七六班学情分析

七六班学情分析 班主任 李红杰 七六班共有学生 45 人 其中男生 28 人 女生 17 人 2014 年 11 月 20 日下午第四节课 我们七六班所有任课老师根据这 次期中考试的成绩对七六班的学情及成绩反映出来的问题进行 了一次分析总结 这次七六班的成绩不理想 作为班主任的我 在分析总结会之前进行了深刻的反思 在认真听取了各科老师 的分析后 我对七六班现存在几个重大问题进行了总结 1 玩心大 学习氛围不浓厚 学习积极性低玩心大 学习氛围不浓厚 学习积极性低 主要表现为 多数同学学习态度不端正 如上课说话 走神 坐姿不正 回答问题不积极 作业抄袭 应付 在宿舍打闹 说话 看 无益课外书 很晚不睡觉 种种不良现象 使得七六班课上 气氛不活跃 课下很活跃 2 自律能力差 自律能力差 上课走神 发呆 做小动作 低头扣指甲 无视老师的存在 甚至吸烟等不良现象普遍存在 我们班的 孩子多数来自周边乡村 很多父母在外打工 或者忙于工作 没时间管孩子 把孩子交给爷爷 奶奶或者姥姥照管 老人 认为在家只要吃饱穿暖就可以了 不关注孩子在校表现情况 及学习情况 致使孩子周末只玩 回校补作业 甚至抄作业 对平时作业不重视 久而久之形成学好学差无所谓的心态 从而上课不用心 3 尚未养成良好的学习习惯 尚未养成良好的学习习惯 课前预习 课下温故的学习 习惯尚未养成 学生没有认识到预习的重要性 也不会预习 认为预习就是看一遍课本 不知道圈点不会的知识 再 加上老师每天检查预习情况的可操作性小 使得学生轻视预 习 预习不到位 上课听不太懂 稍简单但不清楚的题不敢 问 课下也没有足够的时间思考 久而久之跟不上队伍了 期中考试之前 老师带领复习时不会的知识也没有及时问老 师 没有做到认真复习 考试时不知道检查 错误很多 4 班级凝聚力不强 班级凝聚力不强 个别学生无视班规班纪 认为班级荣 誉与己无关 班级制定的加减分对其没有约束力 加分减分 无所谓 5 破罐子破摔破罐子破摔 心理作怪 心理作怪 由于之前几次测验 七六班 成绩不好 很多同学对学好所学知识丧失信心 据孩子们反 映其数学或英语等基础差 认为自己学不好 便认为自己学 不会理所应当 针对以上几个问题 我在聆听了各科老师的意见和建议后 加以个人的思考 总结出以下几个措施 1 利用主题班会培养同学们的集体荣誉感 勤查严管 营造利用主题班会培养同学们的集体荣誉感 勤查严管 营造 浓厚的学习氛围 浓厚的学习氛围 很多同学反映我不够严 从今以后 我 一定努力做到 雷厉风行 言必行 行必果 对于犯错误 的学生绝不姑息 不放松任何一个环节 利用优等生带动 全班的学习氛围 细心观察每个学生 及时发现问题 及 时引导 2 放权班委会 增加班委的职责使命感 放权班委会 增加班委的职责使命感 我一个人的精力和 力量是有限的 放权班委会 那么就会有无数个人参与班 级管理 制定班规班纪 做到事事有人管 事事有检查 有反馈 及时掌控班级的事情 3 鼓励为主 惩罚为辅 增加学生学好的信心 鼓励为主 惩罚为辅 增加学生学好的信心 树立目标 超越五班 目标树立了 就有努力的方向和动力了 4 勤沟通 增加感情渲染力 勤沟通 增加感情渲染力 感情是最强有力的武器 多和 学生谈话和沟通 把握他们的思想动态 做到打一巴掌 给颗枣 严宽相济 使学生想松懈的时候被鞭策着学 越 学越有动力 经过各位老师的总结分析 尤其是杨主