八理全10-3做功了么

第三节第三节做功了吗做功了吗 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 知道机械功的概念 认识做功的两个必要因素 理解 功的计算公式 过程与方法 过程与方法 1 通过列举 解释生活 生产中的实例去知道机械功的概念工 通过物理现象 归纳简单的规律 认识做功的两个必要因素 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 通过讨论等 培养学生的合作精神 通过列举实例 培养学 生注意平常的观察能力 重点重点 怎样才算做功 难点难点 怎样才算做功 教具教具 弹簧测力计 长木板 木块 小车 细绳 教学方法教学方法 讨论法 点拨指导法 训练法 教学过程教学过程 一 引入新课一 引入新课 讨论 在上课之前 我们先来谈谈 在大家的印象中 工人 的形象是什么样的呢 教师指出 特别是搬运工人 他们有强健的体魄 他们能抬起 很重的东西 推动很重的货物 因为他们很有力气 当然除了工人 我们的农民也是很有力气的 从而引入农民挑谷子 引导学生分析 农民伯伯对这担谷子有力而且方向竖直向上 有移动一段距离 而且是沿竖直向上的方向移动的 二 进行新课二 进行新课 在我们物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫 做机械功 简称功 板书 一 做功 1 概念 作用在物体上的力 使物体在力的方向上通过一段 距离 我们就说这个力对物体做了功 引导学生分析 2 刚才这位同学虽然有施加力的作用 但是没 有移动一段距离 这些力就没有 成效 可是 劳而无功 功的种类有很多 我们今天要学习的是力学中的功 它属于机 械功 以后到初三时我们还会学习电学中的功 电功 力学中的 功有什么特点呢 引导学生观察教材插图 10 22 中物体做功的实例 使学生明确 力学中所说的功包括的两个必要因素 W FS 一是作用在物体上的力 二是物体在力的方向上通过一段距离 板书 2 做功的两个必要因素 A 作用在物体上的力 B 在力的方向上通过一段 距离 教师演示 1 用手指推动粉笔盒在讲台桌上运动一段距离 演示 2 将粉笔盒举起的过程 演示 3 将粉笔盒举起停在空中静止不动 提问 一木块在光滑的水平面上做匀速直线运动 让学生自己观察 分析 使学生进一步认识做功的两个必要因 素 教师再举例子 一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离 分 析虽然有力和有位移 但是位移不是在力的方向上的位移 这个力 也没有做功 最后教师强调指出 两个必要因素 的含义是指 缺一不可 并 总结出不做功的 3 种情况 1 S 0 劳而无功 2 F 0 不劳无功 3 F 的方向和 S 垂直 学生时间 让学生自己举出一些有做功和不做功的例子 物理学上规定 力对物体做的功等于力跟物体在力的方向上通 过的距离的乘积 这一规定不但包含了功的两个必要因素 而且告 诉我们功的计算方法 板书 二 功的计算 1 公式 功 力 在力的方向上通过的距离 W F S 2 单位 F N S m 所 W N m 焦耳 J 1J 1 N m 用手慢慢匀速举起两个鸡蛋 升高 1 米时 手对鸡蛋做的功差 不多就是 1 焦 出示例题 1 人拉着重为 2000 牛的车子沿水平方向前进 5 米 人拉车的力做的功是多大 演示 人拉车的力做的功是 W F S 2000 N 5 m 10000 J 104 J 分析 从上可知 不能简单地说 有了力有了距离就把它们相 乘就得到功 要明确是什么力做功 力的方向上通过了多少距离 提问 要计算出人拉车的力所做的功还必须知道什么 拉力 的大小 若人用了 400 牛的拉力拉车子 拉力做的功是多大 板演过程 出示例题 2 重力为 100 牛的物体 受到 20 牛的水平拉力 在 水平面上匀速前进 5 米 则重力做功是多少焦 拉力做功是多少焦 1 判断一个物体是否做功 就要看它是否同时具备两个必要因 素 2 功的计算公式 三 小结本节主要内容和方法三 小结本节主要内容和方法 四 作业布置四 作业布置 1 课本 P198 中的作业 1 2 3 4 5 题 教学反思 教学反思 当力的方向和物体运动的距离成角度时 此时