《海陆变迁》教学案例分析

初中地理教学案例分析初中地理教学案例分析 海海陆变陆变迁迁 教学案例分析教学案例分析 一 教材分析一 教材分析 一 教材的地位作用 一 教材的地位作用 海海陆陆的的变变迁迁 一一节节是七年是七年级级地理上册第二章地理上册第二章 陆陆地和海洋地和海洋 的重要的重要组组成部分 主要成部分 主要讲讲述了地球表面海述了地球表面海陆陆分布的原因 是分布的原因 是 承接第一承接第一节节 大洲和大洋大洲和大洋 对对地球海地球海陆陆面貌面貌认识认识的的进进一步深化 一步深化 让让学生学生认识认识到地球表面是到地球表面是处处在不断的运在不断的运动变动变化化过过程中 程中 对对学生学生 逐步逐步树树立海立海陆变陆变迁的辨迁的辨证证唯物主唯物主义观义观点 未来的学点 未来的学习习与与发发展具展具 有重要意有重要意义义 二 教学目 二 教学目标标 1 知 知识识与技能目与技能目标标 1 能 能举举出出实实例例说说明海明海陆变陆变迁 迁 让让学生学生树树立起海立起海陆陆不断运不断运动变动变 化的科学化的科学观观念 念 2 知道板 知道板块块构造学构造学说说的基本的基本观观点 运用板点 运用板块块构造学构造学说说解解释释有有 关地理关地理现现象的成因 象的成因 3 阅读阅读地地图图 说说出世界主要火山 地震分布出世界主要火山 地震分布规规律 律 说说明火山 明火山 地震分布与板地震分布与板块块运运动动的关系 的关系 2 过过程和方法目程和方法目标标 通通过读图过读图 阅读阅读 讨论讨论等 培养学生的等 培养学生的读图读图 动动手 想象 推理手 想象 推理 能力和合作能力 能力和合作能力 3 情感 情感态态度和价度和价值观值观目目标标 树树立海立海陆陆不断运不断运动变动变化的科学化的科学观观点及科学点及科学兴兴趣和求真求趣和求真求实实的的 科学精神 科学精神 三 重点与 三 重点与难难点点 教学重点 教学重点 1 树树立海立海陆陆不断运不断运动变动变化的科学化的科学观观点及培养学生的科学点及培养学生的科学兴兴趣趣 和求真求和求真求实实的科学精神 的科学精神 2 用板 用板块块构造学构造学说说解解释释一些地理一些地理现现象 象 说说出主要火山和地震出主要火山和地震 带带的分布与板的分布与板块块运运动动的关系 的关系 教学教学难难点 点 用板用板块块构造学构造学说说解解释释一些地理一些地理现现象成因 象成因 二 学情分析二 学情分析 学生学生刚刚刚刚学学习习了第一章了第一章 地球和地地球和地图图 第二章第一 第二章第一节节 大洲和大洲和 大洋大洋 知道了地球表面海 知道了地球表面海陆陆分布大分布大势势 为为本本节课节课的学的学习习提供提供 了必了必备备的知的知识识基基础础 但初一学生根据其年 但初一学生根据其年龄龄 心理特点和已有 心理特点和已有 知知识识水平 要水平 要顺顺利完成本利完成本节课节课的学的学习习目目标标仍需采用直仍需采用直观观演示的演示的 方法降低方法降低难难度 度 三 教法三 教法选选用 学法指用 学法指导导 本本节课节课在教学方法的运用上以启在教学方法的运用上以启发发探究探究为为主 主 辅辅以以读书读书指指导导法 法 讲讲解法和直解法和直观观演示法等 演示法等 本本节课节课的学的学习习方法方法为为 自主 自主读图读图探究探究 和合作学和合作学习习 四 教学四 教学过过程程 一 一 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 1 课课前出示前出示图图瓦瓦卢举卢举国迁移的新国迁移的新闻资闻资料 激料 激发发学生学生兴兴趣 由此趣 由此 导导入新入新课课 2 出示出示课时课时学学习习目目标让标让学生有目的有重点的学生有目的有重点的进进行学行学 习习 二 探究新知 二 探究新知 A 沧沧海桑田海桑田 展示展示图图片片资资料料 1 学生小 学生小组组合作 根据合作 根据现现象推断象推断变变化并化并简简要解要解释释 2 交流 交流汇报汇报 体会海 体会海陆陆是不断是不断变变迁的 教迁的 教师师附以附以课课件件简图简图 师师 生生总结总结引起海引起海陆变陆变迁的原因 迁的原因 充分利用多媒体的充分利用多媒体的优势优势 让让学学 生生获获得更多的感性得更多的感性认识认识 层层递进层层递进的分析解决重点 的分析解决重点 B 从世界地 从世界地图图上得到的启示上得到的启示 观观察非洲和南美洲察非洲和南美洲轮轮廓特点 大胆廓特点 大胆进进行猜想非洲和南美洲在很行猜想非洲和南美洲在很 久以前是不是曾久以前是不是曾经连经连在一起 在一起 引出 大引出 大陆陆漂移 漂移 读读材料了解魏格材料了解魏格纳纳和大和大陆陆漂移假漂移假说说 小小组组合作收集合作收集资资料 料 证证据据说说明大明大陆陆漂移假漂移假说说的科学性 同的科学性 同时时采采 用直用直观观演示的方法演示的方法说说明明观观点 看法 点 看法 让让学生自主参与 学生自主参与 动动手体手体 验验 反思交流 反思交流 发发散学生思散学生思维维 培养学生求真求 培养学生求真求实积实积极探究的极探究的 科学精神 科学精神 C 板 板块块运运动动 大大陆为陆为什么会漂移 人什么会漂移 人们经过们经过不懈的探索 在大不懈的探索 在大陆陆漂移漂移说说基基础础 上上创创立了板立了板块块构造学构造学说说 质质疑大疑大陆陆漂移学漂移学说说 引出板 引出板块块构造学构造学 说说理理论论 1 引 引导导学生学生读图读图 自主 自主发现发现地理信息 合作地理信息 合作总结总结板板块块构造学构造学说说 的主要的主要观观点 点 通通过读图过读图 培养学生 培养学生观观察能力 察能力 读图读图分析分析归纳归纳的能力 的能力 发挥发挥合合 作学作学习习的功效 突出重点 的功效 突出重点 2 直 直观观演示理解板演示理解板块块运运动动学学说说 引引导导学生学生观观察察图图中箭中箭头头 通 通过动动过动动手活手活动动 辅辅以以动动画演示 理画演示 理 解板解板块块运运动动的模式 的模式 产产生的生的现现象 象 通通过联过联系系实际实际的小的小实验实验 形象的 形象的计计算机算机动动画演示画演示挤压挤压运运动动 张张 裂运裂运动过动过程 使学生更好理解板程 使学生更好理解板块块运运动动的内容 突破的内容 突破难难点 点 3 学以致用 学以致用 由学生用板由学生用板块块构造学构造学说说理理论讨论论讨论解解释释地理地理现现象象 加深学生加深学生对对板板 块块构造学构造学说说的理解 的理解 1 引 引导导学生学生读图读图分析分析归纳归纳世界主要火山地震世界主要火山地震带带的分布 了解的分布 了解 两大火山地震两大火山地震带带 2 引 引导导学生学生观观察思考 世界火山 地震察思考 世界火山 地震带带的分布与板的分布与板块块运运动动之之 间间有何有何联联系 系 教教师师并并联联系生活系生活实际实际 煮裂 煮裂鸡鸡蛋 蛋清冒出来的例子 通蛋 蛋清冒出来的例子 通过读过读 图归纳图归纳的学的学习过习过程 培养学生程 培养学生读图读图分析能力 从表分析能力 从表层层信息信息获获取取 地理知地理知识识内在内在联联系的深系的深层层信息 并信息 并联联系生活突破系生活突破难难点 点 三 三 课课堂堂总结总结 1 学生自主小 学生自主小结质结质疑 疑 2 教 教师总结师总结 激励探索 激励探索 板板书设计书设计 五 教学反思五 教学反思 本本节课节课采用启采用启发发探究式教学 以探究式教学 以 问题问题 为为探究学探究学习习的起的起 点和方向 力求从学生感点和方向 力求从学生感兴兴趣地理趣地理现现象入手 注意生