问题学生转化记录

问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 六 六 4 班 班 教育时间教育时间 2015 5 7 学生姓名学生姓名王加林 不良表现不良表现学生不完成作业 不负责任 自控能力差 原因分析原因分析 该生父母对孩子过分娇庞 有求必应 使孩子养成极大的依赖 性 转化策略转化策略 1 召开主题班会 为他们寻找闪光点 激发他们的自信心 2 给他们的作业本上写一写激励性的评语 鼓励督促他们 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 4 与他们的家长联系 三人对面敞开心扉沟通交流 让家长多关心 孩子 家庭教育是教育工作的一个重要方面 家庭的环境和父母对 孩子进行的教育 对一个人的成长有很大的影响 要正确地引导孩 子 沟通与家长的情感 引导关心孩子的学习 帮助督促孩子的学 习 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 53 班班 教育时间教育时间 2015 5 27 学生姓名学生姓名 杨益祥杨益祥 不良表现不良表现 学生自私 任性 懒惰 放肆 易发脾气 好夸口 不负责 任 自控能力差 原因分析原因分析 该生母亲生活工作压力大 对孩子疏于管理 没有重 视 使孩子养成极大的随意性 形成了懒惰 放肆 易发脾 气 好夸口 不负责任的品性 转化策略转化策略 1 要充分利用书本中榜样 寓品德教育于知识教育之中 如 钢铁 是怎样炼成的 中的保尔 柯察金 舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 物和事件 2 问题学生 违纪学生和优生一样 正处于成长期 他们同样需要 得到别人的关心和呵护 也需要分享老师慈母般的爱 一个微笑 一句问候都能让他们感到人间自有真情在 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 44 班班 教育时间教育时间 2015 6 2 学生姓名学生姓名王红 不良表现不良表现 学生不完成作业 懒惰 放肆 易发脾气 好夸口 不负责任 自控能力差 原因分析原因分析 该生父母对孩子过分娇庞 有求必应 使孩子养成极大的依赖 性 形成了自私 任性 懒惰 放肆 易发脾气 好夸口 不负责 任的品性 转化策略转化策略 1 在班中为他召开主题班会 为他们寻找闪光点 激发他们的自信心 2 给他们的作业本上写一写激励性的评语 鼓励督促他们 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 4 与他们的家长联系 三人对面敞开心扉沟通交流 让家长多关心 孩子 家庭教育是教育工作的一个重要方面 家庭的环境和父母对 孩子进行的教育 对一个人的成长有很大的影响 要正确地引导孩 子 沟通与家长的情感 引导关心孩子的学习 帮助督促孩子的学 习 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 33 班班 教育时间教育时间2015 10 9学生姓名学生姓名 代心蕊代心蕊 不良表现不良表现 学生不完成作业 易发脾气 好夸口 不负责任 自控能力 差 原因分析原因分析 该生父母家庭生活压力大 对孩子疏于管理 没有重 视 使孩子养成极大的随意性 形成了懒惰 放肆 易发脾 气 好夸口 不负责任的品性 转化策略转化策略 1 要充分利用书本中榜样 寓品德教育于知识教育之中 如 钢铁 是怎样炼成的 中的保尔 柯察金 舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 物和事件 2 问题学生 违纪学生和优生一样 正处于成长期 他们同样需要 得到别人的关心和呵护 也需要分享老师慈母般的爱 一个微笑 一句问候都能让他们感到人间自有真情在 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 52 班班 教育时间教育时间 2015 11 13 学生姓名学生姓名 王辉王辉 不良表现不良表现 该生比较胆小 上课很少回答问题 需要多锻炼 增强自信 变得大方开朗一些 性 原因分析原因分析 该生在校非常安静 很懂事 上课专注力比较好 学习态度很 认真 书写比以前有进步 但在笔画的间架结构方面还需改进 作 文有内容可写 能有自己的想法 但缺少细致的描写 该生比较胆 小 上课很少回答问题 需要多锻炼 增强自信 变得大方开朗一 些 性 转化策略转化策略 这是一个内向的男孩子 从不多言多语 很静 做事让老师很放心 但也缺少活力和自信 一直在想 今天的孩子总有一天要走上社会 今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫 现在竞争激烈 孩子如何 找到自己的一席之地 这就需要自荐和自信 能够大胆地推销自己 而不是循规蹈矩地按照别人的安排走 况且周围的世 界瞬息万变 别人能为你安排什么呢 一切要靠自己 靠自己打拼一片天地 因 此 在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识 培养其适应未来社会 的心态和能力 一 个人的性格在某种程度上很难改变 但要考虑到 自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展 因此要学着慢慢 尝试以开放的心态来学习 生活和交往 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 21 班班 教育时间教育时间 2015 12 16 学生姓名学生姓名 杨晨杨晨 不良表现不良表现自我约束力较差 上课张口就说 经常打扰其他学生的 学习 原因分析原因分析 该生是一个思维敏捷 表达伶俐的孩子 喜欢看书 善于积 累 表现欲望比较强 习作成绩很好 但同时自我约束力较 差 上课张口就说 经常打扰其他学生的 学习 而且该生 的逆反心理比较明显 做事拖拖拉拉 该生有很大的发展潜 力 希望家长与老师积极配合 力求让该生改正不足 做到 全面发展 转化策略转化策略 我一直很关注这个孩子 因为他的知识很丰富 常常语出 惊人 但却缺少端正的态度 做题马马虎虎 做事拖拖拉拉 与家长交流过这个问题 家长也颇 感头疼 因为在家里也 是如此 写作业丢三落四 家长提醒根本听不进去 我们希 望该生能领悟到这一点 态度认真是成功的第一步 踏踏实 实 做好每一个细节 变化变化只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 11 班班 教育时间教育时间 2015 12 30 学生姓名学生姓名 程子琴程子琴 不良表现不良表现该生不擅长表达 上课很少回答问题 原因分析原因分析 该生是一个非常文静 非常踏实的女孩 学习态度很认真 每 次听写 考试都很让老师放心 做事很稳 老师布置的任务都很出 色地完成 但该生不擅长表达 上课很少回答问题 在班级工作中 缺少一种魄力 喜欢读书 善于积累 在习作方面比较突出 在今 年 9 月份的绘本与习作研讨课 上 现场所写的片段受到区教科室领 导的好评 希望该生再大胆些 在活动的磨炼中不断成长 转化策略转化策略 微笑是内心愉悦的外在表现 同时也可以将快乐传 递给他人 看到 王萍萍 我便想到自己 她很像童年时期的我 具有自我约束力和 上进心 却也缺少协调组织管理能力 这种能力的缺失也直接影响 到了我的人生轨 迹 但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己 使自己提高全面素质 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 55 班班 教育时间教育时间2016 1 7学生姓名学生姓名 吴梦婷吴梦婷 不良表现不良表现粗心 原因分析原因分析 该生大胆泼辣 热心班级事物 积极参加各类活动并认真准 备 本学期参加了区硬笔书法比赛 在朗读和书写方面比较突 出 但是比较粗心 比如在听写中常常会出现意想不到的错误 我感觉 就是态度问题 希望该生再仔细点 在考试中取得优异成绩 2 家长表示会积极配合老师 督促该生认真检查 做好复习 转化策略转化策略 细节决定成败 态度决定一切 有什么样的态度就有什么样 的做事结果 虽然苏芮同学个人素质比较好 但是做事往往 太粗心 也就导致做事 的效果不佳 一件小事如果做到精 致就可以做成大事业 然而一个忽视的细节也许会造成失败 所以教育学生从点滴做起 要精细化 良好的习惯就是这样 一步步形 成的 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 51 班班 教育时间教育时间 2016 3 22 学生姓名学生姓名 黄子轩黄子轩 不良表现不良表现经常不完成作业 原因分析原因分析 近段时间 该生在学习上有所进步 比较明显的是听写和课外 作业 书写也比较整洁规范 但还是经常不完成作业 老师提醒过 多次 但效果不明显 该生脑子很灵活 希望家长在孩子的学习上 多用用心 多督促一下 转化策略转化策略 多次和该生单独交流过 其父母很少过问孩子的学习 对孩子的教 育方式也很简单 动不动就打骂 一直在思考 这样的教育方式会 给孩子带来多大的影响 小 的时候 孩子因为没有反抗的能力可能 会畏惧家长的威严 会保持沉默 但在心理上却有隐隐的不满 随 着年龄的增长 当孩子慢慢有自我的意识时 家长再用这样 粗暴的 方式对待孩子 那么孩子就会渐渐地形成逆反心理 往往将家长的 话放置一边 久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾 长期处在这 样的家庭环境中 孩子的 性格也会变得孤僻 一旦走上社会 将会 影响其人生观和世界观 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 42 班班 教育时间教育时间 2016 3 31 学生姓名学生姓名 张笑竹张笑竹 不良表现不良表现聪明又非常调皮 原因分析原因分析 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子 他的到来 使班里的 一些男孩也开始出现不良的学习习惯 比如不完成作业 张口骂人 打架等 这个孩子思维能力很强 反应很快 如果态度认真一点 他应该是出类拔萃的 但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习 惯 没有打下坚实的基础 他将来会走一条什么样的道路 也许总 在摇摆中 我希望家长能有意识地多关注一下孩子 让他能够及时 调整心态 下定决心补习功课 尽快赶上来 转化策略转化策略 1 要充分利用书本中榜样 寓品德教育于知识教育之中 如 钢铁 是怎样炼成的 中的保尔 柯察金 舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 物和事件 2 问题学生 违纪学生和优生一样 正处于成长期 他们同样需要 得到别人的关心和呵护 也需要分享老师慈母般的爱 一个微笑 一句问候都能让他们感到人间自有真情在 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 62 班班 教育时间教育时间 2015 3 11 学生姓名学生姓名 杨和平杨和平 不良表现不良表现缺乏自觉性 原因分析原因分析 该生在校比较听话 也能融入到集体中 本学期书写进步很 大 但学习缺乏自觉性 天天不完成作业 每天都是利用课 间和中午时间来完 成 经常给小组丢分 因此学习成绩也 不理想 最基本的字词出错也很多 让老师很是头疼 老师 希望家长能督促孩子认真完成作业 毕竟这是一个巩固的过 程 同 时做好预习和复习 可以体谅家长忙于生计 但孩 子是父母的重心所在 抽一些时间问一下孩子的学习情况 让孩子感受到态度的重要 转化策略转化策略 随着素质教育的开展 越来越感受到后进生该怎么办 因为 学生在校时间太短了 各类活动增多 再加上我们地处城乡 结合部 我班外来务工子女特别多 家长 疲于生计 对孩 子教育的意识比较淡薄 对孩子往往放之不管 老师忙于各 种活动 实在没有精力单独辅导孩子 使得孩子越来越自由 散漫了 有时候在想 素质教 育在农村如何落实 在客观 条件有限 师资比较缺乏 家长意识淡薄 各种相关机制跟 不上的情况下 如何提高学生的综合素质 值得我们深思 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 63 班班 教育时间教育时间2015 3 27学生姓名学生姓名 程好程好 不良表现不良表现 学习态度很认真 书写比以前有进步 但在笔画的间架结构 方面还需改进 原因分析原因分析 该生在校非常安静 很懂事 上课专注力比较好 学习态度 很认真 书写比以前有进步 但在笔画的间架结构方面还需改进 作文有内容可写 能有自己的想法 但缺少细致的描写 该生比较 胆小 上课很少回答问题 需要多锻炼 增强自信 变得大方开朗 一些 转化策略转化策略 从不多言多语 很静 做事让老师很放心 但也缺少活力和自信 一直在想 今天的孩子总有一天要走上社会 今天的教育一定要为 其 适应社会作铺垫 现在竞争激烈 孩子如何找到自己的一席之地 这就需要自荐和自信 能够大胆地推销自己 而不是循规蹈矩地按 照别人的安排走 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 33 班班 教育时间教育时间 2015 4 20 学生姓名学生姓名 刘雨轩刘雨轩 不良表现不良表现经常不完成作业 原因分析原因分析 近段时间 该生在学习上有所进步 比较明显的是听写和课外 作业 书写也比较整洁规范 但还是经常不完成作业 老师提醒过 多次 但效果不明显 该生脑子很灵活 希望家长在孩子的学习上 多用用心 多督促一下 转化策略转化策略 多次和该生单独交流过 其父母很少过问孩子的学习 对孩子的教 育方式也很简单 动不动就打骂 一直在思考 这样的教育方式会 给孩子带来多大的影响 小 的时候 孩子因为没有反抗的能力可能 会畏惧家长的威严 会保持沉默 但在心理上却有隐隐的不满 随 着年龄的增长 当孩子慢慢有自我的意识时 家长再用这样 粗暴的 方式对待孩子 那么孩子就会渐渐地形成逆反心理 往往将家长的 话放置一边 久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾 长期处在这 样的家庭环境中 孩子的 性格也会变得孤僻 一旦走上社会 将会 影响其人生观和世界观 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅导帮 扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习成绩 进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自己约 束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 43 班班 教育时间教育时间 2015 3 20 学生姓名学生姓名 杨梓涵 不良表现不良表现聪明又非常调皮 原因分析原因分析 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子 他的到来 使班里的 一些男孩也开始出现不良的学习习惯 比如不完成作业 张口骂人 打架等 这个孩子思维能力很强 反应很快 如果态度认真一点 他应该是出类拔萃的 但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习 惯 没有打下坚实的基础 他将来会走一条什么样的道路 也许总 在摇摆中 我希望家长能有意识地多关注一下孩子 让他能够及时 调整心态 下定决心补习功课 尽快赶上来 转化策略转化策略 1 要充分利用书本中榜样 寓品德教育于知识教育之中 如 钢铁 是怎样炼成的 中的保尔 柯察金 舍身炸暗堡的董存瑞等历史人 物和事件 2 问题学生 违纪学生和优生一样 正处于成长期 他们同样需要 得到别人的关心和呵护 也需要分享老师慈母般的爱 一个微笑 一句问候都能让他们感到人间自有真情在 3 一有进步就及时表扬 树立他们的威信 变化变化 我们要善于抓住学生的心理 利用榜样的力量来感染教育差 生 让他们从中受到启发 获得人生不懈奋斗的力量源泉 经过辅 导帮扶 学生变得积极多了也开朗了 很少犯错误了 特别是学习 成绩进步了 家长也反映在家听话多了 在学校课堂上纪律也能自 己约束自己 跟老师也亲近了 听课认真了 敢举手发言了 要针 对学生的辅导情况给予不同的评价 做的好的时候 及时给予鼓励 让学生对自己充满自信心 让学生清楚的知道自己要是学的话 也 能学会 坚信 只要努力了 就一定会有收获 效果较好 问题问题学生学生转转化化记录记录 班级班级 32 班班 教育时间教育时间 2015 4 16 学生姓名学生姓名 李凤旺 不良表现不良表现缺乏自觉性 原因分析原因分析 该生在校比较听话 也能融入到集体中 本学期书写进步很 大 但学习缺乏自觉性 天天不完成作业 每天都是利用课 间和中午时间来完 成 经常给小组丢分 因此学习成绩也 不理想 最基本的字词出错也很多 让老师很是头疼 老师 希望家长能督促孩子认真完成作业 毕竟这是一个巩固的过 程 同 时做好预习和复习 可以体谅家长忙于生计 但孩 子是父母的重心所在 抽一些时间问一下孩子的学习情况 让孩子感受到态度的重要 转化策略转化策略 随着素质教育的开展 越来越感受到后进生该怎么办 因为 学生在校时间太短了 各类活动增多