《红领巾真好》教学设计

红领巾 真好 教学设计 教学目标教学目标 1 学会本课 9 个生字和 9 个词语 认识 7 个字 2 正确 和背诵课文 3 理解课文内容 懂得小鸟是我们的好朋友 教育学生保护鸟类 不让它 们受到伤害 教学重点难点教学重点难点 重点是通过课文的学习 使学生懂得我们要保护鸟类 并能有感情地朗读 和背诵课文 指导识字 写字 难点是有些词语不容易理解 课前准备课前准备 1 多媒体课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 2 生字词卡片 教学时间教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 能正确认读本课生字词 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 懂得小鸟是我们的好朋友 增强保护鸟类的意识 一 导入新课 教师出示红领巾 问 瞧 老师今天带来了什么 板书 红领巾 小朋友们戴上红领巾就成了一名光荣的少先队员 这是多么高兴的事情啊 小鸟赶来祝贺 贴小鸟图片 如果你是这只小鸟 你会说些什么 根据学生 回答板书 真好 学生齐读课题 质疑 二 初读课文 1 借助汉语拼音轻声读课文 读准每个字的音 先自己认真读一遍 再同 桌互相交替读 听 纠正错误的读音 2 画出不懂的词语 三 三 检查自学情况 出示生字词语出示生字词语 羽 捉 跃 灵 领 理 蹦 晨 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 学生认读 指名读 开火车读 四 理解课文 指导朗读 1 学习第一小节 1 同学们已经读会了词语 现在你再读读课文 你肯定比刚才读得好 不信你试一试 用自己喜欢的方式朗读 2 刚才同学们读得这么带劲 我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀 出示课件美丽的正在飞行的小鸟 出示课件美丽的正在飞行的小鸟 3 你们那么喜欢小鸟 就请你有感情的朗读第一小节吧 找学生有感情的朗读 学生自己评论 4 是呀 这只小鸟如果再活泼一点就好了 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 加上 动作就好了 我们一起和她加上动作试一试 找同学上台表演 评选 最快乐的小鸟 2 学习第二小节 1 可爱的小鸟们 你们告诉我 你们整天在忙什么呀 2 你们是怎么捉害虫的 把你们的本领告诉大家怎么样呀 让学生说说 自己了解到的 3 你们懂得真多 老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像鸟儿捉害虫的录像 想看吗 4 分组竞读第二小节 教师指导朗读时速度较快 体现小鸟捕捉害虫时 非常忙碌 5 刚才我看到有只鸟儿既能干 又机灵 上台表演一下吧 奖励小鸟 当小老师领做动作读第二小节 评选 最活跃的小鸟 3 学习第三小节 1 你们看 就在这片翠绿的树林中 鸟儿一边唱歌 一边捕捉害虫 他 们那优美的歌声在称赞谁呢 2 现在你们就是那群爱鸟 护鸟的 红领巾 了 你们要去那里放鸟巢呀 贴在黑板上美丽的森林图片 找同学到台上贴鸟巢图 3 说说你为什么来放鸟巢呀 我提议 手中有鸟儿的同学 让我们一起 将他们放回大自然中吧 学生上台贴鸟儿 4 看课件 木牌上写的是什么 你想些什么 找你的小伙伴合作 把你 刚才说的写下来好吗 学生制作木牌 小结 听到你们这样说 小鸟叫的更欢了 你们听 小鸟在感谢你们 夸奖你们 呢 他们在枝头高唱 红领巾真好 指名做动作有感情的朗读第三小节 评选 爱鸟的红领巾 四 朗读课文 背诵课文 合作朗读 分别邀请最快乐的小鸟 最机灵的小 鸟 爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文 培养学 生合作意识 激发学生读文热情 五 升华感情 教育学生爱鸟 护鸟 完成说一说 出示捕鸟 破坏森林的课 件 我想对捕鸟的人说 我想对伐木者说 我想对 说 1 齐读第一节第一句 读出设问的语气 2 提问 从课文中哪些词看出小鸟最快乐 要求学生轻声读一读课文 画出表现小鸟最快乐的词句 3 指名朗读课文 说出表现小鸟最快乐的词句 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 一边唱歌 一边梳理蓬松的羽毛 4 指导朗读 清晨 小鸟快乐地唱歌 蹦跳 它们无忧无虑 自由自在地生活 我们要 用轻松愉快的语气朗读第一节 齐读 分组读 个别读 5 小结 刚才我们用 读 画 的方法学习了第一节 下面用同样的方法自 己读懂第 2 3 节 6 学生轻声自由读课文 边读边想 勾勾画画 同桌可以互相讨论 第二节中表现小鸟活跃的词语有 扑棱棱 小鸟扇动翅膀飞翔 飞来飞 去 它们这么活跃是为了捕捉害虫 保护翠绿的树苗 教师补充鸟类是如何 捕捉害虫 保护树林的 朗读时速度较快 体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌 第三节中勾画出是 是 红领巾 来放鸟巢 少先队员一大早来到树林里 是 为了安放鸟巢 让小鸟有一个安全 舒适的窝 他们还插上木牌 宣传 请爱护 小鸟 让小鸟无忧无虑 自由自在地生活 红领巾 真好 要读出赞扬少先队员的语气 五 有感情地朗读课文 齐读 分组读 个别读 1 学习第一小节 a 同学们已经读会了词语 现在你再读读课文 你肯定比刚才读得好 不信你 试一试 用自己喜欢的方式朗读 b 刚才同学们读得这么带劲 我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀 出示课件美丽的正在飞行的小鸟 c 你们那么喜欢小鸟 就请你有感情的朗读第一小节吧 找学生有感情的朗读 学生自己评论 d 是呀 这只小鸟如果再活泼一点就好了 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 加上动作就 好了 我们一起和她加上动作试一试 师表演读 找同学上台表演 评选 最快乐的小鸟 2 学习第二小节 a 可爱的小鸟们 你们告诉我 你们整天在忙什么呀 b 你们是怎么捉害虫的 把你们的本领告诉大家怎么样呀 让学生说自己查找 的资料 c 你们懂得真多 老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像 想看吗 D 分组竞读第二小节 e 刚才我看到有只鸟儿既能干 又机灵 上台表演一下吧 奖励小鸟 当小老 师领做动作读第二小节 评选 最活跃的小鸟 3 学习第三小节 a 你们看 就在这片翠绿的树林中 鸟儿一边唱歌 一边捕捉害虫 他们那优 美的歌声在称赞谁呢 b 现在你们就是那群爱鸟 护鸟的 红领巾 了 你们要去那里放鸟巢呀 贴 在黑板上美丽的森林图片 找同学到台上贴鸟巢图 c 说说你为什么来放鸟巢呀 我提议 手中有鸟儿的同学 让我们一起将他们 放回大自然中吧 学生上台贴鸟儿 d 看课件 木牌上写的是什么 你想些什么 找你个小伙伴合作 把你刚才说 的写下来好吗 学生制作木牌 小结 听到你们这样说 小鸟叫的更欢了 你们听 小鸟在感谢你们 夸奖你 们呢 他们在枝头高唱 红领巾真好 板书题目 指名做动作有感情的朗读 第三小节 评选 爱鸟的红领巾 四 朗读课文 背诵课文 合作朗读 分别邀请最快乐的小鸟 最机灵的小鸟 爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文 培养学生合 作意识 激发学生读文热情 五 升华感情 教育学生爱鸟 护鸟 完成说一说 出示捕鸟 破坏森林的课 件 我想对捕鸟的人说 我想对伐木者说 我想对 说 六 拓展 你还能为其它小动物写一首诗么 回家试试吧 板书设计 26 红领巾 真好 红领巾 爱护 小鸟 保护 树苗 第二课时 一 检查复习 1 出示生字词卡片 用齐读 开火车读 个别读的方法 检查生字词的读音 包括要求认识的字 2 指名有感情地朗读课文 二 指导背诵课文 1 用引背法指导背诵 师 清晨 林中谁最快乐 2 学生轻声自由背诵 同座位同学互相背诵 3 指名个别有感情地背诵课文 三 总结 提问 小鸟为什么赞扬 红领巾 真好 四 识记字形 指导写字 1 启发学生用偏旁和熟字分析 羽 歌 护 活 的字形 2 指导写课后练习第 2 题的字 先读生字 用笔描 1 个 临写 1 个 对照范字 再写 1 个 重点指导写好以下几个字 五 课堂练习 1 齐读 个别读课后练习第 3 题中的四个短语 2 齐读 个别读课后练习第 4 题中的字 词 句 3 启发学生用 可爱 说句子 如 小白兔非常可爱 小妹妹长得真可爱 我家 的小狗可爱极了 六 布置课外活动 1 在课外阅读 十万个为什么 或有关鸟类知识的书籍 在活动课上向同学们 讲鸟类趣闻 2 在老师的指导下 做鸟巢和广告牌 到公园或郊区放置鸟巢 插上 不许打 鸟 的木牌 教学目标 1 认识 叽 喳 等 8 个生字 2 正确 流利有感情的朗读 背诵课文 体会小鸟的活泼可爱和人 与自然的和谐 3 有爱鸟护鸟的意识 感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪 教学重点 难点 正确 流利有感情的朗读 背诵课文 体会小鸟的活泼 可爱和人与自然的和谐 教学准备 课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程 一 激趣导入新课 1 听 是什么声音 你们喜欢小鸟吗 出示课件鸟鸣声 2 这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文 3 请同学们自己打开书 读读课文 看看读了课文你知道了什么 二 鼓励自学字 词 1 你们真了不起 自己通过读课文就知道了这么多的内容 你们既然已经 知道了课文写得是什么了 我们还用不用再学呀 为什么 对呀 学一篇课文 我们不光要了解它的内容 还要通过自己的努力学会 课文中的生字词语 学会朗读背诵 学会新知识呢 2 大家能不能够再认真地读一读课文 借助拼音 读准字音 看谁读得好 3 1 学习第一小节 a 同学们已经读会了词语 现在你再读读课文 你肯定比刚才读得好 不 信你试一试 b 刚才同学们读得这么带劲 我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀 出示课件美丽的正在飞行的小鸟 c 你们那么喜欢小鸟 就请你有感情的朗读第一小节吧 找学生有感情的朗读 学生自己评论 d 是呀 这只小鸟如果再活泼一点就好了 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 加上动 作就好了 我们一起和她加上动作试一试 e 找同学上台表演 2 学习第二小节 a 可爱的小鸟们 你们告诉我 你们整天在忙什么呀 b 你们是怎么捉害虫的 把你们的本领告诉大家怎么样呀 让学生说自己 查找的资料 c 你们懂得真多 老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像 想看吗 d 自己有感情的朗读第二小节 e 刚才我看到有只鸟儿既能干 又机灵 上台表演一下吧 奖励小鸟 3 学习第三小节 a 你们看 就在这片翠绿的树林中 鸟儿一边唱歌 一边捕捉害虫 他们 那优美的歌声在称赞谁呢 b 现在你们就是那群爱鸟 护鸟的 红领巾 了 你们要去那里放鸟巢呀 贴在黑板上美丽的森林图片 找同学到台上贴鸟巢图 c 说说你为什么来放鸟巢呀 我提议 手中有鸟儿的同学 让我们一起将 他们放回大自然中吧 学生上台贴鸟儿 d 看课件 木牌上写的是什么 你想些什么 找你个小伙伴合作 把你刚 才说的写下来好吗 学生制作木牌 小结 听到你们这样说 小鸟叫的更欢了 你们听 小鸟在感谢你们 夸 奖你们呢 他们在枝头高唱 红领巾真好 板书题目 e 有感情朗读第三小节 四 朗读课文 背诵课文 a 拿好书 我们在小鸟的欢叫声中 再来合作读读整篇课文 鸟的音乐一 直持续 b 有感情上台表演背诵课文 教学目标 1 复习 叽叽喳喳 等七个词语 2 正确 流利有感情的朗读 背诵课文 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和 谐 3 有爱鸟护鸟的意识 感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪 教学重点 难点 正确 流利有感情的朗读 背诵课文 体会小鸟的活泼可爱 和人与自然的和谐 教学准备 课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程 一 激趣导入新课 1 清晨 林中格外热闹 听 出示课件鸟鸣声 是山林中清脆的鸟叫声 小 鸟在枝头高唱 红领巾真好 今天我们就来学习 26 红领巾 真好 板书课题 生齐读课题 引导学生读题思考 红领巾 为什么带上引号 读了课题 你想 知道什么 是谁夸红领巾真好 为什么夸红领巾真好 今天我们就带着这 样的问题学习这篇课文 师范读课文 生回答 二 鼓励自学字 词 1 检查自学情况 课件出示生字词语 2 学生读词语 你读得真好 小鸟很愿意和你成为好朋友 送小鸟卡片 三 朗读感悟 1 学习第一小节 a 同学们已经读会了词语 现在你再读读课文 你肯定比刚才读得好 不信你 试一试 用自己喜欢的方式朗读 b 刚才同学们读得这么带劲 我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀 出示课件美丽的正在飞行的小鸟 c 你们那么喜欢小鸟 就请你有感情的朗读第一小节吧 找学生有感情的朗读 学生自己评论 d 是呀 这只小鸟如果再活泼一点就好了 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳 加上动作就 好了 我们一起和她加上动作试一试 师表演读 找同学上台表演 评选 最快乐的小鸟 2 学习第二小节 a 可爱的小鸟们 你们告诉我 你们整天在忙什么呀 b 你们是怎么捉害虫的 把你们的本领告诉大家怎么样呀 让学生说自己查找 的资料 c 你们懂得真多 老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像 想看吗 D 分组竞读第二小节 e 刚才我看到有只鸟儿既能干 又机灵 上台表演一下吧 奖励小鸟 当小老 师领做动作读第二小节 评选 最活跃的小鸟 3 学习第三小节 a 你们看 就在这片翠绿的树林中 鸟儿一边唱歌 一边捕捉害虫 他们那优 美的歌声在称赞谁呢 b 现在你们就是那群爱鸟 护鸟的 红领巾 了 你们要去那里放鸟巢呀 贴 在黑板上美丽的森林图片 找同学到台上贴鸟巢图 c 说说你为什么来放鸟巢呀 我提议 手中有鸟儿的同学 让我们一起将他们 放回大自然中吧 学生上台贴鸟儿 d 看课件 木牌上写的是什么 你想些什么 找你个小伙伴合作 把你刚才说 的写下来好吗 学生制作木牌 小结 听到你们这