小学数学公开课加法运算定律教案及教学反思_第1页
小学数学公开课加法运算定律教案及教学反思_第2页
小学数学公开课加法运算定律教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学数学公开课加法运算定律教案及教学小学数学公开课加法运算定律教案及教学 反思反思 教学内容 教科书第 27 29 页 练习五第 1 4 题 教学目标 1 通过尝试解决实际问题 观察 比较 发现并 概括加法交换律 加法结合律 2 初步学习用加法运算定律进行简便计算 并用 来解决实际问题 3 培养学生的观察能力 概括能力和语言表达能 力 教学过程 一 创设情境 1 引入谈话 在我们班里 有多少同学会骑车 你最远骑到什 么地方 骑车是一项有益健康的运动 这不 这里有一位 李叔叔正在骑车旅行呢 多媒体演示 李叔叔骑车旅行的场景 2 获得信息 问 从中你可以得到哪些信息 第 2 页 共 3 页 学生同桌交流 然后全班汇报 随着学生的回答 多媒体从左往右展示线段图 出现大括号与问题 3 解决问题 问 能列式计算解决这个问题吗 学生自己列式并口答 二 探索规律 1 加法交换律 1 解决例 1 的问题 根据学生回答板书 40 56 96 千米 56 40 96 千米 多媒体展示 从右往左再现线段图 问 两个算式都表示什么 得数怎样 里填什 么符号 40 56 56 40 2 你能照样子再举几个例子吗 3 从这些例子可以得出什么规律 请用最简 洁的话概括出来 4 反馈交流 两个加数交换位置 和不变 5 揭示定律 第 3 页 共 3 页 问 知道这条规律叫什么吗 把加数换成其他任意的数 交换律还成立吗 怎样表示任意两数相加 交换加数位置和不变 呢 请你用自己喜欢的方式来表示 好吗 同桌轻 声交流 交流反馈 然后看书 看看课本上的小朋友是 怎么说的 根据加法交换律对口令 师 25 65 生 等于 65 25 78 64 完成课本第 28 页下面的 做一做 300 600 65 35 2 加法结合律 多媒体展示 李叔叔三天骑车的路程统计 1 找出信息解决问题 问 你能解决李叔叔提出的问题吗 学生
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论