《比尾巴》作业模板

教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 一年级 学校 兴庆区三小 教师姓名 王晓燕 章节名称 小学语文第一册 比尾巴 一 课 计划 学时 2 课时 学习内容分析 本课是一篇常识性课文 主要通过对动物 尾巴的观察 了解动物尾巴的不同 本课出 现的一些生字和生词 也是学生学习的对象 学习者分析 小学一年级的学生 已具备流利朗读课文 初步理解课文的能力 并能够识记和书写生 字 生字组词以及简单的造句 知识与技能 1 学会 6 个生字和认识 8 个生字 认识 3 个偏旁 过程与方法 2 能正确流利的读短文 学习朗读 问话的句子 会背诵课文 教学目标 情感 态度与价值观 认识图上的动物 了解它们尾 巴的特点 教学重点及解决措 施 重点 学习句子词语 解决措施 以多 种形式练读 体会 教学难点及解决措 施 难点 观察插图再读课文 培养学生读书 说话能力 解决措施 多种形式读文 练习 说话 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分六个部分 1 激情导入 揭示课题 由精心设计的问题激 发学生的兴趣 顺理成章的导入课文 2 听配乐的儿歌 以学生喜欢的方式整体感知 课文内容 3 提问了解课文内容 顺利过渡 4 整体感知 初读课文 了解课文内容 并 关注课文中出现的生字 5 图文结合 理解词 句的意思 关注动物尾巴的特点 6 指导朗读 背诵课文 说说你还认识哪些不同的动物尾 巴 是什么样的 依据的理论 本课要让学生认识不同的动物尾巴 教师生 动的导入激发了学生的学习动机 教学过程 中通过让学生反复阅读课文 解决了教学的 重难点 教师引导学生学习 从参与中让学 生学 达到教学目标 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 创设情境 平均分 初步认识 平均分 课件展示教师出示 课件引导 学生感受 激发兴趣 情境 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 创设情境 提出问题 以提问 的形式 创设情 境 揭 示课题 3 分 钟 激情导 入 听提问引 导思考 创设故事 性情境 使学生产 生对新知 识的求知 欲望 让 学生的注 意力处于 高度集中 状态 让 生动的故 事情境去 吸引学生 唤起学习 兴趣 二 听配 乐的儿歌 整体感 知课文 内容 2 分 钟 根据情 境提出 问题 听读课文 这样的教 学遵循了 学生的认 知规律 感受动物 尾巴的特 点 三 问题 过渡 提问过 渡进入 课文的 学习 2 分 钟 贴出动 物图 提问过 渡 准备进入 课文的学 习 顺理成章 的过渡到 课文的学 习 四 初读 课文 1 自由 轻声读 文 2 再读课 文 学 习生字 3 多种 形式再 读课文 13 分 钟 主导 引导学 生读文 练读课文 整体感知 以读为主 达到教学 的效果 解决教学 的难点和 重点 在 读中感知 动物尾巴 的不同 五 图文 结合 理 解词句的 意思 认识小 节 读 懂课文 理解词 语的意 思 15 分 钟 教师引 导学生 参与学 习 指 导朗读 问句 熟读课文 理解词语 读好问句 认识不同 的动物尾 巴 理解 词语 六 指导 朗读背诵 拓展 熟读成 诵 在 生活中 去发现 5 分 钟 指导学 生背诵 课文 提出问 题 背诵课文 说出自己 的发现 熟读成诵 背诵课文 教 学 反 思 本课设计了六个环节 为达到教学目标服务 通过学 生积极的参与 在乐中学习 达到教学效果 让学生 以多