三年级语文第二单元活动单

三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 11 5 5 翠鸟 第一课时 翠鸟 第一课时 学习目标学习目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习重难点学习重难点 1 学习本课生字词 能正确书写 翠鸟 苇秆等词语 2 了解翠鸟的特点 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 4 各小组展示 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 学生自由读第一自然段 你读明白了什么 2 深入思考 1 这一自然段有几句话 告诉我们什么 2 有几层意思 每一层都讲了什么 3 轻声朗读这一自然段 看看还有哪些疑问 4 制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 給加点字注音 苇秆 褐色 锐利 绣花 叼起 二 读一读 选词语 锐利 锋利 1 这把刀很 2 翠鸟有一双 的眼睛 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 12 5 5 翠鸟 第二课时 翠鸟 第二课时 学习目标学习目标 1 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法 2 朗读课文 背诵课文第 1 3 自然段 学习重难点学习重难点 1 学习作者的观察顺序和观察方法 2 学习理解词语的方法 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 1 默读课文第一自然段并划出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子 把这几个句子连 起来读一读 想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉 2 联系上下文理解 鲜艳 一词的意思 3 轻声朗读这一自然段 看看还有哪些疑问 4 各小组展示 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 自由读第二自然段并思考 作者是怎样描写翠鸟活动的 2 学习第三自然段 思考 1 先按课文内容填空 再读读句子 想一想括号里的词语的意思 翠鸟 苇秆 过去 小鱼 水面往远处 2 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 活动三 激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱活动三 激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱 1 我们为什么脸红了 请同学们读第 4 5 自然段 2 找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情 并把它读出来 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 根据解释写出词语 1 又鲜明又美丽的意思 2 锋利 尖锐 本课指感觉灵敏 3 声音清亮好听 4 形容又小又灵巧精致 二 在括号里加上适当的词 使句子更具体 1 翠鸟 停在苇秆上 2 小鱼 把头露出水面 3 翠鸟 注视着水面 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 13 三 写出下列词语的近义词 灵活 鲜艳 锐利 饲养 6 6 燕子专列 第一课时 燕子专列 第一课时 学习目标学习目标 1 学习本课生字词 摘抄喜欢的句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 学习重难点学习重难点 1 了解课文内容 2 从字 词中体会人物的思想感情 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 救护 车厢 致谢 4 小组长制定学生汇报 其他同学补充纠正 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 大声朗读课文 完成下列要求 1 读的时候要注意读准字音 读通句子 难读的或自己喜欢的句子多读几遍 2 思考 课文讲了一件什么事 从中你体会到了什么 2 小组长制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 1 拼一拼 写一写 u zh u sh sh p l o q ch ng t sh ch ng t zh u ji ng k ng ti o 2 读一读 抄一抄 漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 14 6 6 燕子专列 第二课时 燕子专列 第二课时 学习目标学习目标 1 通过品词析句体会人物的思想感情 2 有感情地朗读课文 学习重难点学习重难点 找出人们为了寻找 保护小燕子做了哪些事情 并明确他们这么做的重大意义 通 过这个故事认识人与动物的关系 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 1 默读课文第 2 自然段 思考 1 北归的燕子遇到了什么麻烦 从第 2 自然段中找出两个四字词语来形容燕子 的处境 2 瑞士政府怎么做的 3 瑞士政府的决定让你体会到什么 对燕子的关心 爱护 有爱心 2 制定学生汇报 其他同学补充 活动二 精度感悟 体味人们对燕子的爱活动二 精度感悟 体味人们对燕子的爱 1 自主学习第 3 4 自然段 找出让你感动的词句 并带着感情朗读这些语句 2 救护燕子的仅仅是大人吗 还有谁 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 活动三 围绕活动三 围绕 爱爱 读书讨论 读书讨论 1 列车载着获救的小燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温暖的远方 你读 了这个故事 想对贝蒂说什么呢 请用几句话写下来吧 2 写完后读读 其他组员评价 修改 评价应着眼于学生语言是否流畅 用词是否 准确 允许学生内容有所不同 只要发自内心 合乎情理即可 3 小组选写得好的同学全班汇报 检测反馈检测反馈 一 选择合适的词语填空 纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 15 听到消息后 居民们 走出家门 料峭的春寒 满天 飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 寻找冻僵的燕子 7 7 一个小村庄的故事 第一课时 一个小村庄的故事 第一课时 学习目标学习目标 1 通过学习这篇课文 受到热爱自然 合理地开发和利用自然资源的教育 2 学会本课生字新词 体会课文中含义深刻的句子 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 学习重难点学习重难点 体会课文中含义深刻的句子 受到热爱自然 合理地开发和利用自然资源的教育 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 组内互听互读等 要 求把字音读正确 把课文读通顺 a 读准带拼音的词语 b 读准多音字 2 小组为单位 轮流认读生字 3 推选读得好的同学当小老师 领读生字词 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 学习第一自然段 1 观察课本 25 页插图 想象一下 这个小村庄以前是如何的美丽 这是个怎样 的小村庄 2 从文中找出有关的段落反复边读边想 2 制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 我会选 清澈 ch zh 喘气 zhu n chu i 湛蓝 sh n zh n 卷走 ju n ju n 裸露 gu lu 雨水奇多 q j 二 我会填 郁郁 清 见 深远 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 16 清 甜 各 各 有 有 7 7 一个小村庄的故事 第二课时 一个小村庄的故事 第二课时 学习目标学习目标 1 通过学习课文 受到热爱自然 合理地开发利用自然的教育 2 通过交流材料 体会课文中含义深刻的句子 增强学生的环保意识 3 有感情地朗读课文 学习重难点学习重难点 体会课文中含义深刻的句子 受到热爱自然 合理地开发和利用自然资源的教育 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 走进村庄 走进村庄 1 观察第 26 页插图 自读最后两个自然段 说说在小村庄发生了什么可怕的事情 2 大雨没喘气儿 是什么意思 运用了什么修辞方法 3 什么都没有了 中 什么 具体指哪些东西 活动二 再读课文 走进村庄活动二 再读课文 走进村庄 1 反复读第 2 3 自然段 2 第 2 自然段中的 谁 可以指哪些人 3 裸露的土地 后面的省略号表示什么意思 4 人们砍伐的树木都用来干什么了 各式各样的工具 指的什么工具 应有 尽有的家具 指什么家具 5 讨论理解 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中 6 说一说你从这两段体会到了什么 活动三 活动三 精度感悟精度感悟 1 这样一个美丽的小村庄为什么没有了 2 课文告诉我们什么道理 检测反馈检测反馈 一 照样子用关联词语把两句话并成一句话 例 山民们喝泉水 山民们牙齿都很白 因为山民们喝泉水 所以牙齿都很白 人们开始砍树盖房 造犁 山坡上出现了裸露的土地 树木大量减少 裸露的土地不断扩大 削弱了森林的防洪能力大雨之后 洪水 暴涨 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 17 8 8 路旁的橡树路旁的橡树 学习目标学习目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 课文内容 体会筑路人高尚的心 3 养独立阅读能力 学习重难点学习重难点 理解课文内容 以及筑路工人的高尚品质 活动方案活动方案 活动一 初读课文 了解内容 活动一 初读课文 了解内容 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 组内互听互读等 要 求把字音读正确 把课文读通顺 a 读准带拼音的词语 b 读准多音字 2 默读课文 思考 课文的主要内容是什么 3 制定学生汇报 其他同学补充 活动二 活动二 品味朗读品味朗读 1 默读第二 三 四自然段 1 筑路工人为什么突然停下来 2 挺拔的橡树是什么样 3 为什么工程师不说话 工人们也沉默不语 2 制定学生汇报 其他同学补充 活动三 智慧乐园活动三 智慧乐园 1 学习五 七自然段 1 你能把 责备 换一个意思相近的词吗 2 计划不可以修改 橡树也不可以砍 这句话你怎么理解 他们说话的语气是 怎样的 2 学习八 九自然段 1 它像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马蹄形 找一找这句中的一对反 义词 这句话为什么这样写 在一个地方 指的哪里 指橡树生长的地方 2 高尚的心 指什么 检测反馈检测反馈 一 拼一拼 连一连 xi ng xi y n t gu n 延 橡 楔 灌 蹄 三 想一想 填一填 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 18 一 城市 一 公路 一 树林 两 工程师 一 楔子 一 心 语文园地二 第一课时 语文园地二 第一课时 学习目标学习目标 1 训练口语交际能力 2 做一个热爱家乡 保护环境的孩子 学习重难点学习重难点 训练口语交际能力 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 1 提出话题 明确本次口语交际的内容和要求 1 你了解到周围的环境那些受到污染 2 污染原因是什么 3 我能为保护家乡的环境做些什么 活动二 比比谁说得好活动二 比比谁说得好 1 小组内人人参加讨论 2 明确任务 每组重点选择一种破坏环境的现象 有针对性地说说自己的想法和打 算 3 各小组在全班交流汇报 学生自由上台介绍 相互评说 检测反馈检测反馈 想一想该如何把口语交际的内容用书面语言具体完整的表述出来 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 19 语文园地二 第二课时 语文园地二 第二课时 学习目标学习目标 1 把自己对环境方面调查了解到的情况用书面语言表达出来 2 展开想象 谢谢几年后的家乡环境 学习重难点学习重难点 1 写出对环境保护的认识 建议 2 把文章写具体 清楚 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 1 读读语文园地二的习作内容 说说习作的要求 活动二 习作构思活动二 习作构思 1 这次习作围绕哪个话题来写 2 可以从今年那些方面来写呢 3 回忆在口语交际中哪些同学 包括自己 的哪些内容表达得具体 给自己的印象 深 然后结合自己的实际从中选择习作内容 检测反馈检测反馈 说说平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的语句 三年级语文第二单元 设计者 杨小霞 20 语文园地二 第三课时 语文园地二 第三课时 学习目标学习目标 1 能发现比喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 2 积累意思相反的几组词及优美的诗句 3 会认 7 个生字 学习重难点学习重难点 能发现比喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 活动方案活动方案 活动一 火眼晶晶活动一 火眼晶晶 1 读读 我的发现 中的两组句子 2 说说自己的发现 3 说说你还积累了哪些这类的句子 4 制定学生汇报 其他同学补充 活动二 同登智慧舞台