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第 1 页 共 4 页 六年级数学六年级数学 解比例解比例 说课稿说课稿 加来中心校兰奇小学符志政 一 说教材 解比例 教学设计紧紧抓住 比例的基本性质 在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开 较 好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用 同时 为学生提供了很多参与教学过程 展示才华的机会 从而受到了良好的教学效果 教学目标分三个围度 1 认知 使学生认识解比例的意义 学会应用 比例的基本性质解比例 2 能力 使学生进一步巩固比和比例的意义 进一步认识比例的基本性质 3 情感 培养学生良好的学习习惯 教学重难点 1 认识解比例的意义 2 应用比 例的基本性质解比例 课前准备了教学多媒体小黑板 采用了引导发现 法 小组合作法和自学辅导法等 二 说教学过程 复习导入 1 什么叫比例 第 2 页 共 4 页 2 比例的基本性质是什么 3 出示小黑板 复习比例 解方程 4 引入新课 你能求出 1 2 6 x 里的 x 吗 从 第 4 题可以看出 根据比例的基本性质 如果已知比 例中的任何三项 就可以求出这个比例里另外一个未 知项 这种求比例里的未知项 就叫做解比例 板 书课题 现在 我们就应用比例的基本性质来解比例 教学新课 一 根据自学提示 2 自学教学例 3 1 自学提示 2 1 例 3 是根据什么思想解比例的 2 例题中第二步把 1 5 放到了等号的右边是 根据什么转换的 2 巩固练习 1 做 练一练 指名三人板演 其余学生 分两组 每组两道题 做在练习本上 2 做练习六第 7 题 学生分两组 每组一题 做在练习本上 3 解决提示问题 4 解决学生提出问题 二 根据自学提示 1 自学教学例 2 第 3 页 共 4 页 1 自学提示 1 1 什么叫解比例 2 例 2 是利用什么方法解的题 根据哪句话 怎样列出的式子 3 未知数是怎么设的 2 巩固练习 做练习六第 8 题和第 9 题只列式子不解未知数 3 解决提示问题 4 解决学生提出问题 三 讲解思考题 时间原因 末做 四 课堂小结 本节课你都学到了什么 学生述说自己的收获 不详细 五 布置作业 三 说课后反思 本堂课本着 化教为学 以练研讲 的教学模式 讲课 走先学后教的路子 虽然本课教学中紧紧抓住 比例的基本性质 在 比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开 较好 的体现了教师的主导作用和学生的主体作用 同时为 学生提供了很多参与教学过程 展示才华的机会 从 而受到了良好的教
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