“快乐阅读”校本课程开发实践研究MicrosoftWord文档(12)

快乐阅读快乐阅读 校本课程开发实践研究校本课程开发实践研究 哈尔滨市电工小学哈尔滨市电工小学 嵩学俭嵩学俭 校本课程是国家三级课程之一 开发校本课程既是贯彻教育 方针 全面实施素质教育的必然要求 也是实现多元育人 走学校 自主发展 创办学校特色的必经之路 基于上述认识 我校立足于 校情 挖掘内部资源 确立了以 异彩纷呈 快乐成长 为主题的 校本课程开发 将 快乐阅读 作为校本课程主要内容并付诸实施 书籍是人类宝贵的精神财富 是人类进步的阶梯 是文化传 承的主要载体之一 一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读 史 一个民族的精神境界 在很大程度上取决于全民族的阅读水平 本着这种指导思想 力求通过 快乐阅读 课程的开发 开展各种 形式的师生读书活动 增加学生的课外阅读量 提高学生的读写能 力 打造学生的人生底色 努力建设师生的精神家园 全面提升师 生的整体素质 一 课程指导思想 快乐阅读享受阅读的快乐 任何教育的最终目的都是生长 更是幸福和快乐 快乐阅 读 意义就在阅读本身 就在静静流淌的阅读时光里纯净忘我的快 乐 二 课程目标 1 为明天做准备 为孩子的快乐人生奠基 童年阶段是儿童语言发展和文化心理积淀的重要时期 是奠 定根基的时期 童年的读物选择 阅读趣味和阅读质量将直接影响 孩子的一生发展 影响孩子人生的质量 2 把握记忆黄金期 为孩子的丰实人生奠基 在人生中记忆的黄金时代 心灵最清澈时的年龄阶段诵读 熟背经典美文 唐宋诗词 以达到文化熏陶 智能锻炼与人格培养 的目的 3 重植文化之根 为孩子的幸福人生奠基 梅子涵说 一个希望优秀的人应该是亲近文学的 亲近文学 阅读经典 在那些堪称经典的杰作里 我们会得到和世俗不一样的 气息 同时 还能滋生出幽雅的心情和感觉 甚至迸发出智慧的风 光 三 课程开发原则 1 快乐阅读是无压力阅读 快乐阅读的前提是快乐 失去快乐的阅读是无意义的 也不 是我们所倡导和期待的 快乐阅读课程不应成为学生额外的负担 不是任务 而应成为学生分享快乐的时光 课程开发实施的目标定位于 激 导 引 熏 激 激发学生读书的热情 提高阅读兴趣使其爱读书 导 指导读书方法 提高阅读质量使其会读书 引 引导学生正确有选择地阅读 提高阅读品味使其读好书 熏 创设阅读氛围 让班级 学校融为一个书乡蕴籍的整体 提升阅读功效使其共读书 2 快乐阅读是层级性阅读 任何阅读活动的开展 都不能脱离孩子认知水平和年龄特点 因此在阅读内容的选择和时段安排上 我们制订了详细的课程安排 体系 电工小学电工小学 快乐阅读快乐阅读 教材开发体系教材开发体系 国学经典诗词文赋阅读书目绘本阅读 必读选读古典现代必读推荐师生共读亲子共读 一年 三字经 百家姓 必备诗文 20 首 童谣 儿歌 小猪西 里呼噜 等五部 笨狼系 列 10 部 小北极熊 等 5 部 猜猜我有 多爱你 等 5 部 二年 弟子规 千字文 必备诗文 30 首 童谣 儿歌 小鹿斑 比 等五 部 格林童 话 等 10 部 小狐狸买 手套 等 5 部 爷爷总会 有办法 等 5 部 三年 笠翁对 韵 声律启 蒙 必备诗文 30 首 儿童诗歌 集 夏洛的 网 等五 部 昆虫记 等 10 部 不一样的 卡梅拉 等 5 部 花婆婆 等 5 部 四年 中华成 语千字文 选篇 增广贤 文 经典诗文 10 篇 飞鸟集 窗边的 小豆豆 等五部 鲁滨逊 漂流记 等 10 部 花格子大 象艾玛 等 5 部 逃家小兔 等 5 部 五年 论语 大学 中庸 孟子 选编 道德经 经典诗文 10 篇 美文赏析 草房子 等五部 时代广 场的蟋蟀 等 10 部 恐龙温馨 故事 等 5 部 快活的狮 子 等 5 部 根据这个教材开发体系 课程教材 快乐阅读读本 正在修 订完善之中 教材内容的选择分四大类 每一类中又分两个层次类 别 既考虑学生的年龄特点 也考虑到中外作品选择的比例 同时 这个读本是个导读读本 不仅要告诉学生读什么 还要对学生怎样 读起到指导作用 因此在编排中还针对不同年级穿插了读书指导的 内容 五 课程的实施 丰富活动开展的途径 让快乐阅读融入孩子的生活 快乐阅读是一项根的工程 是一个长期的事业 它不是一节 课 一次活动所能全部承载的 课只是其形式和载体之一 一节课 的价值不在于一本书 而是一个点 一个激活学生阅读兴趣 掌握 正确阅读方法的点 要立足于一点 着眼于全阅读 在实践中我们把快乐阅读与书香校园建设 班级读书会的推 广 语文综合实践活动的开展等相结 合 在丰富多彩的活动中使快乐阅读 真正融入孩子的生活 灵活掌握有效时间 采取集中 与分散 品读与略读 共读与自读等 多种形式 比如利用晨读时间诵读国 学经典 利用班级读书会开展师生共 读 利用课余 闲暇时间自读 我们倡导人手 一本书 让经 典读物常伴孩子左右 让良好的阅读丰实孩 子的人生 给予学生展示的舞台 通过书展 书评等多种途径展示学生 阅读成果 特别是已连续两 年结合校艺术节开展了 快 乐阅读 专场汇报活动 活 动中真正实现了全员参与 师生同台 共同吟诵经典 师生反响热烈 有人说育人是花的事业 作为小学教育工作者我们深知 为 了明天的花开艳丽 今天我们必须要甘于默默