《我爱你汉字1》教学设计

博达助教通博达助教通 我爱你 汉字我爱你 汉字 教学目标教学目标 1 通过综合性学习 帮助学生了解汉字的起源 感受汉字的有趣和神奇 激发学生学习 语文的兴趣 2 通过社会用字调查 增强学生规范用字的意识 努力为纯洁祖国语言文字做些力所能 及的事 3 在书法作品的欣赏中 陶冶学生的情操 提升学生的审美能力 4 在活动中 学会制定计划 并能统筹安排落实计划的实施 学会撰写调查报告 5 学会 14 个生字 能有感情地朗读 我爱你 汉字 激发学生对汉字的热爱之情 教学资源教学资源 1 教材中的阅读材料 学生多途径搜集到的有关汉字起源 造字形式 因为写错汉字或 读错汉字而发生的笑话 造成不良后果的事例等资料 2 搜集的优秀书法作品 寻找身边的小书法家 也可聘请有书法特长的老师 家长作指 导 教学过程教学过程 第一阶段 制定计划 开展研究 一 走进汉字 导语 汉字不光神奇 有趣 还有着悠久的历史 蕴含着丰富的文化 有人说 汉字堪 称中国的第五大文明 她每一个字都有一段故事 她记载着我们民族的物质和精神的历史 她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵 不是僵硬的无生命符号 汉字有形象 有色彩 有气味 让我们继续走进汉字 研究汉字 走进汉字的缤纷世界吧 二 制定计划 1 读教材中的活动建议 看看可以研究哪些问题 了解汉字的历史 搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 造成不良后果 的事例 社会用字调查 搜集书法作品 学会欣赏作品 2 设疑 你还有哪些感兴趣的问题 你还想查阅哪些方面的资料 3 学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组 讨论确定研究专题和研究具体目标 小组 博达助教通博达助教通 内明确分工 组织协调 了解汉字历史 搜集资料了解汉字的演变 绘成表格 搜集趣事 搜集笑话或趣事 调查社会用字 去大街 家庭 校园 同学的作业本等寻找 拍摄 学会分析问题 学习 撰写调查报告 搜集书法作品 报刊杂志 字帖寻找名家或优秀书法作品 寻找伙伴优秀的书法作品 4 完成小组活动计划的制定 小组活动计划 组长 组员 时间 地点 活动内容 活动过程 展示方法 分工 5 自学阅读资料 汉字的演变 甲骨文的发现 一点值万金 街头错别字 赞汉字 书法作品欣赏 我爱 你 汉字 6 小组开展研究 学习方式 观察了解 请教师长 上网搜索 查阅资料 互相交流 社会调查等等 第二阶段 活动展示 活动一 汉字历史 趣事知多少 1 猜一猜 中国最早的汉字是什么 2 说一说 甲骨文是怎样发现的 听我来介绍 3 看一看 汉字的发展历史 你知道多少 各种字体大约是在什么时候产生的 甲骨文是殷商时代的文字 金文又叫钟鼎文 盛行于西周 大篆是西周晚期周宣王时的 一种文字 小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体 隶书产生于秦代 盛行于汉代 博达助教通博达助教通 楷书又名真书 正书 产生于汉末 盛于魏 晋 南北朝 成熟于唐代 楷书和草书 行 书也一直沿用到今天 从这演变过程你发现了什么规律 从以上甲骨文 金文 篆书 隶书 草书 楷书 行书七种汉字的演变过程 我们可以 看到 汉字字形的总变化是由繁到简 每一种新字的出现 都改变着前一种字形难写 难 记的特点 同时 汉字不断趋于定型化 规范化 汉字的发展是逐步从象形走向符号化 从笔画较多走向笔画简单 使书写更加快速便捷 4 故事串 一个汉字记载一段历史 通过一个个汉字 我们能够看到祖先是怎样生活的 这种生活 又是怎样变化的 甚至能够 看 到 他们是怎样思想的 讲解 监 国 女 等汉字故事 古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例 一字毁千军 一点值万 金 活动二 火眼金睛 1 创意寻找 组织活动 带学生去走上街头 调查招牌 广告等用字情况 或让学生分析本班同学作文 班或作业中的错别字 2 实践指南 现在 你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来 你可以采用记录表的形式 如下表 可以拍摄下来 也可以采用其他的方式记录 3 撰写报告 学习调查报告 3 指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分 1 调查的时间 地点 调查的目的 发现招牌广告上的错别字 向有关单位提出改进 建议 2 对调查到的材料作分析 主要是统计和分类 如调查了多少商店 发现了招牌广告上 有错别字的有多少家 这些错别字大致有哪些类型 产生这些错别字的原因有哪些 3 提出整改建议 提出防止和减少错别字的建议 博达助教通博达助教通 4 小组汇报调查情况 5 小小建议书 在社会用字调查中发现的问题 可以给有关部门 当地政府或你的同学写一封建议书 建 议改正错别字 活动三 书法作品赏析 1 欣赏教材作品 阅读课本 欣赏课本上提供的优秀书法作品 说说自己为什么喜欢它们 2 拓展书法文化 你知道的书法家有哪些 了解他们有名的碑帖 王羲之 兰亭序 颜真卿 勤礼碑 柳公权 玄秘塔碑 3 读读背背 赞汉字 结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品 如行书流畅 楷书端 庄 草书奔放 篆书隶书 古色古香等 赏析书法既要对作品宏观的把握 如气势 神采 布白 又要细微的观察 如用笔 用墨 结构 线条等等 其次是由线条点画组合的汉字 结构 艺术型的意趣和哲理 第三是布白 包括结字 行气 章法 第四是神采 就是指 书法的精神气质 格调风韵 4 举办小型书法展览 可以欣赏有书法特长的同学的作品 也可邀请同学或老师 家长现场挥毫 活动四 诗文诵读 1 激情导读 一个个方块字 就是一幅幅跳跃的画 细细读她 如同一段隽永秀美的小诗 用心品她 好似一则意蕴深远的故事 静静赏她 仿佛走进了多彩的历史画卷 读读诗人刘湛秋的 散文 我爱你 中国的汉字 你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情 2 体验 汉字在作者眼里 一个个 像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏 像一朵朵美丽多姿的 鲜花愉悦你的眼睛 作者还觉得每个字都有不同的风韵 读读这 14 个生字 张开想象的 翅膀 你从哪些字中感受到 回味到怎样的风韵 3 感悟 交流自己静心品读的感受 4 交流 博达助教通博达助教通 读完课文我最想 有感情地读 体会热爱文字的情感 摘抄喜欢的句子 背诵喜欢的句子 5 出手不凡 汉字多奇妙 它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛 它以无限活力和奇特魅力吸引着 你 它以不同的风韵展示它的灵性 你觉得汉字带给你的是怎样的感受 第三阶段 活动评价 活动续曲 1 你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么 说一说 写一写 2 小组完成活动评价表 我爱你 汉字 活动评价表 自评能提