小学数学公开课《加减法的验算》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学公开课小学数学公开课 加减法的验算加减法的验算 教学反教学反 思思 加减法验算的教学 我在一节课授完了例 1 和例 2 这节课给了我很大的启发 一 创设生活情境 导入新课 上好一节课首先要了解教材 因为教材设计了两 幅买东西的情景图 妈妈买了一套运动服和一双运 动鞋 付出 200 元 售货员找回给妈妈 17 元 买 东西的过程包含了一个加法问题 买一套运动服和一 双运动鞋一共要多少元 和一个减法问题 应该找 回妈妈多少钱 由学生提出的 找的钱不知道对 不对 提出检验计算结果的问题 引入验算的教学 二 备课不但要备教材 尤其要备学生 了解学 生 自己虽然担任数学教学二十多年 但是老的教条 主义思想非常严重 所以要跟上时代教育的步伐 现 在的新课标 新课程 新教材要求我们更新观念 如 这节课的教学目标是 使学生学会加减法的运算方法 培养学生 斐斐课件园 FFKJ Net 认真计算和验算的 习惯 提高计算的正确率 通过加减法的验算 加强 第 2 页 共 3 页 加减法互逆关系的认识 通过加减法的验算 渗透加 法的交换律和加减法各部分之间的关系 重点是加减 法的验算 难点是加减法的验算运算方法的多样化 还要准备教具 主题图 在教学中如何照顾本班的中 下生 教学过程的知识铺垫 提问 作业 知识延伸 的设计都是不可缺少的教学环节 三 把课堂还给学生 组织教学是相当严谨的过程 过去的教学表现在 教师讲得多 现在都体现在 以学生为本 学生 是数学的主人 教师是要成为 数学学习的组织者 引导者与合作者 通过教学培养学生 斐斐课件园 FFKJ Net 的创新意识和实践能力 我在教学过程 优 秀教育资源网斐 斐 课 件 园 中 能够把握好教材 组织好教学 组织学生认真观察主题图 向学生提出 问题 请你用自己的话说一说画面的内容 如果要 求 一套运动服和双运动鞋一共要多少元 怎样 列式 135 48 183 元 一套运动服和一双运动鞋 一共在 183 元 这一道题到底算得对不对 我们除了 掌握计算法则外 还要学会验算方法 养成验算的好 习惯 以便能及时地发现自己的错误 及时纠正 那 么 这一道题怎样验算呢 请各小组讨论 我积极到各小组了解讨论的情况 掌握第一手资 第 3 页 共 3 页 料 及时了解个别差生的学习情况 参与他们的讨论 多给他们学习机会 让他们多想 多讲 多练 发表 意见的空间 最后由各小组汇报讨论的结果 让学生 知道加法验算的三种方法 讲授例 2 的时候 同样用 以上的方法进行教学 营造课堂气氛 给学生两次合 作的机会 发表意见的机会 争取在 40 分钟取得教 学成绩 我认为这节加减法验算的教学能依时完成教学任 务 达到教学目标 在教学设计中 能激发学生的学 习兴趣 创造学习机会 吸引中下生积极参与学习 小组愉快合作 但是大部分学生语言表达能力
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