苏教版四年级下册数学教学计划 - 副本

苏教版四年级下册数学教学计划苏教版四年级下册数学教学计划 新的学期 新的开始 为了打开新局面 面对新形势 重新确 立起点 跟上时代的步伐 使新一学年的教育教学工作创出佳绩 也为了使自己的教学水平 执教能力有新的起色 特制订本计划 二 学情分析二 学情分析 四年级现有 46 名学生 良莠不齐 差距很大 总体来说 学生 基础情况发展不均衡 良好的学习习惯还未养成 在课堂上参与课 堂学习的能力有待进一步调动和提高 大部分同学能较好的完成作 业 学习兴趣较高 但上课时思想开小差的现象时有发生 还需进 一步调整 绝大多数的学生对上学期所学的知识掌握得还不够好 不能灵活的运用知识解决简单的实际问题 小部分同学的思维较灵 活 有着揭示知识之间的联系 探索规律的精神 三 三 教学目标教学目标 1 学习习惯 1 进一步培养学生勤学习 爱动脑的好习惯 2 继续加强纪律教育 3 培养学生分析 比较和综合的能力 4 培养学生在学习数学知识的同时 能受到爱祖国 爱科学 等方面的教育 5 认真听讲 按时完成作业 作业干净整洁 6 养成良好的学习习惯 重视学生养成检验的习惯 2 知识与技能 1 让学生经历从具体问题中抽象数量关系 并探索算法和运 算律的过程 掌握相应的计算方法和必要的计算技能 理解和掌握 运算顺序 发现一些运算规律 联系数的已有知识认识整数间的一 些关系和整数的一些特征 结合解决实践问题 体验用字母表示数 的意义 2 联系现实情境 经历观察 操作和探索相关图形的特征以 及图形的简单变换的过程 认识一些简单的平面图形及其特征 了 解图形的对称和图形位置关系的简单变换 通过实例 初步形成容 量大小的观念 了解容量的意义和计量单位 3 联系具体的问题情境体验折线统计图的作用 掌握用折线 统计图表达数据的方法 并能按照统计图里的数据变化分析相应的 统计结果 经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动 体会条 形统计图的特点 初步学会根据实际需要选择统计图 3 数学思考方面 1 在联系已有知识探索计算方法的过程中 充分开展猜想 讨论 解释 交流等活动 发展推理能力 2 在观察 探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中 发展抽象 概括能力和初步的演绎推理能力 3 能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释 经历用字 母表示数 用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程 发展抽象思维和符号感 4 在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案 的过程中 进一步发展形象思维和空间观念 5 经历把现实问题中的数据进行统计处理 并合理地选择相 应的形式描述数据 以及对数据作出分析和解释的过程 发展初步 的统计观念 6 在建立数学概念 获得数学结论 发展数学规律和解决实 际问题的过程中 充分开展观察 猜想 实验 类比 归纳等活动 进行有条理的思考 对结论作出合理的 有说服力的说明与解释 4 解决问题方面 1 能从现实情境中提取数学问题 并能运用所学的数学知识 加以解决 能用含有字母的式子表示问题的结果 并进行解释和说 明 2 能应用相关计算解决一些简单的实际问题 能解决比较简 单的三步计算的实际问题 并能与他人交流自己解决问题的想法 3 能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少 4 能选择恰当长度的小棒搭三角形 能判断一个三角形是什 么三角形 能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数 根据等腰 三角形的顶角 或底角 求一个底角 或顶角 的度数 5 能判断平行四边形和梯形 能从生活中找出平行四边形和 梯形的实例 能利用方格纸画平行四边形和梯形 并能测量或画出 平行四边形和梯形的高 6 能将简单图形平移或旋转到指定位置 能灵活运用对称 平移 旋转的方法在方格纸上设计图案 7 能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律 并能说明 所得的结论 8 能从生活中主动收集数据信息 能读懂有关媒体中的一些 简单的统计图表 能设计简单统计活动 运用统计的方法解决一些 实际问题 能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据 9 学会并具有一些解决问题的策略 体会解决问题策略的多 样性 在教师的指导下反思自己的学习过程 发展主体意识 5 情感与态度方面 1 能积极参与数学学习活动 主动探索并发现数学知识 获 得成功的体验 产生对数学事实和数学内在联系的好奇心 树立学 好数学的自信心 2 在具体情境中理解和认识数学内容 体验数学与日常生活 的联系 应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题 感受数 学知识的价值与作用 3 在探索数学知识的过程中 感受数学思考过程的条理性 严谨性和数学结论的确定性 初步体验探索问题的科学方法 并初 步形成科学地探索问题的意识与态度 4 能主动克服数学学习中遇到的困难 有克服困难的体验 能与他人合作交流 热心参与数学问题的讨论 有质疑和反思的意 识 发现错误能主动改正 5 主动 认真地阅读一些数学知识背景资料 感受数学在社 会发展中的作用 进一步形成对数学的积极情感 四 本册教材各单元重 难点四 本册教材各单元重 难点 重点 重点 1 掌握三位数乘两位数的笔算方法 能正确计算和口算 2 认识容量及容量单位升和毫升 3 认识三角形的特性 学会按角吧三角形进行比较 了 解三角形的内角和是 180 4 掌握三步计算混合运算的顺序 5 掌握平行四边形和梯形的特征 6 在活动中掌握排列数与组合数的规律及方法 7 在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律 8 认识轴对称图形的特征 认识平移和旋转 9 倍数 因数 奇数 偶数 合数 素数的意义 10 利用计算器帮助学生探索发现运算规律 11 让学生在探索解决问题方法的过程中 感受到用画图和 列表的策略整理信息的必要性 增强运用策略意识 提高运用策略 水平 12 认识统计图和体会统计图的作用 13 在具体情境中理解并学会用字母表示数 难点 难点 1 使学生掌握乘数末尾有 0 的笔算乘法的简便算法 通 过比较让学生获得进一步发展和体验乘法的一些计算规律 进一步 掌握计算方法体验规律进行简便 2 1 升观念的建立 培养学生对容量的估计能力 3 认识锐角三角形 直角三角形和钝角三角形的关系 发现三角形任意两边之和大于第三边的特征 学会画三角形中指定 底边上的高 4 在掌握运算顺序的基础上正确 熟练地计算 5 平行四边形和梯形高的认识以及测量 画法 6 在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法 7 会应用乘法分配律使一些计算简便 达到熟练程度 8 能在方格纸上把图形平移和旋转 90 9 在掌握意义的基础上进行各类判断 明白每类自然数 的特征 10 应用规律学会被除数和除数末尾都有 0 的除法笔算的简 便算法 11 让学生在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问 题 12 根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据 13 使学生体验对实际问题进行数学化处理的过程 五 教学措施五 教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重 难点 应采取以下教学 措施 1 创设民主和谐的学习气氛 让学生真正成为学习的主人 激 发学生学习数学的兴趣 培养学生的合作精神 使每个学生在各自 不同的基础上都能得到提高 2 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累 使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手 动脑 动口相结合 讨论 抢答等形式的学习 培养学生从周围情境中发现数学问题并 能用所学知识解决问题的能力 3 课内与课外相结合 课内学知识 课外学技能 运用理论 使学生真正做到将知识的掌握灵活运用 4 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 重视培养学生分 析问题 解决问题的能力 在学习过程中培养学生认真负责的学习 态度和细心计算和验算的好习惯 5 精讲多练 熟能生巧 六 教学进度安排六 教学进度安排 周次 起止日期 教学 内容 课 时 单元教学要求教学措施 第 1 2 周 一 1 0 1 引导学生自己探 索笔算和口算方法 让学生尝 试计算 2 月 21 日 3 月 4 日 乘 法 教学 三位数乘 两位数 2 注意通过比较让 学生获得进一步发展体 验乘法的一些计算规律 进一步掌握计算方法体 验规律进行简便计算 提高灵活 计算的能力 第 3 周 3 月 7 日 11 日 二 升 和毫升 认识 容量和容 量单位升 和毫升 51 结合实例在具体 比较中体验容量的含义 在具体情境中感受 了 解 升 和 毫升 的实际 意义 在具体操作中认 识升和毫升间的进率 2 联系现实生活和 加强操作 加深对升和 毫升的认识 3 重视估计容量多 少 发展空间观念 实践活动 突出实践性 注意综合性 联系现实 生活和加强操 作 第 3 4 周 3 月 14 日 18 日 三 三 角形 71 联系现实情景和 实际操作认识三角形及 其基本特征 2 引导学生通过观 察 分析 认识并掌握 引导学生 实际操作 具 体感受所学图 形 积累对其 形状 大小 三角形的分类 3 让学生由特殊到 一般探索 掌握三角形 的内角和 4 亲身感知并认识 等腰三角形和等边三角 形的特性 5 注意培养学生的 空间观念 位置关系的的 感性认识 可 以发展空间观 念 第 5 周 3 月 21 日 25 日 四 混合运 算 教学 整数三步 计算的混 合运算 51 联系现实的问题 情境和已有认识学习运 算顺序 2 适当安排比较 引导学生切实掌握混合 运算的运算顺序 3 通过解决简单实 际问题提高解决问题的 能力 注意举一 反三增强解决 问题的能力 第 6 周 3 月 28 日 4 月 五 平行四 边形和梯 51 在充分感知的基 础上认识相应的图形及 各部分名称 重视实践 操作 发展空 间观念 1 日形 2 引导学生自主探 索 发现平行四边形和 梯形的特征 3 重视实践操作 发展空间观念 第 7 周 4 月 4 日 7 日 六 找规律 通过 观察 实 践 思考 找出事物 里的一些 数学规律 发展学生 的探究能 力和数学 思考 41 引导学生用恰当 的方法找搭配现象中的 规律 2 引导学生通过直 观表示找简单排列 组 合问题中的规律 了解找规 律的基本思路 和方法 掌握 其中的规律 第 7 8 周 七 运算律 71 引导学生联系实 际问题经历发现规律的 恰当的练 习 4 月 8 日 15 日 教学 乘法分配 律及相应 的简便运 算 过程 2 让学生主动探索 和发现一些计算的简便 算法 3 安排有效练习提 高学生合理计算的能力 4 以学生感兴趣的 素材落实知识的综合应 用 让学生主 动探索和发现 第 11 周 5 月 2 日 5 日 八 对称 平移和旋 转 51 用折纸的方法认 识和确定对称轴 学习 画对称轴 2 学生利用已有经 验学会平移简单图形的 方法 3 联系现实情景体 验旋转和学会把方格纸 上图形旋转 90 4 灵活应用对称 平移和旋转设计简单的 图案 让学生自 主探索和交流 第 12 周 5 月 9 日 13 日 九 倍数和 因数 认识 倍数和因 数 的倍数 的特征 素数和合 数 51 通过操作并依据 乘法算式认识倍数和因 数 2 让学生自己观察 思考 发现 2 5 的倍 数的特征 3 采用合适的方法 帮助学生发现 3 的倍 数的特征 4 通过学生的活动 和思考 认识素数和合 数 通过自己 的活动发展数 学思考 通过综合 性练习加深学 生的认识和激 发学生兴趣 第 13 周 5 月 16 日 20 日 十 用计算 器探索规 律 51 引导学生经历探 索 发现积 商变化规 律的过程 2 逐步提高学习要 求 发展学生学习水平 3 注意应用规律 加深有关知识的认识与 理解 联系实际 问题的背景理 解 第 14 周 十51 让学生用画图的感受运用 5 月 23 日 27 日 一 解 决问题的 策略 策略探索解决图形实际 问题的方法 2 让学生用画图的 策略探索解决一般实际 问题的方法 3 在应用策略中进 一步体验解决问题策略 的价值 策略解决问题 的价值 第 15 周 5 月 30 日 6 月 3