网络对教师的教学带来的好处

网络对教师的教学带来的好处网络对教师的教学带来的好处 多媒体网络化教学 有利于教师创新素质和教学水平的提高 为 多媒体网络技术的发展提供了智力的支持 更有利于网络技术的普 及与应用 能更好地帮助教师完成教学任务打下了坚定的基础 多 媒体网络化教学 为实施创新教育 培养创新型人才提供了广阔的 教育舞台 多媒体网络化教学 有利于开发学生的智力 有利于教 师创新素质和教学水平的提高 同时实施创新教育 为多媒体网络 技术的发展提供了智力的支持 更有利于网络技术的普及与应用 从而为创新教育在现代多媒体网络技术教学模式下 更好地完成教 学任务打下了坚定的基础 开展多媒体网络化教学 为实施创新教育 培养高素质的创新 型人才提供了广阔的舞台 它有利于学生创新精神 创新思维和创 新能力的培养 同时实施创新教育 又为多媒体网络化教学提供了 智力的支持 更有利于网络技术的普及与应用 创新教育的本质是培养学生的创新意识和创新能力 而创新意识 创新能力的培养很大程度上取决于学生积极性 自主性的发挥 在 这方面 多媒体网络教学可以为创新教育提供良好的教学环境 1 1 多媒体网络系统的交互性和广域性特征 为学生独立获取知识 多媒体网络系统的交互性和广域性特征 为学生独立获取知识 奠下了基础 奠下了基础 它可以使学生在网上自由选题 自己安排学习时间和 内容 自主选择交流伙伴 从而充分发挥学生的主观能动性 体现 以人为本 的教育思想 课堂将实现对外开放 为老师和学生提 供更广泛的交流渠道 学生可通过网络进行合作或协作学习 并为 学生提出问题 解答问题找到最好的途径 不至于因害怕问错答错 而处于难看境地 宽松的上机环境既利于学生思考问题又不会限 制其个性发展 学生可以利用网上丰富的共享资源 积累知识 培 养自己独立学习的能力 同时 借助于多媒体计算机网络 学生可 利用更多的教育数据库 从网上查取所需要的信息资料 从而实现 网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享教学 是一种文 图 声 像并茂 的教学方式 总之 多媒体网络系统的交互性和广域 性特征 为创新教育教学模式扩展又提供一种新途径 随着网络化 教育机会的继续扩大和计算机网络便利性的不断改善 学生的学习 方式将会发生根本性的改变 甚至可能导致一场教育的变革 2 2 实施多媒体网络化教学拓展了创新教育的教学内容 实施多媒体网络化教学拓展了创新教育的教学内容 在信息化 网络化高速发展的今天 开展创新教育 必然牵引教学内容的改革 而教学内容必然与培养学生创新能力为教学目标相适应 为满足创 新教育的需求 新的教学内容体系必须具有合成性 应用性和创新 性 特别是多媒体网络技术在教学上的应用 不仅将过去传统的 静态的书本教材形式转变为由文 图 声 像具备的动态教材 而 且能够实现教材各元素的非线性链接和灵活跳转 提供人性化的环 境 同时 通过互联网络 可将教学内容从书本扩大到更大的范围 这样 大大丰富和扩展了书本的知识 使学生在规定的教学时间内 可以学得更多 更快 更好 3 3 实施多媒体网络化教学 改变了传统的教育模式 使远程教学 实施多媒体网络化教学 改变了传统的教育模式 使远程教学 成为可能 成为可能 它不仅极大地丰富了教育技术和教学手段 提高了教与 学的质量和效率 更重要的是对传统教学思想和教学模式提出了挑 战 进一步推动了创新教育的发展 从 17 世纪产生班级教学以来 学校在人们的心目中的印象一直是一种拥有教室 教师和学生的封 闭式环境 这种传统教育模式耗费资金和人力 受交通的制约和地 域的影响 教学规模不可能很大 相互之间的交流也带来一定困难 因而其发展越来越受到限制 长期以来 人们一直在探索一种新的 教育模式 现在 随着计算机网络和远程通信网络的发展 交互式 教育环境的引入 使教育模式正发生深刻的变化 没有围墙的学校 网络化大学已成为现实 这一切并最终的表现形式就是网络化教学 所谓网络化教学 是指以计算机网络为基础的教学系统 在远程教 学和网络教学的环境下 课堂将实现对外开放 为老师和学生提供 更广泛的交流渠道 单一的课堂教学组织形式将被打破 取而代之 的是多种教学组织形式 课堂学习 网上交流 协作学习并存的模 式 如学生可通过电子邮件 互联网络就某一专题进行小组讨论 这样 教学方式更加灵活 学生参与意识更强 不仅大大提高了教 学效果和教学改革 更重要的是改变了学生被动学习的状况 使学 生由被动地接受知识 转变为主动地学习知识 并通过信息技术 利用各种学习资源去主动构建自己的知识体系 从而实现学生创新 意识和创新能力的培养 网络化教学必将成为教育发展的基本趋势 总之 多媒体网络系统用于教学 可以为创新教育提供良好的外 部环境 是培养高素质创新型人才的前提 教学中采用的多媒体网 络系统是一种以计算机教室为核