苏教版小学一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》公开课说课稿

第 1 页 共 4 页 苏教版小学一年级语文苏教版小学一年级语文 蚂蚁和蝈蝈蚂蚁和蝈蝈 公公 开课说课稿开课说课稿 说教材 蚂蚁和蝈蝈 是九年义务教育苏教版小学语文 第二册的一篇童话故事 讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而 得以安然过冬 蝈蝈由于懒惰而又冷又饿 再也神气 不起来了 全文共分三个自然段告诉我们 只辛勤劳 动 才能换来幸福的生活 本文篇幅虽短却很有特色 尤其突出的是文中 有的 有的 个个 的 句式描写 使全文十分生动 文中的对比也很鲜明 有两种动物不同生活方式的对比 有季节特点的对比 也有两种动物不同命运结局的对比 这些都增强了课 文的可读性 使课文成为了学生爱读的好教材 课文 的插图也有助于学生观察想象 理解课文内容 教学目标 1 在第一课时初读课文的基础上 指导学生有 感情地朗读课文 学写 3 个生字 由冬汗 2 指导学生用 有的 有的 口头造句 培养学生的想象说话能力 3 练习表演故事 深化理解 积累语言 通过 比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果 懂得只有辛勤劳 第 2 页 共 4 页 动 才能换来幸福的生活 本课教学重点 难点 1 通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳 蝈蝈的懒 惰 2 指导学生学写 3 个生字 3 懂得课文寓意 并能从故事中有所感悟 帮 助学生内化为自身的价值趋向 说教法 语文课程标准 指出 阅读教学是 学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践 本文是一篇童话故事 内容浅显易懂 且富有情趣 采用 以读代讲 的方法 有利于学生 在积极主动的思维和情感活动中 加深对课文的理解 和体验 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐 趣 从而提高学生的语文素养和人文素养 说学法 边读边想象 进行各种角色体验 感悟 任务特点 在有情有趣的阅读与体验中自主领会故事 寓意 深化理解文本 教学流程 1 复习导入 通过检查学生 12 个词语的掌握情况 从而了解 学生熟读课文的情况 2 借助文本和图片等多种媒体手段 学生进行 第 3 页 共 4 页 不同的角色体验 通过朗读 表演 说话等多种方式 与文中人物进行深入对话 感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的 懒惰 1 具体在学习第一段的时候 我让学生注意 句子中表示动作的字词 如 背 拉 让学生 学一学 做一做 并引导他们进行角色体验 在结合 插图 从蚂蚁头上的汗 联系生活实际 来理解词语 满头大汗 让学生通过 演 读 想 等生动有趣的形式 感受蚂蚁的勤劳与辛苦 同时针对段落中的重点词语 及句子 能有更直接更形象的感受与体会 为学生有 感情地朗读课文打下情感铺垫 2 教学第二段时 对比着蚂蚁的勤劳 蝈蝈 又在干什么呢 自然引出本段第 2 句话 在解读本段 第 1 句话的时候 让学生想象 蝈蝈会笑蚂蚁什么 那小朋友是不是和蝈蝈一样 觉得蚂蚁很傻呢 把你 的想法说给蝈蝈听 用小朋友自己内心真实的感想 自然地引出所揭示的寓意 再带着这样的感受有感情 地朗读课文 3 学习第三段时 蚂蚁和蝈蝈又过得怎样呢 还是结合插图和一些句式训练 让学生在边读 边看 边想的过程中体会蚂蚁此时的幸福与快乐 蝈蝈部分 第 4 页 共 4 页 的学习也是图画与句式的结合 再让学生想象体验 蝈蝈啊 现在的你们 心里又在想些什么呢 你有 什么话想对蚂蚁说吗 指导朗读体会此时蝈蝈的无 奈与后悔 3 回读第一 二自然段 总结课文 4 写字指导 识字 写字是低年级语文学习