幼儿倾听能力调查情况汇报材料

第 1 页 共 5 页 幼儿倾听能力调查情况汇报材料幼儿倾听能力调查情况汇报材料 一 调查背景及过程 听是人们获取知识 与人交往的主要途径之一 对于幼儿园的幼儿来讲 他们的主要任务是学习探究 各种知识和技能 不管采用何种学习方式 会听 都是必要的前提 为能详细了解幼儿在教育教学活动 中的倾听表现及其原因和动机 帮助老师了解本班幼 儿心理 培养孩子从小有一个良好的倾听习惯 我们 课题小组得到班级家长的配合 通过问卷的形式让家 长也知道注意在家里观察幼儿的倾听情况 也帮助老 师了解幼儿心理 为课题制定研究计划提供参考 共 同培养孩子能有一个良好的倾听习惯 我在我们中五 班开展了问卷调查 并收回有效问卷 23 份 收回率 100 二 统计和分析 本次问卷调查是以倾听习惯方面 理解与反应方 面和您对培养孩子良好倾听习惯的建议三个部分来调 查的 一 倾听习惯方面 1 87 的孩子当您叫孩子名字时 能立即作出反 应 13 的孩子未能够立即作出反应 第 2 页 共 5 页 2 45 的孩子能在交流时自始自终的专心倾听 而 55 的孩子不能做到 3 87 的孩子虽有分散但尚能主动继续听 13 的孩子注意力分散了 不在注意倾听家长的讲话 4 67 的孩子不会随意打断别人的谈话 有 33 孩子这么做 二 理解与反应方面 1 选择 A 立即按要求去做的孩子有 55 选择 B 需要再重复一遍再去做的孩子 45 2 选择 A 能讲述故事简单内容的孩子 71 选择 听多遍故事能记住故事内容的孩子 29 3 选择 A 他每次都会当天告诉您的孩子 97 选 择 B 过几天告诉您的孩子 3 三 您对培养孩子良好倾听习惯的建议 请 填写 在本道题中 家长都认真填写了自己对培养孩子 良好倾听习惯的建议 有以下几类 类型一 1 使环境尽可能有助孩子集中注意力 2 给孩子讲的故事要新奇有趣 3 及时强化孩子长时间的倾听能力 第 3 页 共 5 页 类型二 1 家长应学会耐心的倾听孩子说话 做个好榜样 2 经常和孩子沟通交流 让孩子习惯将自己的事 情讲给您听 3 每天在睡前给孩子讲爱听的故事并提出问题让 孩子回答 类型三 1 请老师在活动时多关注孩子 对不良倾听习惯 及时给予纠正 2 尽量不要伤害孩子自尊心和自信心 多给予鼓 励 少一些训斥 类型四 1 培养孩子良好的文明礼貌行为 这样才有可能 学会倾听 2 平时多做些能集中注意力的事情和游戏 类型五 1 尊重孩子话语权 孩子倾诉时家长要认真倾听 为孩子做榜样 2 多花点时间与孩子们交流 多鼓励少指责 培 养孩子的自信心 三 调查结论 第 4 页 共 5 页 综合上述问卷调查情况和本班孩子们在活动中的 情况 我认为我们大六班的倾听习惯是少数孩子存在 的现象 表现为 1 有在教学活动中一点都不能集中注意力 从头 到尾一刻不停 抠抠弄弄 玩玩 不知在干什么 班 上的方柯棋 袁千城等个别孩子就有这一现象 2 还有表现出一副专心听讲的样子 双手平放 在课桌上 身子挺得笔直 眼睛盯着教师一动也不动 其实是身在曹营心在汉 当老师问他时 他一句也答 不上来 我们班的樊书豪就是这一现象的典型例子 3 有的幼儿在回答问题时 他们觉得自己没事 可做 认为这不关他的事 所以就干起了别的事情 还有的幼儿课堂上举手踊跃 我 我 声此起彼伏 站起来却一再重复别人的表 达 甚至语无伦次 颠三倒 四 答非所问 四 调整分析 为什么会有这样的现状 分析原因我认为有三条 一 幼儿自身的原因 现在的孩子大都是独生 子女 他们都以自我为中心 很少考虑顾及别人 不 懂得尊重理解别人 也不会吸纳别人的意见 也有的 第 5 页 共 5 页 幼儿对学习缺乏自信心 自己的学习基础薄弱 有时 自己努力认真在听了 听完之后还是一头雾水 这样 反复几次之后 幼儿就失去信心 害怕去学 二 教师方面的原因 在平常的听课中 总能 发现老师不能倾听幼儿的发言 有的是幼儿刚刚说出 一部分内容 老师就立刻顺着幼儿的话说下去 有的 是幼儿发言不够流畅 老师为了赶时间 就打断幼儿 让其他幼儿回答 或自己说出答案 三 无论是家长还是老师在与孩子的交流中 注重让孩子思考 表达 忽视对幼儿倾听的要求和方 法上的指导 与孩子交流讨论的机会太少 使孩子既 不会倾听他人的意见作出