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第 1 页 共 3 页 微课网络培训心得体会微课网络培训心得体会 疫情无情 网络教学却传情 经过这一天半的培 训 我对微课了解甚多 微课 这个校本教研新形 式的产物 原先我觉得挺困惑的 经过几天的研修学 习 看了里面的微课 看多了我就悟出了道 微课 其实就是无生上课 就是教师根据事先设计的教案 在没有学生的情况下面对听课者上课 它在传统的听 课 评课活动的基础上增添了 说课 和 答辩 等 环节 它具有以下特点 1 微课 不同于常态教学研究活动 微课 可以在办公室或其他场所进行 它观察 研 究对象主要是教师的教 对学生的状态只能作出猜测 活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案 提高教 学技能等 2 微课 的规模孝时间短 参与性强 教师在学科组内参加活动 每人上 课 被评的时 间控制在 5 分钟左右 听 课 者由其他参加者 同 组教师和专业人员 组成 在活动的过程中 每一位 教师不仅登台上 课 展示自己对某堂课的准备情 况 同时又可作为学习者向同事 向专业人员学习 并参与对教学效果的自评与他评 不断反思 修改自 第 2 页 共 3 页 己的课前备课 总结经验 提升能力 3 微课 的反馈及时 客观 针对性强 由于在较短的时间内集中开展 无生上课 活动 参 加者能及时听到他人对自己教学行为的评价 获得反 馈信息 较之常态的听课 评课活动 现炒现卖 具有即时性 由于是课前的组内 预演 人人参与 互相学习 互相帮助 共同提高 在一定程度上减轻 了教师的心理压力 不会担心教学的 失败 不会 顾虑评价的 得罪人 较之常态的评课就会更加客 观 我切切实实的感受到 微课虽然是无生上课 但上课的老师心中必须有学生 只有这样才能真正展 示出老师的教学技巧和老师的教学素养 微课其实是 老师与学生在心灵上交流 互动的教学模式 只有心 中有生才能上好微课 从而达到提高自身教学技能的 目的 其次 历时将近一个月的网络教学 我有了一些 触动 每周提前备好课 每天积极推送学案 布置作 业 订正作业 微信 钉钉上的信息提示每分都会更 新 作业图片 学习视频经久不停 老师和家长凭借 一部手机紧密相连 成为孩子的臂膀 但是效果如何 只有自己心里清楚 有埋头苦干 有虚假做作 尤其 对于一些踩线生 偏科严重的学生 更是造就了一大 第 3 页 共 3 页 放松的机会 虽然电话不断催促 微信不断联系 但 是隔空喊话的效果却不甚理想 因此 我有以下几点 思考 培养学生的自律性 自律是成功的基石 一 些学生之所以偷懒是没有养成良好的学习习惯 没有 自律性 在以后教学中 要注重学生习惯的养成 培养兴趣 兴趣是最好的老师 对于偏科严重的学生 在校要多鼓励 分层次布置作业 增强自信 不怕才 能迈
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