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文档简介
19 生命 生命 学习目标 1 有感情地朗读课文 朗读积累句子 2 抓住文中重点词 句理解 揣摩其中蕴含的生命的意义 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 尊重生命 让有限 的生命体现出无限的价值 学习重难点 通过学习感受杏林子对生命强烈的渴望 教学过程 一 看图说话 1 请学生说一说看到的是什么 2 教师引入 板书课题 二 充分朗读 理解感悟 一 自主学习 1 请认真读课文 要求读通句子 2 思考课文围绕 生命 写了哪几个事例 请用简单的语言概 括出来 3 学生回答 教师板书 飞蛾求生 瓜苗破土 瓜子生长 静听心跳 二 小组学习 1 选一个让你感受够到生命存在的事例用心读一读 然后在组 里讲一讲你感受到的生命 1 学生在小组里交流 2 请学生说自己的理解 教师指导 3 学习 飞蛾求生 这部分时 引导学生找出 挣扎 极力 来体会对生命的渴求 1 请学生理解挣扎 极力时 鼓励学生带着理解读 读出渴 求生命的语气 2 教师范读 3 学生再读 4 学习 瓜苗破土 这部分时 引导学生找出 冲破 不屈向 上 来体会对生命的渴求 1 请学生理解冲破 不屈向上时 鼓励学生带着理解的语气 读这句话 2 请学生点评再读 5 学习 静听心跳 这部分时 引导学生找出 震撼 来体会 杏林子对生命的感悟 1 从震撼中杏林子知道了怎样对待生命吗 2 学生齐读 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 6 小结 师 拼命挣扎的飞蛾 冲破硬壳的瓜子 震撼心灵的心跳 是我 们生活中最常见的现象 但是在作家杏林子眼里 这一切都是生命 的奇迹 那她究竟是怎么样的一个人呢 我们来了解杏林子 1 课件出示 杏林子简介 2 教师介绍 7 齐读最后一个自然段 1 请学生结合实际谈谈自己对这句话的理解 2 教师可以引导 杏林子要好好使用生命 珍惜生命 那你 怎么珍惜呢 三 思维拓展 升华情感 1 给课题加个标点 说说你的理解 1 可以同桌先说一说 2 如果学生说不上 教师引导说一例 生命 生命 四 总结 五 作业 1 选读一本书 杏林子的 生之歌 或者海伦 凯勒的 假如
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