小学语文教师读《语文课程标准》体会

第 1 页 共 4 页 小学语文教师读小学语文教师读 语文课程标准语文课程标准 体会体会 解读 语文课程标准 体会 今年我担任三年级语文教学工作 所教的学段也 发生了变化 由低段向中高段迈进 我字为重点目标 重点目标转化阅读和习作 三年级要求认识的字为 300 们教研组三人共同解读了语文课程标准第二学段 3 4 年级的目标 体会如下 一 识字写字方面不同 三年级不再以识字写字 会写的字为 315 个 与 二年级不同的是除了鼓励学生用字典识字 还指出了 利用词典识字 可以提倡学生准备 同时不再用铅笔 写字 而采用钢笔 这就要求我们开学时要求学生准 备 同时一定在学写之初强调学生写字要认真 注意 写字姿势 做到 三个一 二 阅读方面不同 1 二年级时只是学习默读 三年级要求初步学 会默读 并能对课文中不理解的地方提出疑问 这方 面可以设在预习环节 鼓励学生预习时遇到不理解的 词或词典弄明白意思 如果是针对文章内容可以在书 上将问题标注出来 可等上课时提出解决 2 三年级的一个重点阅读目标是能联系上下文 第 2 页 共 4 页 理解词句的意思 体会课文是关键词句在表达情意的 作用 能借助字典 词典和生活积累 理解生词的含 义 二年级只是要求学生了解就可以了 这学期一定 要将这个目标落实到位 对于重点文章的重点段落上 课时一定要上扎实 加强训练 教给学生理解词句和 体会句子内涵的方法 3 三年级对把握文章的主要内容也提出了初步 的要求 这就要求我们在学期初就不能忽视这方面的 训练 二年级时没有此项要求 4 在二年级的会用句号 逗号 问号 感叹号 的基础上 了解冒号和引号的一般用法 5 能复述叙事性作品的大意 初步感受作品中 生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和 喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 这也是一项 新要求 在上新课时要注意落实 6 学习略读 粗知文章大意 要求我们在平时 略读课文的教学中要注意落实 7 积累的量和阅读量比低段增加不少 在课时 缩减 内容不减的情况下 尤其要注意提高课堂教学 效率 三 习作方面不同 1 在二年级的基础上提出了更高的要求 不仅 第 3 页 共 4 页 要求写下见闻 还要求加上自己的感受和想像 要求 选材具有真实性 2 能用简短的书条进行书面交际 3 尝试运用积累的词语 4 学习修改习作 使用冒号引号 四 口语交际方面 三年级的口语交际是历年非书面抽测的重点 一 定要把目标落实到每一次口语交际训练中 在二年级的用普通话交谈 认真倾听的基础上 还要求能就不理解的地方向人请教 就不同的意见与 人商讨 二年级只是要求了解别人讲话的主要内容 三年 级要求把握主要内容 并能简要转述 二年级讲述见闻时能简要讲述就可能了 三年级 要求讲述要清楚明白 二年级要求能较完整的讲述小故事 三年级是能 具体生动的讲述故事 努力用语言打动别人 也就是说 每一方面的要求都有提高 五 综合性学习目标不同 1 不同之处在于要求学生有目的的搜集资料 观察生活 书面与口头想结合表达自己的所得 2 积极参加各种实践活动 尝试运用语文知识 第 4 页 共 4 页 和能力解决问题 这是在语文知识运用方面提出的要