 私 自调课 代课 上课前教师要做好准备工作 如教材 资自调课 代课 上课前教师要做好准备工作 如教材 资 料 备课本 书写工具 演示仪器 教具等 教师必须按料 备课本 书写工具 演示仪器 教具等 教师必须按 时上课 不迟到 不早退 课堂上不得使用手机等通讯工时上课 不迟到 不早退 课堂上不得使用手机等通讯工 具 教师一旦进入课堂 不允许中途出入 不允许在课中具 教师一旦进入课堂 不允许中途出入 不允许在课中 令学生出教室为教师提取教学用品 令学生出教室为教师提取教学用品 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 6 2 2 举止文明 穿着大方 仪表端庄 不穿奇装异服 举止文明 穿着大方 仪表端庄 不穿奇装异服 不留怪异发型 课前不喝酒 上课时不穿拖鞋和背心 不不留怪异发型 课前不喝酒 上课时不穿拖鞋和背心 不 吸烟 不坐着上课 不讽刺 挖苦 打骂学生 不能以任吸烟 不坐着上课 不讽刺 挖苦 打骂学生 不能以任 何理由轰学生出课堂 有研究表明 在教师的知识 水平何理由轰学生出课堂 有研究表明 在教师的知识 水平 达到一定程度之后 教师的思想品质 教育热情 工作态达到一定程度之后 教师的思想品质 教育热情 工作态 度 教学作风 课堂教学管理能力 教学应变能力 情感度 教学作风 课堂教学管理能力 教学应变能力 情感 品质 意志品质 性格特征等非智力因素对教学活动起着品质 意志品质 性格特征等非智力因素对教学活动起着 重要的作用 常常是非智力因素成为课堂教学的严重障碍 重要的作用 常常是非智力因素成为课堂教学的严重障碍 因此提倡教师力求以慈祥的笑容面对学生 以和蔼的目光因此提倡教师力求以慈祥的笑容面对学生 以和蔼的目光 关注学生 以悦耳的声音打动学生 关注学生 以悦耳的声音打动学生 3 3 教师要端正教学思想 更新教学观念 课堂教学 教师要端正教学思想 更新教学观念 课堂教学 要以学生的发展为本 教师的角色要从知识的传授者转变要以学生的发展为本 教师的角色要从知识的传授者转变 为学生学习的促进者 引导者 组织者和合作者 在教学为学生学习的促进者 引导者 组织者和合作者 在教学 中要处理好传授知识与培养能力的关系 注意培养学生的中要处理好传授知识与培养能力的关系 注意培养学生的 独立性与自主性 引导学生质疑 调查 探究 在实践中独立性与自主性 引导学生质疑 调查 探究 在实践中 学习 努力使学生的学习成为教师指导下的主动的 富有学习 努力使学生的学习成为教师指导下的主动的 富有 个性的过程 教学中应注意尊重学生的人格 关注个体差个性的过程 教学中应注意尊重学生的人格 关注个体差 异 满足不同层次学生的需要 积极创设学生主动参与的异 满足不同层次学生的需要 积极创设学生主动参与的 教学情境 激发学生的学习积极性 培养学生掌握和运用教学情境 激发学生的学习积极性 培养学生掌握和运用 知识的态度和能力 使每个学生都能得到充分和自由的发知识的态度和能力 使每个学生都能得到充分和自由的发 展 展 4 4 课堂教学过程实际上是一个人际关系的过程 课堂教学过程实际上是一个人际关系的过程 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 6 教教 与与 学学 在课堂上实际上是通过师生之间的人际交在课堂上实际上是通过师生之间的人际交 往才结合成一个统一的教学活动过程 因此 在课堂教学往才结合成一个统一的教学活动过程 因此 在课堂教学 过程中 教师要注重师生间 学生间的动态信息交流 注过程中 教师要注重师生间 学生间的动态信息交流 注 重体现三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与重体现三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 通过广泛的信息交流实现师生互动 相互沟通 价值观 通过广泛的信息交流实现师生互动 相互沟通 相互影响 相互补充 从而构建和谐的 民主的 平等的相互影响 相互补充 从而构建和谐的 民主的 平等的 师生关系 师生关系 5 5 教学过程中要讲普通话 语言要准确 简洁 生 教学过程中要讲普通话 语言要准确 简洁 生 动 形象 能准确表达教学内容 板书要工整 作图要准动 形象 能准确表达教学内容 板书要工整 作图要准 确 美观 演示操作要正确无误 确 美观 演示操作要正确无误 6 6 课堂教学结束后 教师要对自己的教学活动进行 课堂教学结束后 教师要对自己的教学活动进行 全程自我反思 认真书写教学后记 不断提高自己的教学全程自我反思 认真书写教学后记 不断提高自己的教学 能力 能力 三 布置与批改作业三 布置与批改作业 布置与批改作业是课堂教学的不可缺少的环节 必布置与批改作业是课堂教学的不可缺少的环节 必 须注意 须注意 1 1 按照课程标准 教学内容的要求 结合学生实际 按照课程标准 教学内容的要求 结合学生实际 精心设计练习 练习设计一是要面向全体学生 注意基础精心设计练习 练习设计一是要面向全体学生 注意基础 知识和基本技能的训练 二是形式多样 丰富多彩 三是知识和基本技能的训练 二是形式多样 丰富多彩 三是 拾级而上 有一定梯度 四是注意开放式作业的设计 课拾级而上 有一定梯度 四是注意开放式作业的设计 课 外作业份量要适度 坚决制止打题海战术和以作业惩罚学外作业份量要适度 坚决制止打题海战术和以作业惩罚学 生的错误作法 生的错误作法 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 6 2 2 注意指导学生完成作业的方法 严格要求学生按 注意指导学生完成作业的方法 严格要求学生按 时 认真 独立完成作业 培养良好的作业习惯 对完成时 认真 独立完成作业 培养良好的作业习惯 对完成 作业有困难的学生 要及时 耐心辅导 作业有困难的学生 要及时 耐心辅导 3 3 批改作业要及时 认真 讲求实效 课堂作业要 批改作业要及时 认真 讲求实效 课堂作业要 及时批改 课外作业要根据年级和学生实际 以全收全改及时批改 课外作业要根据年级和学生实际 以全收全改 为主 适当采用互查互改 轮流抽改 集体订正等方法处为主 适当采用互查互改 轮流抽改 集体订正等方法处 理 对作业中的错误要及时纠正 对反映出的典型错误要理 对作业中的错误要及时纠正 对反映出的典型错误要 作好记录 分析原因 及时讲评 查漏补缺 鼓励探索作作好记录 分析原因 及时讲评 查漏补缺 鼓励探索作 业批改方法的改革研究 业批改方法的改革研究 四 辅导 四 辅导 辅导是课堂教学的补充 应该做到 辅导是课堂教学的补充 应该做到 1 1 课外辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组计 课外辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组计 划 辅导是培养学生才能 提高学困生成绩的有效措施 划 辅导是培养学生才能 提高学困生成绩的有效措施 辅导要有的放矢的进行 反对不讲效果的加课 辅导要有的放矢的进行 反对不讲效果的加课 2 2 课外辅导要及时 经常 有计划 不要等问题成 课外辅导要及时 经常 有计划 不要等问题成 堆再去解决 要确定对象 明确内容 方式 时间等 堆再去解决 要确定对象 明确内容 方式 时间等 3 3 辅导不仅要摸清学生的知识基础 而且要关注学 辅导不仅要摸清学生的知识基础 而且要关注学 生的身心状态 建立学生档案 注意因材施教 既满足优生的身心状态 建立学生档案 注意因材施教 既满足优 等生的特殊需要 又要使学困生的成绩不断提高 教师要等生的特殊需要 又要