英语人教版四年级下册A Let's learn

一 教学内容 人教版 Pep 四年级下册 Unit 5 A Let s learn new words clothes hat skirt dress pants Two sentences I like that I like those 二 教学目标 A 语言知识目标 1 5 个关于衣服单词 clothes hat skirt dress pants 的掌握和运用 2 能表达喜欢什么衣服 注意区分 that 和 those 3 能在实际情境下进行简单的交流和表演 B 情感态度目标 通过本课的学习使学生达到初步运用跟衣服有关的英语交际的能力 培养学生的对美好生 活的热爱和良好的书写习惯 三 教学重点 1 衣服单词及句型在交际中的运用 四 教学难点 衣服单词单复数的应用 五 教具准备 服装 课件 配套教学卡片 简笔画 与本课相关的音乐 设计意图 在这一节课中我准备了要学习的服装 教具的合理运用有助于突出重点 突 破难点 使教学活动更容易操作 并且更生动直观 六 教学过程 本着以学生学习为主体 教师启发为引导 组织学生进行广泛的语言实践活动 我把教学 过程分为五部分来完成 即是热身 授课 操练 检验学习效果 总结 Step One Warm up 1 出示课件 展示课题 放 25 页 Let s chant 教师在黑板上进行板书 设计意图 通过歌谣 复习天气和衣服的单词 并使二者建立联系 2 Ask and answer 在学生复习了天气和服装名称以后 引导学生把天气与服装联系起来 在这一部分的操 作中 我运用了实际情境来完成 我指着窗外问 What s the weather like today 学生回答 It s sunny and hot 我从歌谣中的句子 Take off your hat 引入单词 hat 并且出示各种各样的帽子 并问学生 Which one do you like This yellow one or that blue one 设计意图 在这一部分的操练中学生学会交际 为新知识的引入做好铺垫 Step Two Presentation 出示课件 1 Let s read and act 在这一环节中我通过课件上的衣服导入新课展现 多媒体课件的辅助完成新授课中对话的 教学 教师接着描述 It s hot and sunny We should take off your hat Then what should you put on 学生回答 连衣裙 短裙 T 恤衫 短裤等 引入新单词 dress 在发音过程中 注意提醒学生字母 e 的发音 教师出示各种各样颜色的连衣 裙 问学生 What colour is it Do you like this dress 引入新句型 I like that dress skirt 单词教授 课件呈现 告诉学生字母 k 浊化成 g 鼓励学生自己说出单词的读 音 呈现不同的短裙图片 问学生 What colour is it Do you like that skirt 引 入新句型 I like that skirt pants 单词教授 出示阴天下雨的图片 问 What s the weather like What should you wear 引出单词 pants 并提问 What colour are they 强调用 are they 并出示各种各样裤子的图片 引导学生说出 I like those pants clothes 单词教授 通过复习衣服的单词引出单词 clothes Step Three Practice 设置真实而有效的场景能激发学生在模仿和实际交际中主动讲英语 不断产生学习英语和 施展能力的兴趣 在这一环节中我创设了 失物招领 场景 具体是这样操作的 我把课 前收集的学生的衣服放在讲桌上 并带上工作证扮演招领处的服务员 让其同学认领自己 的衣服 我做示范后 找学生上台扮演服务员吧 并自编自演对话 使用句型如下 S I lost my T shirt Do you have a T shirt T Yes What colour is your T shirt S1 It s red T Is this your T shirt S1 No it isn t Yes it is T Here you are 设计意图 在反复的操练中突破本课时的重 难点 使学生在情景中自觉 主动 大胆 用英语与同学交流 Step Four Feedback 补全单词 补全句子 设计意图 通过此环节检验学生的学习效果及掌握情况 检验学生的掌握情况和学习效果 Step Five Summary and Homework Design 出示课件 1 我设置了配音乐读课文句型以此检查学生的掌握程度 作为对全课的总结 设计意图 使学生在跟读中掌握正确发音 并检测学生是否会读对话 2 总结课堂表现突出的小组 九 作业设计 1 把单词 句子抄写一张纸上 并鼓励学生用这些单词造新句子设计成 小小英语手抄的 格式 第二天把好的作品