教师培训课程开发指引

青浦区青浦区 十三五十三五 教师培训课程开发指南教师培训课程开发指南 征求意见稿 征求意见稿 为规范和引领各级各类主体更好地开发课程 全面提升 十三五 教师培训课程 质量 根据 青浦区 十三五 中小学 幼儿园教师培训工作实施意见 和 青浦区 十三五 教师培训课程建设方案 特制定本指南 一 开发原则一 开发原则 1 1 需求需求导向原则 导向原则 课程开发应以教学现状调查和教师需求分析为前提 基于学科 教学问题解决和教师专业能力提升的实际需要 有针对性地选择课程内容 以解决教 学问题 适应教师专业发展需求 提高课程内容的针对性 2 2 引领发展原则 引领发展原则 课程开发应以区域课程教学改革和发展目标为指引 基于学科 建设和新课堂实验的发展需要 有选择地开发具有前瞻性的课程 引领区域课程教学 改革实践 推动教师专业持续发展 3 3 实践取向原则 实践取向原则 课程开发应强化实践意识 关注现实问题 课程应引导教师参 与课程教学改革 主动建构教育知识 提升实践能力 引导教师发现和解决实际问题 创新教学模式 形成个人的教学风格和实践智慧 4 4 行为改善原则 行为改善原则 课程开发应以解决教学实际问题为中心 以提升教师专业素养 为核心 凸显 教 学 做 一体化的特点 促进教学行为改善 5 5 效能优先原则 效能优先原则 课程内容应具有实用价值 满足教师的教育教学理论和实践需 要 课程实施应以学习者为主体 以实践反思为核心 学习方式要有利于课程目标的 实现 二 开发路径二 开发路径 三 课程框架三 课程框架 以下提供的课程框架仅供参考 开发者既可在此范围内 结合自身专长和研究成 果选择开发方向 也可结合培训对象的现实需求等 进行创造性开发 1 1 幼儿园教师培训课程框架幼儿园教师培训课程框架 课程 类型 学习领域建议模块 专题 师德修养 职业理解与认识 职业道德规范 幼儿教育政策法规 教师 人格修养 师德教育实践等 师德 与 素养综合素养 教育哲学 艺术欣赏与人文修养 科学技术与科学素养 教 师礼仪与人际沟通 幼儿教师心理健康与维护 国际理解 与交往 信息技术应用等 幼儿发展与 学习 幼儿认知与学习 特殊儿童发展与学习 幼儿身心发展特点 及教育策略与方法 幼儿学习情况分析与指导 幼儿评价等 环境的创设 与利用 幼儿园教育环境创设 幼儿园学习性区角规划与创设 教育 资源的开发与利用等 幼儿保育和 教育知识 幼儿园各领域教育的特点与基本知识 幼儿班级管理的知识 与方法 幼儿安全防护与救助的基本方法 了解幼儿的基本 方法 幼小衔接的有关知识与基本方法等 知识 与 技能 幼儿活动与幼儿游戏 生活 运动 学习活动的组织与指导 幼儿一日 指导活动各环节的组织与实施等 幼儿园与家 庭 社会 家园沟通交流技巧 家长工作方法 家长指导典型案例等 教学实践 体验 课程指南解读与保教活动分析 各领域教学活动设计与实施 主题活动设计与教案编写 教学具的制作与使用 半日活动设 计与实施 保教活动观察分析与报告撰写 保教活动计划编制 园本课程的开发与实施等 班级工作与 育儿指导 体验 班级管理 幼儿个案分析 幼儿身心发展评语撰写 校园突 发事件处置等 教科研 实践体验 保教活动研究 保教活动策划组织 保教活动案例撰写 个 别化指导研究 教育叙事与教学反思 集体教学专题研究 教育叙事写作方法与要求 教育教学论文写作指导等 实 践 体 验 专业发展 实践体验 教师专业发展及职业生涯规划 园本研修的实践与思考等 2 2 中小学教师培训课程框架 中小学教师培训课程框架 课程 类型 学习领域建议模块 专题 师德修养 职业理解与认识 职业道德规范 中小学教育政策法规 教 师人格修养 师德教育实践等 师德 与 素养综合素养 教育哲学 艺术欣赏与人文修养 科学技术与科学素养 教 师礼仪与人际沟通 中小学教师心理健康与维护 国际理解 与交往 信息技术应用等 学科知识 学科主干知识梳理 学科知识更新与发展前沿 学科思想与 方法等 知识 与 技能 学科教学 知识 课标解读与教材 研究 学生认知特点与规律 学生学习与发展 指导 学科课程资源开发 学科教学方法与策略 拓展性 研 究性课程设计 教育学心理学知识 课程与教学论等 学生与教育 知识 学生认知与学习 学生学习分析与指导 学生发展心理 学 生问题诊断与矫正 特殊教育技能 学生综合素质评价 德 育原理和方法 班级管理策略和方法 教育测量与评价等 教育研究 课例研究及其方法 课题研究及其方法 学生学习评价研究 特殊儿童发展问题研究 新课堂实验 研究 微课开发研 究 教育科研方法指导等 教学实践 体验 学科教学设计与实施 课堂观察与诊断 学科教学技能 学 科教学问题与对策 作业设计研究 试卷命制与分析反馈 学业质量综合评价 研究性学习设计与实施 教育技术与学 科深度融合 校本课程开发等 班级管理 与育德实 践体验 班级常规管理 班级文化建设 学科德育 个别化教育 主 题班会组织开展 育德活动设计和实施 社会实践活动组织 开展 学生个案分析 学生评语撰写 班主任工作技巧和方 法 家校沟通交流技巧 学生问题诊断与矫正 校园突发事 件处置等 教科研 实践体验 学科教学专题研究 教学案例分析与研