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第 1 页 共 3 页 人教版五下第三组人教版五下第三组 语言的艺术语言的艺术 两案合两案合 一教学设计一教学设计 重庆万州区沙河小学 陈学应 孙小容 第三组 语言的艺术 人文主题目标 杨氏之子 一文 写了九岁孩童与客人笑谈的 经过 孩子那机智巧妙的对答 令人拍案叫绝 晏 子使楚 写了晏子针对楚王的侮辱 机智应答 维护 了祖国的尊严 有力地回击了楚王 剧本 半截蜡烛 写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德 国军官的机智周旋 在不动声色的话语中充满了胆略 和智慧 相声 打电话 则通过夸张的语言 说明了 打电话时 说话要简练 这样不仅节约时间 也是对 别人的一种尊重 语言训练目标 编排这组教材的目的 一是让学生通过读书感受 精妙语言的魅力 感受语言表达的艺术 二是通过对 不同体裁文章的阅读 了解不同体裁文章表达方式 三是引导学生积累优美的语言 教学本组教材 要引 导学生有感情地朗读课文 感受人物语言的精妙 在 语文学习中积累语言 配合本组专题 口语交 第 2 页 共 3 页 际 习作 安排了以 劝说 为主题的模拟表演和写 发言稿的内容 回顾 拓展 也是紧紧围绕有关语 言艺术和形式的问题 安排了 交流平台 日积月 累 展示台 等项教学内容 并引导学生在生活中 搜集积累精妙语言 本组教材安排了一次综合性学习 活动 活动内容是发现 搜集 积累 运用有特色的 语言 体会有艺术魅力的语言 10 杨氏之子 课文精解与编排意图 杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 该 书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小 说 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事 故事大意是这样的 在梁国 有一户姓杨的人家 家 里有个九岁的儿子 他非常聪明 有一天 孔君平来 拜见他的父亲 恰巧他父亲不在家 孔君平就把这个 孩子叫了出来 孩子给孔君平端来了水果 其中有杨 梅 孔君平指着杨梅给孩子看 并说 这是你家的 水果 孩子马上回答说 我可没听说孔雀是先生 您家的鸟 选编本课的目的 一是让学生开始接触文言文 对文言文有一个初步的认识 二是理解古文的意思 三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智 本课 第 3 页 共 3 页 的教学重点是指导学生把课文读流利 读懂句子 体 会人物语言的风趣和机智 教路点睛 尝试读读古文 说说学习古文的困难 说说怎样 学习古文 教师归纳学习方法 读 译 说 悟 背 初读课文 掌握字词 指导借助注释理解古 文大意 教师注
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