《只有一个地球》教学案例分析

只有一个地球只有一个地球 教学案例分析教学案例分析 一 设计理念 一 设计理念 只有一个地球 是人教版小学语文第十一册第三单元的一篇说明文 它 介绍了有关地球的知识 说明保护环境的重要性 整篇文章条理清晰 说服力 强 本堂课的教学设计充分体现了我校 质疑导学 互动探究 的教学模式 努力构建开放而有活力的语文课堂 二 教学互动 二 教学互动 一 谈话导入 一 谈话导入 1 同学们 在第三组课文中 我们感受到了人与人之间相处的真情 那 你有没有想过 人与自然的相处同样需要付出真情呢 今天 让我们走进第四 组课文 去了解人与自然的相处 请同学们翻开课本 13 课 只有一个地球 让我们一起走近地球 了解地球吧 2 生齐读课题 出示学习目标 通过回顾前面一单元的主要内容导入新课 让学生明确学习目标 通过回顾前面一单元的主要内容导入新课 让学生明确学习目标 二 质疑 二 质疑 1 由书中照片引出宇航员的感叹 生齐读 2 你读出了地球有怎样的特点呢 板书 可爱 破碎 让我们把地球的这两个特点突出读 好吗 生齐读 3 听到宇航员的感叹 同学们有什么想知道的吗 让我们带着问题 走进课文 走近地球 从重点句引发学生质疑 学生找出了地球的两个特点 为下面围绕两大特点 从重点句引发学生质疑 学生找出了地球的两个特点 为下面围绕两大特点 展开学习做了铺垫 展开学习做了铺垫 三 自主学习 三 自主学习 1 同学们 文中是怎么描写地球可爱 地球美丽的呢 你能到文中找出 相关句子 用 画出来 并读一读 ok 手势 2 谁愿意把你找到的和同学们分享 个人汇报 图文结合 打比方 齐读 感受地球的美丽 渺小 学习说明文的说明方法 感受地球的美丽 渺小 学习说明文的说明方法 四 合作 探究 四 合作 探究 1 可是 列举人类伤害地球的画面 播放音乐 同学们 你们想说什 么 生说 是啊 地球所拥有的自然资源是非常有限的 请同学们再读课文 找到让你感受到地球容易破碎的句子 用 画出 约定 54321 你诉说 我倾听 击掌加星 2 小组展示 a 地球是无私的 它向人类慷慨地提供矿产资源 但是 如果不加节制地 开采 必将加速地球上矿产资源的枯竭 慷慨 让我们感受到地球的 无私 不加节制 让我们感受到人类的 自私 无知 小组读 齐读 读出气愤 读出可惜 b 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可 以不断再生 长期给人类做贡献的 本来 是原先 先前的意思 准确地点明了可再生资源已经遭受到破 坏 强调了原先的可再生性 现在的不可再生性 体现了说明文语言的科学性 严谨性 c 科学家已经证明 至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内 没有适 合人类居住的第二个星球 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去 40 万亿千米 列出了具体数据 是列数字的说明方法 直观地表明了 范围之大 大到人类根本无法到达 至少 强调了目前人类的研究成果还只限 于这个范围之内 之外的还不能确定 体现了说明的严谨性 突出重点词 齐读 男女生合作读 3 了解到了这些 我们不禁感叹 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 课件出示 学生齐读 4 正因为如此 所以地球上的每一个人类都必须懂得 只有一个地球 如果它被破坏了 我们别无去处 如果地球上的各种资源 都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充 我们要精心地保护地球 保护地球 的生态环境 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧 生齐读 感受地球的易破碎 体会地球对我们的重要性 感受地球的易破碎 体会地球对我们的重要性 五 拓展 五 拓展 师 是啊 因为人类对自然资源的随意毁坏 造成了许多生态灾害 大气 污染 洪灾 旱灾 土地沙漠化 还不仅仅是这些 请同学们来阅读一组数据 出示数据 23 的耕地面积严重退化 50 的江河水流量减少或被严重污染 25 的哺乳动物 12 的鸟类濒临灭绝 1 4 人类所患疾病与环境恶化有关 1 3 土地面临沙漠化 80 个国家严重缺水 10 亿人口受到荒漠化威胁 师 看 所有的一切生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁 相信每 一个同学了解到这些 心情都是沉重的 这时 你一定有话对地球母亲说 对 人类说 或者对自己说吧 把你的心里话写下来吧 由具体数据给学生环保的警示 提高环保的意识 由具体数据给学生环保的警示 提高环保的意识 六 总结 六 总结 师 是啊 那就让我们用自己的实际行动 随手关起身边正在流泪的水龙 头 随手给空无一人的教室里关上灯 关上电扇 随手拾起地上的一片纸屑 用自己的爱心呵护每一朵花草 让地球永远年轻 永远可爱 师 让我们呼吁全世界 生读课题 让学生意识到地球只有一个 将环保付诸于行动 让学生意识到地球只有一个 将环保付诸于行动 三 课后思考 三 课后思考 1 学生自主阅读 自主感悟 合作探究的时间不够充足 学生理解课文第 二段时 学生的理解面较窄 没有联系生活来理解 出现这种情况和我没有引 导好有很大关系 也说明了我课前备课不够充分 2 有感情地朗读课文训练不到位 在教学课文第二段时 由于学生对地球 了解不够 朗读课文不能融入到情境中去 课文朗读缺乏美感 这时我应该及 时给学生范读或者准备录音让学生听读 但是我没有这样做 而是草草结束 3 多媒体课件教学作用发挥不够 由于课件制作方