3《记金华的双龙洞》第二课时

碛塄学区语文学科五环节课堂教学导学案碛塄学区语文学科五环节课堂教学导学案 年级年级 四四 单元单元一一 编写教师 编写教师 蔚奶玲蔚奶玲 使用审核 使用审核 课题课题 3 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 课时课时第二课时课型课型新授 学习学习 目标目标 1 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 能复述 双龙洞 的景象 感受大自然的壮观 2 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法 积累语言 重点重点 难点难点 感受溶洞的奇观 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句 描绘事物和表达思想感情 学法学法 指导指导 讨论 交流 归纳法 预习预习 内容内容 流利地朗读课文 体会作者怎样抓住特点把景物写具体的 学学 习习 过过 程程 环节环节学学 案案导案导案 课前课前 热身热身 开火车 分段读课文 预习预习 检测检测 听写生字 自主自主 学习学习 一 研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考 作者见到些什么 二 研读洞口 外洞 内洞各自的特点 以及作者是怎样把这些特点写具体的 1 引导学生找到课文中概括特点的词 语或者能用恰当的词语概括 洞口 外洞 孔隙 内洞 2 从文中找到作者用什么方法把这些 特点写出来 探究探究 展示展示 作者在去双龙洞的途中见到了 双龙洞洞口特点是 双龙洞外洞特点是 孔隙特点是 内洞特点是 作者用 方法把这些特点写出来 引导学生能找出课文中的 句子进行体会 感悟句子 1 粉红色的山 各色的映 山红 再加上或浓或淡的新绿 眼前一片明艳 由具体的景物概括出 明 艳 一词 写出金华一带山区 明亮艳丽的景色 2 随着山势 溪流时而宽 时而窄 时时变换调子 引导发现这句话的特点 如有两对反义词 用拟人手 法 写溪水的声音 说说对这 句话的理解 体会句子中的因 果关系 音韵节奏感 和作者 当时的心情等 洞口 像桥洞似的 很宽 外洞 宽敞 孔隙 窄小 内洞 昏暗 比外洞大 有双龙洞和石钟乳 让学生体会这些句子的意 思以及采用的打比方 说感觉 等手法 精讲精讲 点拨点拨 在朗读中理解双龙洞的特点 当堂当堂 测评测评 复述双龙洞的景象 学习学习 收获收获 及反及反 思思 布置布置 作业作业 练习册 二 三题 补案补案 碛塄学区语文学科五环节课堂学案碛塄学区语文学科五环节课堂学案 年级年级 四四 单元单元一一 编写教师 编写教师 蔚奶玲蔚奶玲 学生 学生 课题课题 3 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 课时课时第二课时课型课型新授 学习学习 目标目标 1 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 能复述 双龙洞 的景象 感受大自然的壮观 2 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法 积累语言 重点重点 难点难点 感受溶洞的奇观 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句 描绘事物和表达思想感情 学法学法 指导指导 讨论 交流 归纳法 预习预习 内容内容 流利地朗读课文 体会作者怎样抓住特点把景物写具体的 学学 习习 过过 程程 环节环节学学 案案导案导案 课前课前 热身热身 开火车 分段读课文 预习预习 检测检测 听写生字 自主自主 学习学习 一 研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 思考 作者见到些什么 二 研读洞口 外洞 内洞各自的特点 以 及作者是怎样把这些特点写具体的 1 引导学生找到课文中概括特点的词语或者 能用恰当的词语概括 洞口 外洞 孔隙 内洞 2 从文中找到作者用什么方法把这些特点写 出来 探究探究 展示展示 作者在去双龙洞的途中见到了 双龙洞洞口特点是 双