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第 1 页 共 3 页 小学三年级语文学科课程协同研修个人方小学三年级语文学科课程协同研修个人方 案案 文昌市二小 黄春桃 一 指导思想 1 总结 20XX 年协同研修经验 继续开展以我市 小学语文教师为主体 以市小学语文学科中心组为指 导团队 以学校为主要参与单元的协同研修活动 2 针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼 研修主题 以课例为载体 探讨解决问题 提高课堂 教学有效性的策略 逐步落实 20XX 年版语文课程标 准新理念 3 以研修促进骨干教师专业发展 以骨干教师发 展带动本地区教师的专业发展 达到教师专业整体提 升的目标 二 工作目标 本项目研修以小学三年级学生为研究对象 以人 教版三年级习作教学为主要教学研究内容 依托市 校级教研力量 采用现场教学交流与网络研讨相结合 的方式组织活动 逐步实现专业研修与学科教学的一 体化 促进网络教研常态化 教师专业学习常态化 具体目标如下 第 2 页 共 3 页 1 加强个人的网络研修意识 促进教研活动的深 入开展 促进新修订的课程标准教学理念在语文教学 中的落实 2 形成习作教学研究初步成果 开发动力系统 解决不想写的问题 写前广开言路 解决无话写的问 题 巧用习作例子 解决不会写的问题 3 为一线教师提供高效的语文教学课例 三 研修主题 如何有效落实第二学段习作教学 目标 四 工作内容 1 20XX 年 3 月下旬 制定方案和计划 阅读书 籍 收集各类实验素材 2 20XX 年 5 月 按照省协同研修项目规划表 的要求 撰写在研修期间阅读相关书籍的读后感 不 少于 5000 字 努力将阅读力转化为生产力 3 20XX 年 5 月 20 号 参加全市的在线研讨 4 20XX 年 5 月 27 29 号 观看视频 围绕主 题再次研讨 5 20XX 年 6 月上旬 收集学生作品 6 20XX 年 6 月 1 5 号 形成个人教学设计并 在本班实施教学 上传个人习作六的教学设计 教学 反思 第 3 页 共 3 页 7 20XX 年 6 月 2 12 号 撰写研修故事 分享 自己的感悟和收获 8 20XX 年 6 月 10 号 参加全市在线研讨 9 20XX 年 6 月 17 19 观看视频 围绕主题再次 研讨 10 20XX 年 10 月 12 参加组里集体备课 11 20XX 年 10 月 14 参加全市协同研修在线研 讨 12 20XX 年 10 月 21 23 参加全市协同研修在线 研讨 围绕主题再次研讨 13 20XX 年 10 月 26 30 同年级教师形成个人教 学设计并在本班实施教学
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