反思性教学设计：《观察物体》

1 教学设计 教案 模板 基本信息基本信息 学学 科科数学年年 级级四年级教学形式教学形式新 授 教教 师师葛茂军单单 位位合肥科学岛实验中学 课题名称课题名称 观察物体 1 物体的前面 右面和上面物体的前面 右面和上面 学情分析学情分析 1 学生在二年级就已经接触过这部分内容 通过观察一些日常生活用品或生活场景 初 步掌握了观察物体的基本方法 认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的 形状 通过本单元的学习 可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧 感受 物体和空间图形之间的内在联系 2 本班有少数同学的思维比较活跃 理解能力较强 有大部分同学处于中间水平 还有 少部分同学理解较差 3 在教学中 应充分利用学生已有的生活经验 随时引导学生吧所学的数学知识应用到 解决新问题中去 多举例 让学生多角度地去观察 体会呈现出的图像 教学目标教学目标 1 1 知识目标 知识目标 使学生通过辨认从前面 右面 上面观察到的简单物体的形状和相对位置 进一步深 化对实物和视图关系的认识 2 2 能力目标 能力目标 使学生在观察 操作 思考的过程中 增强对 空间与图形 的兴趣 逐步形成积极 的数学学习情感 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 培养学生观察物体的兴趣 使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度 教学过程教学过程 一 检查复习 导入新课 同学们观察过物体吗 一般我们是怎样观察物体的 可以从哪些角度观察物体呢 观察 物体要从不同的角度去观察 会得到不同的观察结果 观察的角度可以是前面 上面 右 面 这节课我们学习 观察物体 板书 观察物体 二 自主学习 质疑释疑 学习例 1 1 观察投票箱 1 同学们知道这是什么 投票箱 我们一起来观察这个投票箱 你能指出投票箱 的前面 右面和上面吗 学生指一指 2 从前面 右面和上面观察这个投票箱 你看到的形状是什么样子的 先让学生 2 想一想是什么形状 再让学生观察 3 汇报交流 教师课件展示从不同角度看到的形状 三 合作探究 突出重点 学习例 2 1 出示视图 1 这张图是由几个小正方体摆成的 看了这张图 你能把它摆出来吗 学生分组操作 分别从它的前面 侧面 上面观察 你分别看到的是怎样的形状 分别把它们画在方 格纸上 相同吗 交流 你发现了什么 同样的物体从不同角度观察得到不同的形状 四 课堂达标 基础过关 完成练一练 1 拿出你的文具盒 分别从前面 右面和上面看一看 和你的同桌说一说看到的形 状分别是什么样的 指名 1 2 名同学说一说 2 练一练第 2 题 五 拓展训练 突破难点 完成试一试 1 学生独立完成 2 观察前面和右面看到的形状 你有什么发现吗 前面和右面一样 同样物体从 不同角度观察也可以得到相同形状 六 全课小结 拓展延伸 1 通过今天观察长方体和正方体物体的活动 你有什么收获 2 课后用 4 个完全一样的正方体摆成不同形状的物体 仔细观察后在方格纸上画出 从前面 右面和上面看到的形状 板书设计板书设计 物体的前面 右面和上面物体的前面 右面和上面 前面前面 右面右面 上面上面 正对正对 平视平视 作业或预习作业或预习 完成课本第完成课本第 36 页练习六的第页练习六的第 1 至第至第 5 题 题 3 自我评价自我评价 在这一课的教学中 我注重学生的主体地位 让学生多观察 多合作 多表达 体现 了让学生在活动中去学习新知 并联系生活实际 多举例 让学生更加直观地感受和理解 前面 右面和上面这三个方位观察到的形状 并会正确的画出来 整个教学中 通过联系 实际 动手操作 观察 激发了学生的学习兴趣 学生能有序地进行活动 能积极地参与 到学习中来 在教学中也有一些不足之处 1 有个别同学在活动中参与的积极性不高 教