一年级经典诵读计划

1 / 23一年级经典诵读计划一年级经典诵读教学计划百济乡中心学校 赖淑珍一、指导思想：以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。二、教学目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人2 / 23文素养。3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文3 / 23素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经等。六、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。3.不要一暴十寒，要持之以恒。4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。4 / 23七、保障措施：1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。3利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。5定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王” 、 “诵读能手”或“诵读之星” ，以此激发学生们的诵读热情。学 科 教 学 计 划学科：5 / 23一年级经典诵读计划一、 活动目的通过开展弟子规学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养之恩，学会感恩，学会做人。2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。6 / 23二、活动要求全面动员，广泛宣传1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传弟子规的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行弟子规的思想认识，营造浓厚的活动氛围。2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。3.将弟子规学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备课、认真上课，引导学生学习理解。深入挖掘，学科渗透在教学过程中渗透弟子规的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的弟子规知识。7 / 23语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合弟子规的内容进行讲解。音乐课教师要指导学生学唱跪羊图 、 感恩一切 、生命之河 、 摇动摇篮的手等弟子规系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关弟子规的视频和网页，拓展对弟子规的学习和理解。搭建载体，开展活动1.坚持开展每日诵读活动。 各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。教师要结合时代特征，赋予弟子规新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。教师要结合中小学生日常行为规范，发掘弟子规新8 / 23的内涵。教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。2.以班级、年级、学校、镇和市为单位，层层开展弟子规学习教育的相关活动。第一阶段举行全市义务教育学校深入开展学习践行弟子规教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。印发弟子规全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱弟子规歌曲活动、观看弟子规视频活动。邀请专家对弟子规进行专题讲座。9 / 23第二阶段:分学段深入开展下列活动：小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师弟子规背诵、默写大赛。弟子规书法展示活动。弟子规歌曲演唱活动。弟子规讲故事比赛、演讲比赛。弟子规征文大赛。第三阶段：迎接市级活动：小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师弟子规背诵、默写大赛。开展弟子规书法展示活动。10 / 23开展弟子规歌曲演唱活动。开展弟子规讲故事比赛、演讲比赛。开展弟子规征文大赛。组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及弟子规学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。自查自省,开展践行弟子规礼仪活动学校要教育学生对照传统礼仪、对照个人行为，开展自查自省，做到“吾日三省吾身” ，纠正个人不良习气。活动过程中，学生要有所思、所感、所悟、所变，学期末每个学生对自己一学期的变化进行反思、总结，形成学生个人品德自我鉴定，促使学生从日积月累的微小变化，到个人品质的整体提升。三、一年级弟子规进度表11 / 23教师不仅仅带领学生背诵弟子规，要教授孩子们弟子规蕴含的真正含义，让孩子们感受中华五千年的文明，懂得传承经典文化。一、指导思想中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。 弟子规是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。感受中华传统文化的熏陶，做一个文化人，而今学校开展以弟子规为载体的校本课研，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。二、总体目标与具体目标：1、总体目标：12 / 23通过学校组织学生熟读、熟背诗文经典，让他们在医生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。四、诵读计划三月：阅读孔子讲学陶母封鲊13 / 23诵读内容：第一周：弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。第二周：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。第三周：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。出必告，反必面；居有常，业无变。第四周：14 / 23事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。四月：阅读司马光改错晏婴的车夫诵读内容：第一周：亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，怡亲忧；德有伤，贻亲羞。亲爱我，孝何难；亲赠我，孝方贤。第二周：亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声 。谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。15 / 23亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。第三周：丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。第四周：财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走；长者先，幼者后。长呼人，即代叫；人不在，己即到。称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。五月：阅读张良的兵书生活简朴的尧16 / 23诵读内容：第一周：路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。骑下马，乘下车；过犹待，百步余。长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。第二周：尊长前，声要低；低不闻，却非宜。近必趋，退必迟；问起对，视勿移。事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。第三周：朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。17 / 23晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。第四周：置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。六月：阅读张飞之死宋濂借书诵读内容：第一周：年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。18 / 23勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。第二周：缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈；入虚室，如有人。事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。第三周：斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。将入门，问孰存；将上堂，声必扬。人问谁，对以名；吾与我，不分明。第四周：用人物，须明求；倘不问，即为偷。19 / 23借人物，及时还；后有急，借不难。凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。五、具体措施1、利用室内外空间为学生创设文字环境，让学生时时感到文字环境是周围环境中的一部分。出示本周学习弟子规的有关内容的汉字，刺激学生的感觉器官；在语言活动区墙壁贴上“弟子规天天诵” ，让学生身处弟子规的意境中，熏陶学生、影响学生、激励学生学习弟子规的兴趣和欲望，使学生随时处在一种弟子规和文字相互作用的环境中，自然获得弟子规阅读的兴趣和技能。2、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。 ”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念?采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、20 / 23同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背?背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意一年级诵读活动计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目标：1、通过诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。21 / 233、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词三字经 、 古诗 、 弟子规等。四、课程开设的教学时间：每周开设 1 节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，22 / 23只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。 ”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、