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文档简介

用爱呵护未来 我的扶贫故事 生活中处处需要爱 爱 无处不在 它也许是沙漠里的一泓清 泉 是枯树的一片新绿 是生病时的一声问候 是夜空中一颗颗闪 耀点缀的星星 教育扶贫便是这爱的种子 我是小法仪中心小学的一名教师 根据教育局 汤峪镇教委 学校的统一安排 我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮 扶 吴诗曼便是我帮扶的一名学生 年初 我与同学校的众多同事一样 拿着扶贫宣传资料 开始 了我的扶贫之路 在第一次去吴诗曼家之前 我心里多少有些忐忑 因为在学校时我就从吴诗曼口中了解了一些她家的情况 其爷爷 是位聋哑人 奶奶从小便患有小儿麻痹 父亲也患有小儿麻痹症 并且父母常年在外打工 鉴于这样的家庭情况 我这次上门扶贫会 不会吃个闭门羹呢 步行20多分钟后 我们终于通过打听来到她家 果不其然 她家大门紧锁 于是我通过打听在村子里玩耍的孩子 群中找到了正在嬉戏的吴诗曼 我通过询问得知 爸爸妈妈常年在 外地打工 一年也见不上几次面 爷爷奶奶这几天在果园干农活还 没有回来 在无人监管的处境下 她自己也就没有自觉得去完成家 庭作业 而是在和同学在玩耍嬉戏 正在我了解情况的时候 她爷 爷奶奶干完活回来了 急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐 就这 样 吴诗曼才回到了家里 在向家长了解了家庭实际情况宣传完教 育扶贫政策后 看到她还没有完成家庭作业的想法 我就主动询问 她家庭作业的完成情况 她才告诉我她在学校做了一点 还有很多 没有完成 有些题她还不会做 我就开始给她讲解当天的作业 讲 解中我发现作为二年级的学生 乘法口诀还没有记熟 我就主动帮 她分析乘法口诀表的规律 帮她记忆 并告诉她要抽时间尽快背熟 通过入户走访 我近距离得深入了解到了吴诗曼的家庭情况和 学习困难 在接下来的时间了 我一有时间就找吴诗曼谈心 了解 她生活 学习中的困难 利用课间及闲余时间帮她复习数学学习中 的知识 同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业 学习习惯 上的帮扶 扶贫先扶志 扶智即扶贫 为了不让贫困代际传播下去 为了 这个贫困的家庭走出困境 为了让张雪琴能和其他孩子一样顺利得 完成学业 我坚持每周找她谈话谈心 询问了解她学生 生活上的 困难 帮助其端正学习态度 树立学习 生活的信心 通过几个月 的不懈努力 吴诗曼同学在慢慢成长起来 在这短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到 扶贫不仅仅是 任务 也是一种责任 更是一种爱的传递 通过互相认识 互相了 解 拉近彼此间的距离 通过无微不至的关爱帮助 使一个个孩子 一个个家庭看到希望 这何尝不是一种教育的成
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