《鸟》原设计

鸟鸟 教学设计教学设计 南乐县实验中学 杨学娟 一 教学目标一 教学目标 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 二 教学重点二 教学重点 1 鸟的主要特征 2 鸟与人类生活的关系 三 教学难点三 教学难点 1 通过 观察与思考 活动 认同鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观 点 2 通过探究 认识鸟适于飞行的形态结构特点 四 教学准备四 教学准备 准备相关图片 视频 PPT 五 教学过程五 教学过程 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 新课导入 乐一乐 某生在参加生物考试时遇一难题 题中要求通过观察图中鸟足推断 学生观察并思考鸟 足与生活环境的关 系 吸引学生关注 并 带入课堂 激发学生兴趣并激 该鸟的生活环境 该生百思不得 解 遂大怒 愤然离场 监考教 师大喝 你 哪个班的 该 生卷起裤腿到 你自己猜呀 出示鸟足图片 请问根据鸟足是 否对其生活环境作大致推断呢 活课堂气氛 激活学生已有相关 知识 促使学生思 考相关内容 向各组分发教师课前备好的各种 鸟类的鸟喙 鸟足的清晰图片 观察与思考 请学生观察图中涉 及的鸟 比较不同的鸟类在形态 结构上的异同 分析并尝试推测 鸟喙的特征与鸟的食性之间的关 系 鸟足的特征与鸟的生活环境 有什么关系 参考课本中表格认 真观察分析鸟喙与 鸟足的特点 鸟的 食性和生活环境 思考鸟喙与食性 鸟足与生活环境之 间的关系 总结上述分析 将 鸟大致分类 初步认识鸟的多样 性 通过观察 比较 分析 认同生物的 结构与功能相统一 生物与环境相适应 的观点 1 提出问题 上述这些鸟除了有 各自适应的环境不同这一特点外 还有什么共同特点 学生思考 相互补 充并回答 引发学生思考鸟类 的主要特征 2 探究 鸟适于飞行的形态结构 特点 思考 演示 当你将一张薄纸 扔向空中 它会飘飘悠悠地落到 地上 这是由于地心引力对它的 吸引 如果你把纸的形状改变一 下 叠成一个纸飞机 扔向空中 形状的改变使纸飞机要克服的空 气阻力减小 而且手的投掷给了 它一定的推力 因此纸飞机能飞 一段距离才落到地面 这对你探 究鸟的飞行有什么启示吗 学生分析原因并得 出飞行需要适宜的 外部形态和内部动 力 将问题引导到飞行 的要素 减小阻力 具有动力 新课教学 多种多样 的鸟 3 组织讨论鸟的外部形态 指导 学生通过观看视频 图片 标本 观察鸟的外形 分析体型与飞行 的关系 鸟翼对飞行的意义 羽 毛的作用 完成讨论并分享鸟的 外部形态与飞行的关系 分析得出 1 流线 型的体型可以减少 飞行时的空气阻力 2 前肢变为翼 翼 附着羽毛 宽阔呈 扇形 扇动空气可 获得飞行动力 3 体表被覆羽毛保 温 减重 培养学生结合现有 知识观察分析思考 问题的能力 鸟的主要 特征 4 组织讨论鸟与飞行相适应的其 他特征 1 提出问题 如按照上述分析 为人类打造相应的流线型外衣并 按照比例安装羽翼 人是否能飞 飞行还需要哪些结构和功能支持 2 出示鸟骨骼标本 指导学生 观察鸟愈合的头骨 口中无齿 骨内部中空 指导学生观察胸骨 和龙骨突的位置 出示文字资料 鸟骨骼占体重约 5 6 人骨骼占体重 18 鸟的 胸肌占体重的 1 5 人的胸肌占体 重 1 120 3 出示资料 据记载 世界上 鸽子飞行最远的纪录是英国威灵 顿公爵的一只信鸽创造的 这只 信鸽从非洲西部海上空起飞 经 过 55 天的飞行 当它飞到伦敦离 巢只有 1 6 km 地方时 耗尽体力 死去 它飞行的路程估计有 10000 km 提出问题 鸟类是如何保障 飞行时的巨大能量供应的 4 提供视频 文字等资料 循环系统 解剖家鸽的心脏 可 以看到已完全分成了左心房 右 心房 左心室和右心室 想一想 跟鱼和爬行动物相比 家鸽的血 液输送氧气的能力如何 蜂鸟心 脏占体重的 2 37 飞行时心跳达 每分钟 600 次 而人心脏占体重 的 0 42 心跳约每分钟 70 次 想一想鸟的这种心律运输营养物 质和氧气的功能如何 呼吸系统 出示肺与气囊的关系 模式图和气体交换模式图 研究 家鸽的气囊在气体交换中的作用 学生进一步思考与 飞行相适应的结构 1 骨骼轻薄 中空 坚固 支持身体 减轻体重 2 高高隆起的龙骨 突扩大胸肌的固着 面积 3 发达的胸肌为振 翅提供强大的动力 回忆已有知识思考 能量从哪里来 食 物中的能量需要哪 些系统配合才能释 放出来 得出结论 需要呼 吸 消化 循环系 统的配合 通过对资料的分析 得出 1 鸟的食量大 消 化能力强利于获得 足够营养 满足能 量供应 直肠短 粪 便随时排出 利于 减轻体重 引导学生由表及里 深入探究鸟与飞行 相适应的特点 理 解鸟类的体形和骨 骼肌肉对飞行生活 的适应 当家鸽飞行时 两翼上下扇动 这样就促使气囊扩张和收缩 当 两翼举起时 气囊扩张 外界的 空气就进入肺里 其中大量空气 在肺内进行气体交换 也有一部 分空气进入气囊 当两翼下垂时 气囊收缩 气囊里的空气又经过 肺而最后排出体外 这样 每呼 吸一次空气就两次经过肺 在肺 里进行两次气体交换 这种特殊 的呼吸方式 叫做双重呼吸 那 么这种呼吸方式提供的氧气量如 何 消化系统 体重为 1500 克的雀鹰 能在一昼夜吃掉 800 1000 克肉 蜂鸟一天所吃的蜜浆 约等于它 体重的 2 倍 雀形类的鸟所吃的 谷物 果实或昆虫 经消化吸收 后形成残渣 1 5 小时后就随粪便 排出 这种消化提供的能量如何 巨大的食量不会增加体重影响飞 行吗 2 鸟具有气囊 可 以帮助呼吸 气囊 辅助肺进行呼吸提 高了气体交换的效 率 满足飞行时对 氧气的需要 气囊 还可减轻身体比重 3 鸟的心脏占体重 的比例大 心率快 运输营养物质和氧 气的功能强 保障 物质运输 满足能 量供应 培养学生图文转换 能力和数字分析能 力 5 体温恒定 寒冷的冬天 我们 在户外通常是见不到蛇等爬行动 物的 但是鸟类却可常常看见 这是因为鸟是恒温动物 讲述恒温动物和变温动物的概念 提问体温恒定的意义 学生讨论得出 体 温恒定增强了动物 适应环境的能力 扩大了动物的分布 范围 锻炼学生通过理解 概念进行分析推导 的能力 6 生殖方式 提问 鸟类的生殖方式及这种方 式的意义 回答 通过产卵繁 殖 有卵壳保护 摆脱对水环境的依 赖 结合已有知识进一 步理解鸟分布广泛 的原因 提问 如何自然界没有鸟类 我 们的生活会受到哪些影响 任务布置 请大家课后收集鸟与 人类生活