英语人教版四年级下册A Let's learn

盐步中心小学四年级英语科精细化备课教学设计盐步中心小学四年级英语科精细化备课教学设计 课题 Unit 3 Weather 第二课时 A Let s Learn 课型词汇课 内容分析 本部分学习的单词是 hot cold cool warm weather report 教材通过天气预报员 预报中国几大城市的气温钰天气状况 呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义 教学目标1 能力目标 1 能在语境中运用句型 It s in 来描述某一地方的天气情况 2 能运用所学单词和句型进行天气预告的播报 2 知识目标 1 能够听 说 读 写单词 hot cold cool warm weather report 2 能在语境中运用句型 It s in 来描述某一地方的天气情况 3 能根据气温和衣着判断不同的天气情况并进行描述 3 学习策略 借助联想学习和记忆单词 如温度和衣服和天气之间的关系 4 情感态度 通过了解不同地方的不同天气特点 知道根据不同的天气要穿不同的 衣服 保持身体健康 5 文化意识 了解中国不同城市的气温以及天气差异 教学重点 1 能够听 说 读 写单词 hot cold cool warm weather report 2 能在语境中运用句型 It s in 来描述某一地方的天气情况 教学难点1 单词 cool 与 cold 的发音 2 2 运用句型和单词进行天意预报的播报 教学方法情景法 任务型教法 多媒体教学法 交际法 活动法 教学准备PPT 课件 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step 1 Warm up 1 Greeting 3 Play a game Today I will introduce you a new friend Tim Do you know more things about him Let s play a game to guess something about Tim s daily life 4 Can you say It s 时间 学生与教师交 流问好 根据老师给出 的句子在游戏 中进行猜测 大声说出不同 的时间的表达 师生交流 复 习第一单元学 习的关于点钟 的表达和句型 复习已经学过 的数字 为本 节课的教学做 好铺垫 Step 2 Presentation 一 创设情境 引出课题 1 T Now Tim is ready to have a trip to China Which city Tim will visit And What will he see Ok Let s go with Time 跟着 Tim 的旅 程去知新单词 和句型 创设情境 让 学生在具体的 情境中感知和 认识新单词和 1 Learn the new word hot 1 Tim takes a plane to Hong Kong T shows the picture and the temperature of it and asks What s the weather like in Hong Kong Students guess 2 T shows It s hot in Hong Kong And then learn the new word hot 3 To learn how to express the different temperature degree s 2 Learn the new word cold 1 Tim takes a plane to Harbin T shows the picture and the temperature of it and asks What s the weather like in Harbin Students guess 2 T shows It s cold in Harbin And then learn the new word cold 3 Students try to use the sentence pattern and the word cold to describe the weather of other two cities 4 Distinguish the words hot and cold 3 Learn the new word cool 1 Tim takes a plane to Lhasa T shows the picture and the temperature of it and asks What s the weather like in Lhasa Students guess 2 T shows It s cool in Lhasa And then learn the new word cool 3 Students try to use the sentence pattern and the word cold to describe the weather of different cities in the map of China 4 Distinguish the pronunciation of the words hot and cold by using a chant o o It s cold u u It s cool o o It s cold u u It s cool 5 Distinguish the meaning of cold and cool by some pictures 4 Learn the new word cool 1 Tim takes a plane to Beijing T shows the picture and the temperature of it and asks What s the weather like in Beijing Students guess 学生尝试用句 型和新单词的 描述 运用构词法和 phonics 读出新 单词 运用 chant 来区 分相似单词的 读音 小组讨论 口头复述 句型 让学生通过衣 服和温度去判 断不同城市的 不同天气情况 利用图片和文 字再加上教师 的解说可以让 学生更好地理 解含义 在语 境中教授单词 可以让学生更 好地运用 2 T shows It s warm in Beining And then learn the new word warm 3 Students try to use the sentence pattern and the word warm to describe the weather of other two cities 5 Learn the new word hot Tim is watching TV where a woman is doing a weather report And then learn the new word weather report Step 3 Practice 1 Game1 Whack a mole 2 Game2 pair work Using the word cards and the pictures to describe the weather It s in 操练单词和重 点句型 操练本即可所 学单词与句型 Step 4 extension 1 Game3 Doing a weather report in group of four 根据情景创编 对话 小组合 作进行天气预 报的播报 训练学生的口 语 拓展学生 的思维提升学 生的核心素养 Step 5 Sum up and culture obctive 1 Learn the Let s chant 2 Show the culture objective Pay attention to the weather appropriate dress keep healthy 小结本节课知 识 学唱 Let s chant 小结节课所学 知识 同时通 过 Let s chant 来学习本节课 的文化目标 Board writing Unit 2 Weather A Let s learn This is the weather report It s in Homework1 听录音跟读并默写新单词 2 完成课后相关练习题 反思 反思 在这节课中教学设计思路清晰 教学设计比较新颖 在课程设计中引用小黄人来中国