五年级语文学科计划

1 / 37五年级语文学科计划五年级上册语文教学计划2016-2016 学年度第一学期下团城学校 李向华一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回2 / 37顾扩展。回顾扩展由个栏目组成，其中有个固定栏目：“交流平台” “日积月累” ，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事” “课外书屋”各两次， “趣味语文”一次。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：专题组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习” ，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。3 / 37二、教学目标认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并 体会汉字优美能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是 25 万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活4 / 37动计划。能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。三、学生分析：通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际习作能力。但是，我们也应该看到，在课程改革的实验班旦，有一部分学生总是很难适应这一套教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，本学期每一个班中又都插入姓汪转入的新生五六名，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到。要想办法在本册教材的学习中补充、强化。四、教学措施：识字教学： 引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当5 / 37提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。阅读教学：1、精读课文的教学：仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。 精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。6 / 372、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。口语交际和习作：口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。五、教学进度：沙田中小 2016 年下期五班语文教学工作计划7 / 37熊祖灿一、学生现状分析绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要老师加强辅导。个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教学目标和要求本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学8 / 37习内容与形式更加丰富多彩。 教学目标：认 200 个字，写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。9 / 37学写简单的读书笔记、学写内容梗概。1在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、重点和难点 1、扎实进行语言训练 2、落实各单元训练重点3、注意听说读写能力的协调发展 四、具体措施落实课堂常规教学的主要措施 1、认真落实各项教学常规工作。2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 3、教师是学习活动的引导者和组织者。4、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。10 / 375、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。6、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 7、让优秀小组长为我分忧解难。 8、加强对后进生的辅导工作。 做好优差生的辅导 差生转化计划：1、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能11 / 37真正感到成功的喜悦。232016 年 9 月 3 日4一、教学目标总体目标知识与技能1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。12 / 374、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。过程与方法1、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2、学习浏览，根据需要搜集信息。3、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。6、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。13 / 377、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。情感态度价值观1、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。培养学生的写字兴趣和爱好。2、热爱读书，体会读书乐趣。3、增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。4、感受到父母之爱5、振兴中华，不忘国耻，培养学生的爱国情感。6、以伟人为榜样，学习伟人的精神，体会伟人的情感。单元目标第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握14 / 37主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文假如没有灰尘和太空“清洁工” ，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句德汉以及表达效果。第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁15 / 37祖国文字做些力所能及的事。第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。二、学生情况分析:五年级一班共有学生 51 人，男生 26 人，女生 25 人。语文学习呈两头尖分布，其中大部分学生的语文成绩比较稳定，10 人左右的成绩不理想，李富强等常 学习情况不乐观，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差16 / 37有着密切的关系。本班学生从总体情况看学习还是比较好的，像韩文杰、满珂珂、杨增龙、赵晓璠、赵宁馨、马艺宁、凌云等同学等都已经养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。很多同学都能自觉地一周写一篇日记了，这些学生是班级的顶梁柱，学习比较稳定。但是也有几个同学由于基础差，学习方法不得当，成绩还很不稳定。像周华龙、鹿蒙恩、曹育硕、李全福、曹佳硕、张晓琦 等同学做作业还需要多次提醒才能完成，有时还会拖拉。这些都有待这学期再进行训练。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。三、教材分析：1、编排体系第一单元17 / 37本组课文加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。第二单元安排“综合性学习” ，全面落实语文课程标准提出的目标。第三单元本组教材包括精读课文和阅读课文以及语文园地组成选本组课文，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。第四单元本组课文的内容不同、风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感激烈。四篇课文又有许多共同之处。教学要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想18 / 37感情作为本组训练的重点。第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。第六单元：在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。第七单元：圆明园的毁灭表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。 狼牙山五壮士颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。 难忘的一课叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景。 最后一分钟是一首富有时代感的诗歌，抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。19 / 37第八单元本组教材的专题为“走进毛泽东” ，安排的都是革命经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的故事；有内容通俗、情节引人入胜的故事；本组课文编排的目的是引导学生通过阅读故事、领略正义和智慧的无穷力量；并对学生进行爱国主义教育。2、单元划分本册教材设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，小学说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。3、单元重难点第一单元重点：有感情的朗读课文和有关课文优美的段落，学习通过看注解，边读边想象画面等方法。20 / 37难点；了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的方式写一段话，增强阅读的兴趣。第二单元重点：背诵三首古诗，在理解课文故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。懂得热爱祖国是我们中华民族的传统美德。难点：学习独立阅读课文能力和培养自学能力。第三单元重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要爱护动物的教育。难点：朗读课文把握课文主要内容，增强环保意识。第四单元重点：理解课文内容，体会重点句子的意思。21 / 37难点：学习课文后能激起自己崇高的信念。第五单元重点：理解课文内容，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 难点：学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。第六单元重点：能默写本单元的古诗。难点：有感情的朗读课文，背诵有关课文优美的段落，学习通过看注解，人教版五年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生 48 人。其中男生 30 人，女生 18 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进22 / 37心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析： 教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。23 / 37教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 导语导学，整合单元内容。 精读课文与略读课文的整合。 单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。5、改进“综合性学习” ，培养学生的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标：1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、24 / 37默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资25 / 37料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元教学重难点：第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是26 / 37通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实27 / 37际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 五、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活28 / 37动， 。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 七、教学进度表：一、学生基本情况分析本班共有学生 26 其中男生 14 女生 12，他们年龄都在 1112 岁之间，接受过四年半的语文知识的学习和熏陶，大部分求知欲强，乐意学习新知识、新方法。但由于他们来自不同的家庭、生活、成长过程、智力、素质、学习习惯等各方面的不同。现对他们的基本情况作以详细分析：29 / 371、三维目标达成情况知识能力学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解。过程与方法在教学过程中，部分学生注重从课堂获取学习的方法，能自主地开展学习。但有的学生自主学习能力方面比较弱，难以在实践中主动地获取知识，形成能力。部分学生学习语文的兴趣较高，语文学习方法掌握得较好，但还是有小部分的学生对学习的积极性不够，更难以寻找适合自己的方法学习，自学能力有待提高。情感、态度、价值观在语文学习过程中，学生能感受生活的丰富多彩，激发起30 / 37了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2、存在的问题本班学生基础知识相对掌握较好，但分析问题、解决问题的能力较差，需培养学生主动探究的能力。 学生的知识面窄，作文能力欠缺，这学期着重在这方面加大力度。3、努力的方向结合语文学习，学会观察大自然、观察社会，着重培养学生的书面与口头表达能力。加强阅读训练，培养学生的分析能力、理解能力。能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，做到有中心、有条理、有感情、内容具体。二、教材分析31 / 37本册课文主要由“培养良好的学习习惯” 、 “阅读” 、 “作文” 、和“练习”组成。共七个单元。每个单元安排阅读课文三篇，独立阅读课文 1 篇；每单元安排作文 1 篇，共七篇、安排 7 个练习。本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯，打好基础。围绕“双基”目标，继续安排图片-多种渠道学习语文和修改作文，作为培养学习习惯系列之十。 2.强调积累，注重渗透。继续强调对语言的感悟和积累，安排“读读背背”和“熟记成语” ，注重潜移默化，让学生在学习中学做人。 3.力求简化，便利教学。课型简单，篇幅不长，目标明确，要求适度，讨论明法，迁移运用。本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。32 / 37本册书的内容比较丰富，有唱响春之歌的，有展现最新科技动态的，有展示历史人物情怀的，有描绘古今中外有名设计的，有反映人间最美亲情的，有再现我国军民勇于团结勇于奋斗的，也有清淡雅美的散文。本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语，不断提高自己对母语的语文感受能力，形成一定的语感。教学主要的方向：积累语言，提高语感，激发情感，启迪智慧。三、教学目标：1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。33