《紫藤萝瀑布》教案

南水中学集体备课备课本南水中学集体备课备课本 七 年级 主备人 赖梅英 2011 年 9 月 12 日 课题 紫藤萝瀑布 课型备课组意见 课标知识点阅读课 知识与技能 1 学习文中托物寄情 借景抒情的写法 2 学习抓住景物特征 运用多种方法细致 描写的方法 过程与方法 1 有感情的朗读课文 把握内容 体会文 中蕴涵的感情 2 品读语言 赏析优 美语句 教 学 目 标 情感 态度与价值观 理解作者对生命的感 悟 体会生命的顽强 和美好 教学 重点 有感情朗读课文 把 握内容 体会文中蕴 涵的感情 教学 难点 体会文中情感 教学方法诵读法 设疑研讨法 总课 时 3 课 时 分 课 时 第 1 课 时教学用具小黑板 教学 过程 内 容 重难 点突 破 板书 设计 小 结 作业 一 导入 一花一世界 一树一菩提 傲雪的青松 斗霜的秋菊 凌寒的腊梅 迎风的翠竹 石缝 间不屈的小草 草丛里无名的野花等等 无不 蕴涵着炽热的生命 无不引发我们无尽的遐思 今天 让我们跟随宗璞一起驻足观赏一树盛开 的紫藤萝花 感受作者寄予其中的浓浓的情怀 二 预习交流 请同学读生字 看谁读的准确 教师指点重点 字的注音及字形 迸溅 沉淀 伶听 忍俊不禁 绽开 盘虬卧 龙 三 作家 作品简介 宗璞 原名冯宗璞 当代女作家 小说 弦上的梦 1978 年获全国优秀短篇小说 三 1 注意适当介绍背景 2 注意感情的理解 生石 获 1977 1978 年全国优秀中篇小说 四 解读题目 1 从题目中你能读出哪些信息 学生自由回答 2 为什么以 瀑布 比喻 紫藤萝 学生思考 回答 教师归纳 形态相似 颜色 相似 意义相连 五 整体感知 1 教师范读课文 读前提出朗读标准 语速 节奏 重音 让同学注意语感 2 学生听读思考 交流 1 这是 的紫藤萝花 用恰当的 词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花 学生自由回答 教师明确 让学生把握描绘紫 藤萝花的内容 一树 一穗 等 2 十多年前的紫藤萝花是怎样的 用文中 语句回答 为什么要写十多年前的紫藤萝花呢 学生自由回答 教师明确 稀落 伶仃 稀零 过去与今天对比 引发对生命的感悟 3 面对盛开的紫藤萝花 作者感情发生了怎 样的变化 划出表现作者心情的语句 说说 为什么会有这样的变化 学生自由回答 教师明确 焦虑和悲痛 精 神的宁静和生的喜悦 振奋精神 变化的原 因联系写作背景 比宗璞小三岁的弟弟身患绝 症 生命垂危 做姐姐的自然感到焦虑悲痛 1966 1976 年 是十年文革 粉碎四人帮 拨乱反正 开创社会主义现代化建设的新 时期 神州大地又勃勃生机 欣欣向荣 4 这篇课文表现了怎样的中心意思 找出文 中的中心句并理解这句话的含义 学生自由回答 教师明确 花和人都会遇到 各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 人的一生没有一帆风顺的 经常会遇到坎坷 像花一样 但生命的存在却是美好和永恒的 生命额意义是顽强的 作者见到一树盛开的紫 藤萝花 睹物释怀 有花自衰到盛 感悟到人 生的美好和生命的永恒 六 小结 本文是一篇睹物释怀 借景抒情的散文 写得是作者重见紫藤萝花盛开 而引发对 生命 的感慨 七 作业 找出喜欢的语句并背诵 板书 看花 繁花似锦 忆花 思绪万千 悟花 振奋精神 教学 流程 思路 解题 听读思考问题 理解文中感情 备课 组讨 论效 果 较好 七 年级 主备人 赖梅英 2011 年 9 月 12 日 课题 紫藤萝瀑布 课型备课组意见 课标知识点阅读课 知识与技能 3 学习文中托物寄情 借景抒情的写法 4 学习抓住景物特征 运用多种方法细致 描写的方法 过程与方法 3 有感情的朗读课文 把握内容 体会文 中蕴涵的感情 4 品读语言 赏析优 美语句 教 学 目 标 情感 态度与价值观 理解作者对生命的感 悟 体会生命的顽强 和美好 教学 重点 品读揣摩词语和重点 语句 教学 难点 品读揣摩词语和重点 语句 教学方法诵读法 设疑研讨法 总课 时 3 课 时 分 课 时 第 2 课 时教学用具小黑板 教学 过程 内 容 重难 点突 破 板书 设计 小 结 作业 一 交流背诵 学生根据课外找的喜欢的句子 用 我喜欢 因为 的形式背诵喜欢的语句 并简述喜欢的理由 过度到本节课内容 二 品读文章 1 划出你认为写得美的语句或段落 有感情地 朗读给大家听 并说说你的理由 提示 如何欣赏描写景物的优美语句 1 推敲句子中的用词 2 分析句子使用的修辞 3 揣摩字里行间蕴涵的情感 2 学生自由回答 教师点拨 如 1 从未见过开得这样盛的藤萝 只见一片辉 煌的淡紫色 像一条瀑布 从空中垂下 不见 其发端 也不见其终极 赏析 运用比喻的修辞手法 把一树盛开的紫 藤萝比作瀑布 形象生动地表现了紫藤萝花的 繁密和茂盛 显得气势非凡 灿烂辉煌 也隐 含生命的绵延 长远 2 只见深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 赏析 用 流动 欢笑 生长 等词 蒋瀑 布拟人化 使静态的花跃动起来 表现出花地 生趣盎然 3 紫色的大条幅上 泛着点点银光 就像迸 溅的水花 仔细看时 才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分 在和阳光互相挑逗 赏析 挑逗 逗引 招惹之意 在语境中是 贬词褒用 以 挑逗 将花瀑拟人化 仿佛盛 装的少女在欢歌笑语 细腻地写出了每一朵花 不同部位的深浅 显得亮丽可爱 玲珑剔透 既富有动感 又富有情趣 4 这里春红已谢 没有赏花的人群 也没有 蜂围蝶阵 有的就是这一树闪光的 盛开的藤 萝 花朵一串挨着一串 一朵接着一朵 彼此 推着挤着 好不活泼热闹 赏析 拟人 虽无赏花的人群 也没有蜂围蝶 阵 但他们并不寂寞 而是快乐地独自生长 绽放出自己生命的异彩 5 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 同意此教案 赏析 用拟人的手法 生动形象地表现紫藤萝 花开得活泼可爱 充满活力 6 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的 帆 帆下带着尖底的舱 船舱鼓鼓的 又像一 个忍俊不禁的笑容 就要绽开似的 赏析 用帆和舱作比喻描绘紫藤萝花的外形特 点 比作笑容给人以美好可爱的感觉 展现生 的喜悦 3 教师归纳比喻拟人修辞手法作用的分析 答题格式 把什么比喻成什么或把什么当做人 来写 形象生动地写出了 对象 特点 三 小结 生命中会有磨难 但磨难终会过去 愿我 们每个人的生命都像一朵小小的紫藤萝花 努力张满自己的风帆 绽放生命的异彩 为人 类生命的长河增添光彩和芳香 四 作业 练习二 教学 流程 思路 先找喜欢的句子 然后进行分析 备课 组讨 论效 果 较好 七 年级 主备人 赖梅英 2011 年 9 月 12 日 课题 紫藤萝瀑布 课型备课组意见 课标知识点阅读课 知识与技能 5 学习文中托物寄情 借景抒情的写法 6 学习抓住景物特征 运用多种方法细致 描写的方法 过程与方法 5 有感情的朗读课文 把握内容 体会文 中蕴涵的感情 6 品读语言 赏析优 美语句 教 学 目 标 情感 态度与价值观 理解作者对生命的感 悟 体会生命的顽强 和美好 教学 重点 学习本文写景状物的 方法 教学 难点 把写景状物的方法运 用的实际作文 教学方法自读研讨法 点拨法 总课 时 3 课 时 分 课 时 第 3 课时 教学用具小黑板 教学 过程 内 容 重难 点突 破 板书 设计 小 结 作业 一 导入 上节课 我们主要就文章的语言进行了赏 析 这节课 我们就写作方面进行分析 本文 在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的方 法 借景抒情大家都知道 所谓托物言志 就 是假托一件事物 赋予某种象征意义 表现作 者的思想感情 而写景状物是抒情言志的基础 首先要把景物写好 在写景状物中要饱含感情 待到水到渠成 再加以精要的抒情议论 情从 景出 议从景来 才是好文章 同学们可就下 面的问题展开讨论 看看本文在写作方面会给 我们怎样的启示 二 合作研讨 1 提问 作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤 萝树的 讨论并归纳 从三个方面写 1 色 一片辉煌淡紫色 深深浅浅的紫 紫 色的大条幅上 泛着点点银光 就像进溅的水 花 2 形 像一条瀑布 从空中垂下 不见其发 端 也不见其终极 一树闪光的 盛开的藤萝 花朵儿一串挨着一串 一朵接着一朵 3 态 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 在和阳光互相挑逗 2 提问 作者是怎样描写紫藤萝花的 讨论并归纳 先写花瀑 次写每一穗花 再写 每一朵花 按整体到局部的顺序描写 先写花 趣的色彩 每一穗花都是上面的盛开 下面的 待放 颜色便上浅下深 然后写花的形状 像张满了的小小的帆 帆下带着尖底的舱 船 舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁的笑容 就要绽 开似的 最后写花的香味 淡淡的芳香 香 气似乎也是浅紫色的 梦幻一般轻轻地笼罩着 我 4 哪些句子可以看出景中有情 试作分析 通感方法也要适当介绍 其它安 排的很好 提示 学生从课文中找句子分析 只要言之成 理即可 5 本文对景物的描写生动而细致 这源于作 者怎样的功力 这对你有怎样的启示 明确 来源于作者敏锐的观察力 丰富的想象 力 卓越的文字表现力和对生活的真实的体验 启发我们平时要关注人生 关注社会 热爱生 活 要善于观察 勤于思考 经常练笔 不断 积累 同时要大胆想象 探索创新 6 教师归纳 写景状物的一般方法 1 描绘景物的色彩 形状 声音等 让景物 具有立体感 2 调动人的视觉 听觉 触觉 味觉等多种 感觉描摹景物 3 变换观察角度 移步换景 远近 高低 整体局部等 4 虚实结合 扩大想象空间 5 运用比喻 对比 拟人等修辞手法 三 拓展延伸 1 请吟诵几句你积累的描写花木的诗文 2 在紫藤萝 小草 梅花 菊花 喇叭花 蒲 公英中 选用一种 运用 生命就像 虽然 但 是 示例 生命就像紫藤萝一样 虽然无众人欣赏 但是 仍尽情开放