2014年中考复习备考工作安排意见

2014 年中考复习备考安排初稿年中考复习备考安排初稿 为了抓早 抓紧 抓严 抓细 抓实 抓好 2014 年中考工作 为了进一步探索九年级复习备考的模式 提高课堂复习的效益 提 高教育教学质量 确保今年的中考取得优异成绩 学校制定此复习 备考工作安排意见 旨在集思广益 共同提高 促进学生有序 有 效的学习 1 中考复习备考工作思路 准确定位 优化过程 加强考核 注重奖惩 团结协作 科学备 考 再创中考佳绩 实行领导包班 包科 包优秀生和后进生 及 时督促 主抓落实 以确保班 科和负责的学生三者的位次 年级 组积极配合 抓好对九年级学生的纪律和学风教育 各班主任及科 任教师做好学生的思想教育 对不同层次的学生提出不同的要求 抓好优生培养和分类推进工作 各负其责 齐心协力 齐抓共管 2 备课组工作 在今年的复习备考工作中 我们以备课组为单位 拟定教学和复 习计划 坚持每周三下午自习课进行集体备课 在每次的集体备课坚持每周三下午自习课进行集体备课 在每次的集体备课 中 就本周的教学心得进行交流 分析教学方法 总结得失 形成中 就本周的教学心得进行交流 分析教学方法 总结得失 形成 书面材料 上交年级组 书面材料 上交年级组 充分利用备课组的团队力量 统一思想 发挥集体优势 加强学科内部教师的教学备考交流 实现资源共享 整体提高教学备考工作质量 各学科备课组长要发挥教学备考的核 心骨干作用 做好备考任务的分解 落实和统筹 复习资料的把关 加强对毕业班教师教学备考帮带和指导 落实教师之间日常听评课 以及走出去与外校交流复习方法 进度 中考信息等 实现优势互 补 改进自己的备考行为 提高教学备考水平与质量 3 科任教师工作 在年级组及备课组的双重领导下 团结协作 齐抓共管 乐于奉 献 关注中考的信息动态 认真钻研 考试说明 和最近 3 年的中 考考点 题型 呈现方式及分值 精讲精练 找好 出好典型题目 结合应试技巧及应试心理进行针对性练习 突出讲练评的课型 每 次测验结束后再针对共性问题讲评 个别问题个别解决 发现问题 及时查缺补漏 结合学生学科实际 分类指导 及时 主动与班主 任和其他科任教师联系 分析学生的思想和学习情况 抓好班上各 层次学生 特别是 临界生 学困生 的学习辅导 4 强训练 抓分析 提效率 确保质量稳步提升 重视平时训练 做好单元检测 月考 考前强化训练及模拟检测 工作 各科具体任务 语文 结合中考要求每个语文教师各出两个 作文题目 交年级组 统一安排 每周练一个题目 要求全级 600 名后的学生至少要背诵 5 10 篇作文 政史 提前一个月做好开卷考 试的准备工作 体育 我们思想上要高度重视 尤其是班主任 紧 跟早操 注重平时训练 其他科目要完成 10 15 套试卷 年级组及 各科负责领导加强对各学科阶段考试跟踪 及时召开质量分析会 及时诊断 及时反思 及时研究制定调控方案 并在教学中及时解 决 教师认真及时批阅试卷 做好试卷分析 学生错误订正等工作 科学使用检测结果 及时调整教学策略 弥补教学不足 5 复习备考工作日程安排 第一阶段 讲授 结束新课及毕业考试和质量分析 2 16 3 30 本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作 召开学生复习 备考动员会 教师复习备考专题会 分层制定复习备考方案 备课 组 各学科复习备考工作计划 第二阶段 章节复习复习 4 月初 4 29 本阶段为基础知识 基本概念的系统复习阶段 以教材为主线 中考说明 为依据 扎 扎实实将课本复习一遍 本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络 开展基础知识系统复习 夯实基础 进而提高学生的阅读能力和分 析能力 本阶段复习的主要任务及目标是 按 中考说明 中知识 要求 完成各部分知识的梳理 归纳 整合 使各部分知识成为一 个有机的整体 力求实现基础知识重点化 重点知识网络化 网络 知识题型化 题型设计生活化 可按考试中常常涉及的问题及主干 知识进行专题训婪 做到重点知识精心讲 难点知识常常讲 热点 题型反复练 让学生以练为主 突破重难点 练就基本技能 达到 强化重点 突出主干 培养能力的目的 第三阶段 专题复习 二模及质量分析 4 30 5 23 本阶段为 知识 能力深化巩固阶段 针对热点 抓住弱点 结合教材和考纲 进行分专题复习 目的是要加强对学生分析能力和解题能力的培养 使学生综合能力得到提高 本阶段以分类复习为主 以突破难点 解决重点为重点 落实第二轮复习 在学生全面把握基础知识上 突出抓好考点 难点 重点 以精讲带练 以练形成能力 特别是 培养学生的分析 解决问题的能力 应变能力 达到 举一反三 触类旁通 的要求 本阶段的强化练习以专题练习为主 兼顾教 师自选例题作必要的补充 第四阶段 强化训练及查漏补缺阶段 5 26 6 18 本阶段以 综合练习为主 以适应性练习及检查反馈指导为重点 以模拟练习 作为检测复习效果及学生对 双基 的掌握情况 教师主要以近三 年的中考试题作随堂讲练 用收集到的信息题作适当的补充 深入 实际做好查缺补漏 进一步对考试重点 难点 热点 考点进行整 合 强化有目的 有针对性地开展个别辅导工作 通过训练 模拟 测试 使学生能熟悉题型 把握解题方法和答题技巧 总之 只要我们在备考过程中 做到领导重视 制度健全 措施 可行