教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)

2016 2017 学年 陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1 1 指导思想 指导思想 为了进一步加强教师队伍建设 推动学校教育信息化进程 不断提高教师的信息素养 为了进一步加强教师队伍建设 推动学校教育信息化进程 不断提高教师的信息素养 增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力 提高教师应用信息技术的能力 增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力 提高教师应用信息技术的能力 提高教学质量和管理水平 结合我校的特点及实际需要 制定本方案 提高教学质量和管理水平 结合我校的特点及实际需要 制定本方案 二 培训目标二 培训目标 1 1 通过信息技术与教育变革的培训 拓宽中小学教师的信息化视野 更新信息化环境通过信息技术与教育变革的培训 拓宽中小学教师的信息化视野 更新信息化环境 下的教育教学理念 培养教师对信息化软硬件的使用习惯 下的教育教学理念 培养教师对信息化软硬件的使用习惯 2 2 通过信息技术与学科教学融合的培训 教师通过信息技术与学科教学融合的培训 教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并能够在互联网上搜索相关学科的资源并 下载并进行整合 多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等 下载并进行整合 多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等 强化教师要将信息技术融入强化教师要将信息技术融入 教与学的意识 提升融入能力 教与学的意识 提升融入能力 3 3 通过信息技术应用能力的培训 帮助教师掌握信息技术通过信息技术应用能力的培训 帮助教师掌握信息技术 优化课堂教学 转变学习方式的方法 优化课堂教学 转变学习方式的方法 4 4 通过网络研修和校本研修整合模式的培训 通过网络研修和校本研修整合模式的培训 能独自对计算机进行必要的维护 会熟能独自对计算机进行必要的维护 会熟 练使用办公软件进行文字处理 素材加工 电子表格进行公式运算 练使用办公软件进行文字处理 素材加工 电子表格进行公式运算 PPTPPT 课件修改和制作 课件修改和制作 5 5 通过信息化环境下的开放式培训 帮助教师学会获取 利用和提供优质教育教学资通过信息化环境下的开放式培训 帮助教师学会获取 利用和提供优质教育教学资 源 以此增强专业发展的底蕴 同时生成和积累一批高质量的教师应用成果 源 以此增强专业发展的底蕴 同时生成和积累一批高质量的教师应用成果 三 培训对象三 培训对象 陶乐第一小学学科教师 陶乐第一小学学科教师 四 培训阶段四 培训阶段 本次培训包括研修导航 研修与实践 资源建设 成果总结等四个阶段 各阶段的目本次培训包括研修导航 研修与实践 资源建设 成果总结等四个阶段 各阶段的目 标任务和预期成果如下 标任务和预期成果如下 培训阶段主要目标任务预期成果 学员选学第一阶段 2 周 研修 学员明确任务 确定研修主题并选择相应 的课程 选学课程 网络校本混合研修第二阶段 8 周 研修与实践 开展学用结合活动 提升教师组织和参与校本 研修的能力 提升教师信 息技术应用能力 按研修 主题和活动计划完成相应 任务 整合资源 建设资源 第三阶段 2 周 资源建设 优化资源 生成性资源分类梳理后 作为学校资源和区域资源 建设的补充 社区研修汇集成果 第四阶段 2 周 成果总结 校本研修机制建立 1 总结交流能力提升过程 与成果 优秀成果作为区 域教育信息化资源建设的 补充 2 利用自主研修的常态化 和优质资源等共享机制 促进区域教师专业成长提 速 五 研修活动及内容 一 研修内容 研修活动一 参加诊断测评 找准能力提升短板 研修活动二 主动熟悉平台 明确研修任务要求 研修活动三 更新教育理念 技术支持专业发展 研修活动四 优化课堂教学 转变学习方式 研修活动五 参加培训测评 检验衡量参训成效 上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表 活动一 研修准备 任务方式时间预期成果 1 参加平台的诊断测评 完成测试题目 2 结合诊断测评报告 完成个人反思并制 定个人研修计划 3 完成项目导学课程 自主学习 工作坊研 讨 1 周 1 形成完整的学员个 人信息 2 工作坊研修计划 活动二 技术支持下的教师专业发展 任务方式时间预期成果 1 学习 更新教育理念 支撑专业发展 模块课程 2 参与 技术支持专业发展 案例分享 并提交 技术支持专业发展 案例故事 自主学习 工作坊研 讨 2 周 工作坊集体成果 技术 支持专业发展 案例 故事集 活动三 优化课堂教学 转变学习方式 任务方式时间预期成果 这个模块共 11 个研修任务 平台将发布 5 个研修任务 工作坊参考活动库中的模板选 择发起一个或多个研修任务 每个学员至少完成一个研修任务 任务 1 技术支持教学准备 简易 多媒体 选择本学科某一节课 完成 1 教学设计 2 整理素材 3 制作课件 PPT 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一节课的数字化 资源 任务 2 技术支持教学准备 交互 多媒体 选择本学科某一节课 完成 1 教学设计 2 整理素材 3 制作课件 交互 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一节课的数字化 资源 任务 3 技术支持新课导入 选择本学科不同知识类型的课程 分别完成两个新课导入环节教学实 录包 每个教学实录包涵盖 1 新课导入环节说明 2 新课导入环节课件 3 新课导入环节实录 4 新课导入环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 两个 新课导入 教学实录包 任务 4 技术支持难点讲授 选择本学科不同知识类型的课程 分别完成两个难点讲授环节教学实 录包 每个教学实录包涵盖 1 难点讲授环节说明 2 难点讲授环节课件 3 难点讲授环节实录 4 难点讲授环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 两个 难点讲授 教学实录包 任务 5 技术支持技能训练 选择本学科不同知识类型的课程 分别完成两个技能训练环节教学实 录包 每个教学实录包涵盖 1 技能训练环节说明 2 技能训练环节课件 3 技能训练环节实录 4 技能训练环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 两个 技能训练 教学实录包 任务 6 技术支持总结复习 选择本学科某一知识单元课程 分 别完成两个总结复习环节教学实录 包 每个教学实录包涵盖 1 总结复习环节说明 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 两个 总结复习 教学实录包 2 总结复习思维导图 3 总结复习环节课件 4 总结复习环节实录 5 总结复习环节反思 任务 7 技术支持教学评价 选择本学科不同知识类型的课程 分别完成两个教学评价环节教学实 录包 每个教学实录包涵盖 1 教学评价环节说明 2 教学评价量表 2 教学评价环节课件 3 教学评价环节实录 4 教学评价环节反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 两个 教学评价 教学实录包 任务 8 技术支持学习资源准备 选择本学科某一单元课程 完成该 单元探究学习资源包 资源包涵盖 1 探究学习设计 2 收集学习素材 3 制作学习资源 网络型 4 设计评价量表 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一份 探究性学习 资源包 任务 9 技术支持网络探究学习 选择本学科某一单元课程 完成该 单元网络探究学习实录包 实录包 涵盖 1 探究学习设计 2 收集学习素材 3 制作学习资源 网络型 4 设计评价量表 5 网络探究学习实录 6 网络探究学习反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一份 网络探究 学习实录包 任务 10 技术支持移动探究学习 选择本学科某一单元课程 完成该 单元移动探究学习实录包 实录包 涵盖 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一份 移动探究 学习实录包 1 探究学习设计 2 收集学习素材 3 制作学习资源 移动型 4 设计评价量表 5 移动探究学习实录 6 移动探究学习反思 任务 11 技术支持翻转课堂学习 选择本学科某一单元课程 完成该 单元翻转课堂学习实录包 实录包 涵盖 1 翻转课堂学习设计 2 收集学习素材 3 制作学习资源 微课 4 设计评价量表 5 翻转课堂学习实录 6 翻转课堂学习反思 自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 4 周 一份 翻转课堂 学习实录包 活动四 参加培训测评 检验衡量参训成效 主题任务方式时间预期成果 培训测 评 1 参加培训后测 2 提交个人研修成果 3 提交个人培训总结 在线测评2 周 优秀研修成果集 校本研修机制的建立 网络研修能力的提升 活动五 应用发展测评 推动常态研修 主题任务方式时间预期成果 培训测 评 应用网络研修平台 组 织工作坊研修活动 开 展常态化研修 工作坊研修 常态化研修 常态化研修机制的建 立 优秀研修资源库的生 成 六 考核评价 培训测评重在衡量教师参训成效 包括网络研修与现场实践成效 测评内容 包括教师线上课程学习成效 线下实践任务完成情况和信息技术应用成果 等 具体考评标准见表 一 学员 测评内容测评标准满分 课程学习 依据研修任务选择学习网络课程 累计学习时间大于等于 1200 分钟时 记 25 分 若实际学习时间小于 1200 分钟 则此项考核成绩 实际学习时间 1200 分钟 25 分 25 分 阅读简报 培训过程中 阅读不少于 5 期简报 项目简报 学科简报 区域简报 工作坊简报等 每点击观看 1 个简报记 1 分 5 分 线上 课程 学习 成效 观看专家 视频答疑 培训过程中 观看不少于 5 次的专家视频答疑活动 每点 击观看 1 个专家视频答疑记 1 分 5 分 测评反思 与研修计 划 根据诊断测评报告 反思自己在信息技术应用中的问题 制定并交个人反思与研修计划 提交记 10 分 若未提交 或提交的内容有抄袭现象此项考核记 0 分 10 分 参加主题 研修活动 根据培训任务要求 完成 1 个信息技术主题研修活动 具 体要求见平台 完成记 20 分 20 分 线下 实践 任务 完成 情况 个人研修 总结 结合个人研修计划和校本实践 完成并提交个人研修总结 按照提供的工具提交 工具表单另附 提交记 10 分 被坊主批阅为优秀加 5 分 良好加 3 分 合格加 1 分 若 未提交或者提交的内容有抄袭现象 此项考核记 0 分 15 分 信息技术 应用成果 结合在线学习和校本实践 提交一份个人信息技术应用成 果 该成果将作为考评重要指标 由坊主审定推送 成果 提交记 15 分 被坊主批阅为优秀加 5 分 良好加 3 分 合格加 2 分 20 分 奖励加分 根据学员参加和完成各类研修活动的情况 包括社区交流 论坛研讨活动 研修日志 作业 上传精彩资源以及对工 作坊社区做出的贡献等 奖励加分 每位学员加分最高 不超过 10 分 10 分 备注 学员培训测评满分为 100 分 不含奖励加分 总计达 60 分 即为合格 二 坊主 序号 考评内容考评标准分值 1 组织工作坊 研修活动 至少发起工作坊研修活动 1 个 可在继教网提供的活动 模板中挑选一个发布 组织学员参与并完成活动中的 研修任务 本项考核满分 30 分 30 分 2发布简报 培训期间发布不少于 3 期简报 发布一期记 10 分 满分 30 分 30 分 3 批阅培训作 品 培训期间对学员培训作品的批阅达到 80 本项考核满分 为 20 分 20 分 4 推荐培训作 品 培训期间推荐不少于 20 的学员培训作品 本项考核满分 为 20 分 20 分 七 组织保障 1 根成立组织机构 2 据分配名额选派学员 督促参训 提供校本平台 支持学员的校本研修活动 支 持培训成果在本校实践 推广 促进校内 外教师学习共同体建设 3 工作坊坊主团队由相关学科教研员及一线优秀教师组成 配合学科专家团队开展 远程培训辅导工作 主要职责是 进行工作坊管理 加强督促检查 依据培训计划 组织 交流研讨 进行作业评阅 推荐