《山居秋暝》教学设计（吴佳）_第1页
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文档简介

山居秋暝 教学设计 教学目标 知识目标 了解诗人王维 掌握诵读要领 把握诗文内容 结构 主旨 能力目标 提高学生朗读 理解 审美能力 情感态度目标 通过对诗文意象的理解 培养学生高洁的情怀和积极的人 生态度 教学重点 诗文的朗读 结构 主题 教学难点 理解意象 体味诗画美 课时安排 一课时 教学过程 1 导入 对王维大家能了解多少 王维 701 761 字摩诘 先世为太原 今山西祁县 人 其父迁居于 蒲州 今山西永济西 遂为河东人 开元九年 721 进士 累官至尚书右丞 世称王右丞 晚年闲居蓝田辋 w ng 川 诗与孟浩然齐名 称为 王孟 前期写过一些边塞诗 但其作品最主要的是山水田园诗 通过田园山水的描 绘 宣扬隐士生活 体物精细 状写传神 有独特成就 著有 王右丞集 四十岁为界限 之前早年有过积极的政治抱负 希望能做一番事业 后政局 变化无常而逐渐消沉下来 吃斋奉佛 四十多岁后 他特地在长安东南蓝田县 的辋川营造了别墅 过着亦官亦隐的生活方式 人称 诗佛 读他的诗 往往给人一种超尘脱俗 清新秀雅的感觉 总是描绘出一派恬美 幽静的山水 田园风光 今天我们就一起来学习王维山水田园诗中成就最高的一首 山居秋 暝 2 听读感知 1 听录音 要求边听边体会诗中情感 想象诗中意境 2 学生诵读 注意节奏 停顿 3 回答问题 1 诗歌的题目告诉我们什么信息 明确 题 山居秋暝 秋 点明了季节 暝 傍晚 点明了具体 时间 山居 点明了地点 并表明所描绘的是山村的生活情景 2 请同学反复朗读后 找出诗歌的意象 感受诗歌描绘的画面 意象 山 雨 月 松 泉 石 竹 莲 舟 空山秋雨图 明月松间图 清泉石上图 竹林深深图 莲动渔舟图 清新秀丽的乡村生活图 3 作者对这些画面的描绘目的是什么 就是作者想要表达什么 从哪句诗可 以得知 目的是要表达诗人过安静淳朴生活的理想 同时也反面衬托出他对官场的厌 恶 和对归隐的渴望 从 随意春芳歇 王孙自可留 句可得知 4 既然山中 春芳 将尽 是什么吸引诗人独 留 山中 是山中清新的空气 清幽的美景 还有自由自在的生活 点拨主题 表达 诗人远离官场 洁身自好 归隐山林的志向 5 王孙自可留 里用到了一些典故 这些典故出自什么地方 楚辞 招隐士 大家注意题目 招隐士 这个王孙指作者自己 楚辞中讲山中太冷清了 还是出来作官吧 王维反其道而用之 说还是不要作 官好 因此前面的写景 不过是为后面作铺垫 说明山林的景色很好 适合隐 居而已 课堂小结 本节课我们从诗歌的朗读中理解了诗歌的意象 感受到了诗歌的意境美 诗 人用生花妙笔为我们描绘了一幅生动优美的风景画 清幽的山景 淳厚的民风 正如苏轼所说 味摩诘之诗 诗中有画 我们也领悟了
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