诗词用典教学设计

中考专项复习之理解诗词中的典故中考专项复习之理解诗词中的典故 精河县第二中学 闫秀红 一一 教材分析教材分析 语文课程标准语文课程标准 指出 指出 诵读古代诗词 有意识地在积累 感悟诵读古代诗词 有意识地在积累 感悟 和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 而古代诗人在创作而古代诗人在创作 时 为了表现广泛而深刻的主题 常常会使用一些典故来增强作品时 为了表现广泛而深刻的主题 常常会使用一些典故来增强作品 的意蕴 如果能了解这些典故 就能比较容易地把握这类诗词的主的意蕴 如果能了解这些典故 就能比较容易地把握这类诗词的主 题 题 二二 学情分析学情分析 初中学生囿于生活经历和认知水平 在欣赏过程中 常常会对这些初中学生囿于生活经历和认知水平 在欣赏过程中 常常会对这些 典故感到茫然 虽说教材中也有一些注解 但有的过于简略 学生典故感到茫然 虽说教材中也有一些注解 但有的过于简略 学生 也还是无法读懂诗意 不能真正地领悟到诗词的内涵与意蕴 从而也还是无法读懂诗意 不能真正地领悟到诗词的内涵与意蕴 从而 对诗词的学习产生了严重的排斥心理 要引导学生通过对诗词的诵对诗词的学习产生了严重的排斥心理 要引导学生通过对诗词的诵 读来提升读来提升 欣赏品位和审美情趣欣赏品位和审美情趣 亟待解决的问题之一就是帮助 亟待解决的问题之一就是帮助 学生理解诗词中的典故 学生理解诗词中的典故 三三 复习意图复习意图 于是我就选了这个于是我就选了这个 点点 运用典故题的复习 来充分理解七至九年级运用典故题的复习 来充分理解七至九年级 积累的课内重点古诗词中的典故 从而理解诗词的意蕴和内涵 提积累的课内重点古诗词中的典故 从而理解诗词的意蕴和内涵 提 高学生的诗词鉴赏能力 高学生的诗词鉴赏能力 复习内容 复习内容 中考专题复习之理解诗词中的典故 复习目标 复习目标 1 熟悉诗词中典故的出处 含义并理解其作用 2 使学生理解诗词的意蕴和内涵 提高学生的诗词鉴赏 能力 复习重难点 复习重难点 能找出七至九年级课内的诗词中用典的诗句和熟知典 故的出处 含义及其作用 复习方法 复习方法 背诵法 点拨 练习 多媒体辅助教学 复习课时 复习课时 1 课时 复习过程 复习过程 一 配乐经典诗词诵读比赛 一 配乐经典诗词诵读比赛 出示一些课内诗词的题目和作者 让学生挑自己最喜欢的篇目 背诵 师给予肯定 师展出这些诗词中使用典故的句子问 这些诗 句在写法上有什么相同之处 生答 师导入 古代诗人满腹经纶 博闻强识 往往在创作诗歌时 信手拈来使用典故 使诗词含蓄 含不尽言外之意 如果我们对诗 词中的典故一无所知 我们就不能理解诗词 今天我们就走进用典 故的诗句 熟悉典故 品味诗歌的内涵和意蕴 二 中考考点分析二 中考考点分析 例例 1 行路难 其一 行路难 其一 6 分 分 行路难 李白 金樽清酒斗十千 玉盘珍馐十万钱 停杯投箸不能食 拔剑四 顾心茫然 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 行路难 行路难 多歧路 今安在 长风破浪会 有时 直挂云帆济沧海 问 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 两句写得好 请简要分 析 3 分 解析 做此类题 要抓关键词 可以从诗句的修辞角度入 手 也可以从表达技巧角度入手 这两句借用吕尚垂钓碧溪 伊尹 梦舟日边的典故 委婉巧妙地表达了自己希望得到重用的愿望 姜 太公曾在渭水边上钓鱼 得遇周文王 助周灭商 伊尹曾梦见自己乘 船从日月旁边经过 后被商汤任用 助商灭夏 这两句表示诗人自 己对从政仍有所期待 答案 运用典故 以 垂钓 自比姜尚 以 梦日 自比伊尹 1 分 表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识 施展自己的才能和 抱负的强烈愿望 2 分 例例 2 酬乐天扬州初逢席上见赠 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 问题 诗中 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 两句诗运用 了典故 涉及到的两个人物分别是 和 表达了诗人怎样的 思想感情 分 解析 闻笛赋 是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作 的 思旧赋 烂柯人 是指晋人王质颔联写贬谪归来后的感受 借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感 答案 向秀 王质 运用两个典故 表达作者怀念被贬受害的朋友 回乡恍如隔世的感 慨 对岁月流逝 人事变迁的感叹 充满无限悲痛怅惘之情 3 出示出示 ppt 展示典故的定义及其作用 展示典故的定义及其作用 典故 诗文里引用的古书中的故事或词句 其特点有二 一是有 来历 它是历史或传说中的故事或是典籍中的名言名句 二是有喻 义 作者借助这些历史人物或事件 哲理名言等来表达诗人的感情 或心志 用典的作用 语言精炼 含义深厚隽永 使表达的情感委 婉含蓄丰富 生动典雅 增强了诗词的表现力和感染力 四 考点小结四 考点小结 以上两道中考考题即诗词赏析里的运用典故型考题 即评析 诗中所用典故的作用 它在题型设计上多以考查作用为主 考生在 做此类题时须博闻强记 了解典故的来源 出处 诗人运用典故的 用意目的等 才能准确答题 答题模式 1 点明典故出处 弄清典故的含义 2 结合作者的经历简要说明典故的作用 五五 中考仿真中考仿真 牛刀小试牛刀小试 幻灯出示含典故的诗句 让学生以小组为单位 任选一处诗句找典幻灯出示含典故的诗句 让学生以小组为单位 任选一处诗句找典 故 品作用交流讨论 并展示 故 品作用交流讨论 并展示 一 一 赤壁赤壁 杜牧杜牧 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 问题 问题 请任选一个角度赏析诗句 东风不与周郎便 铜雀春深锁二 乔 本句所指事件是 赤壁之战 周郎 指周瑜 铜雀 指铜雀台 是曹操在邺城 今河北临漳县 建造的一座楼 台 楼顶立有大铜雀 台上住姬妾歌妓 二乔 指东吴乔公的两个女儿 一嫁前国主孙策 称大乔 一嫁 军事统帅周瑜 称小乔 合称 二乔 答案 答案 作者借典故 以两个美女的命运 感叹要建立一番事业 非 得有一定的条件不可 如果这样的条件不具备 即使英雄人物 也 一样无能为力 这是婉转曲折地借怀古以抒发自己的悲哀 纵有才 华 有抱负 却无法成就一番伟业 二 二 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范范 仲淹仲淹 问题 问题 分析 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 表达了怎样的心 理与情感 典故 勒石燕然 用的是 后汉书 窦融列传 中的典故 东汉 时窦宪率兵打败匈奴 一直追击到燕然山 刻石纪功而还 答案 答案 词人借用典故揭示了自己和征人们的一种思乡 忧国心理矛 盾 同时也表达了词人渴望建功立业报国情怀 三 三 江城子江城子 密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 1 为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎 问题 结合诗句 为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎 谈谈你对作 者的认识 答案 苏轼在这里是以历史上的英雄孙权自比 他要像当年的孙权 那样挽弓马前射虎 这突出地展现了作者虽年纪已经不小 但是仍 有着少年狂气 表达了作者要杀敌报国的雄心壮志 2 持节云中 何日遣冯唐 问题 持节云中 何日遣冯唐 表达了怎样的思想感情 典故 遣冯唐 据 史记 张释之冯唐列传 记载 汉文帝时 魏尚为云中太守抵御匈奴有功 只因报功时多报了六个首级而获罪 削职 后来 文帝采纳了冯唐的劝谏 派冯唐持符节到云中去赦免 魏尚 答案 运用典故 以魏尚自喻 表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏 尚那样重用自己 希望得到朝廷重用 杀敌报国 建功立业 3 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 问题 怎样理解 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 典故 射天狼 天狼星 据 晋书 天文志 说是 主侵掠 的 隐喻侵犯北宋边境的辽国和西夏 答案 运用了 天狼星 的典故 表达了自己要报效国家 抵御入 侵者 建功立业的决心 小结 在诗歌赏析中 遇到运用典故时 首先要弄明白典故出处 指的是什么意思 对典故有了初