语文人教版四年级下册19、生命 生命

南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 1212 触摸春天 触摸春天 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 2727 课课 教学内容 教学内容 1212 触摸春天 触摸春天 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会文章表达的思想感情 教学重点 教学重点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世界 感受盲童对生活的热爱 感受 作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活是课文理解的重点 也是课文的难点 教学难点 教学难点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世界 感受盲童对生活的热爱 感受 作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活是课文理解的重点 也是课文的难点 教学过程教学过程 第第 二二 课课 时时 一 回顾旧知 揭示新课 1 亲爱的同学们 咱们昨天初读了 今天我们再次用心灵走进这篇 文思兼美的文章 板书课题 教育家朱熹曾说 好书不厌百回读 熟读深思 子自明 对于一篇好文章何尝不是如此 好文不厌百回读 熟读深思子自 明 触摸春天 一文中就有许多文辞优美但含义深刻的语句 需要我们反 复品评才能深谙其中的含义 投影明确理解句子深刻含义的方法 1 扣住重点词句 展开联想深入领悟 2 联系上下文 瞻前顾后 深入领悟 3 联系生活实际 自身经历 深入领悟 4 联想名人 名言 故事 书籍 深入领悟 5 抓住原句反复沉吟 找出感悟 二 授新课二 授新课 一 出示学习目标 二次备课 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会文章表达的思想感情 春天来了 桃花开了 月季花开了 可是安静却看不见春天 没有一 双明亮的眼睛 但安静却着着实实地触摸到了春天 她内心中的春天 和 我们一样多姿多彩 她做到了一个明眼人所做到的一切 如果用一个词来 概括的话 那安静创造了什么 奇迹 大声地读 出示幻灯 这真是 一个奇迹 齐读 二 自学指导 1 在这个春天的早晨 安静创造了哪些奇迹 从中你感悟到安静是怎样 的一个女孩 用 画出让你感动的句子 1 师 下面我们来交流一下看法 安静创造了哪些奇迹呢 1 安静在花中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 出示幻 灯片 A 说说看 你为什么认为这是一个奇迹呢 B 想象一下 如果你闭着眼睛 什么也看不见 走路的时候会是什 么样的感觉 摸摸索索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 C 读这句话 根据学生的朗读提问 这可不是一般的流畅 很 不 是没有磕磕绊绊 而是 没有一点儿 多么不可思议啊 创造奇迹的是 个盲童 过渡语 安静为什么能走得如此流畅呢 2 这个小女孩 整天在花香中流连 出示幻灯片 留连 什么意思 留恋 恋恋不舍 你从 整天 流连 这两个词中 你 读懂了什么 安静是个有感情的女孩 她爱花 爱春天 爱生活 别忘 了她可是个盲童 多么乐观 多么活泼 多么灵气的女孩啊 你根本看不 出她是个盲童 3 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 慢慢地 极其准确地 让我们不难体会出作者用词精确 更不难体会出安 静为我们所创造的奇迹 2 师 在这个春天的早晨 奇迹还在继续 请看第 4 自然段 1 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 出示幻灯片 A 你从哪儿感受到这真是个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶 盲姑娘 B 悄然什么意思 竟然什么意思 出乎意料 没有想到 她没有 想到什么 一个什么也看不见的盲童要想捉住一只蝴蝶是非常不容易的 安静却将蝴蝶拢住了 所以作者用 竟然 来表示事情的出人意料 用 奇迹 来形容这件事的不可思议 C 我们都有过捉蝴蝶 捉蜻蜓的经历 可就在你要捉住它的一刹那 它飞走了 我们做着安静所做的动作 我们还有一双明亮的眼睛 可我们 却捉不到 为什么 D 这个 奇迹 就是安静身上所特有的 神奇的灵性 能够抓住蝴蝶 是安静神奇的灵性 你认为什么是神奇的灵性呢 聪慧 有才智 用心去捕捉 用心去体验 自然就有了奇迹的发生 所以与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引 心甘情愿地落入她的掌心 同学们善于联系前文来理解含义深刻的句子 是个好方法 2 指导读 此时安静的心情怎样呢 高兴 惊讶 兴奋 你能读 出她 高兴 惊讶 兴奋 吗 指名读 3 出示 指名读 在春天的深处 安静细细地感受着春光 此时此刻 此情此景 你能用一个什么词来形容一下安静的内心的感受呢 陶醉 沉浸 幸福 甜蜜 1 多么幸福啊 多么奇妙啊 多么令人感动啊 蝴蝶给安静带来了 一整个春天 可是 安静居然把蝴蝶给放了 2 出示幻灯片 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 女生来读这 两句话 A 安静为什么把蝴蝶给放了 蝴蝶也有生命 不忍心伤害它 放 飞蝴蝶 放飞心情 放飞春天 放飞希望 B 安静仰起头来张望 她能看得见吗 张望 应该是用来形容有视觉 的人的 而安静是一个盲人 张望 用在她身上似乎有些不够准确 但仔 细想想 我又觉得这个词用得非常准确 她是用什么张望 看不见 她 是用心在张望 那她在张望什么呢 蝴蝶飞走了 它是怎样飞的 飞向何方 这些安静一无所知 她多么想亲 眼看到啊 她仰头张望 飞翔的蝴蝶 美丽的春天 美好的生活等 出示练习 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张 望 她仿佛看见了 生 她仿佛看见了 蝴蝶在飞翔 师 谁愿意带着这种感觉读 生读 师指导 师 此时此刻 在安静的心上 春天是什么样的 生 此时此刻 在安静的心上 春天是 生机勃勃的 三 自学指导 2 指名有感情地读这一自然段 学生交流句子 感悟 安静 1 一瞬间 我深深地感动着 如果说安静在花香中穿梭是个奇迹 而当 她极其准确地伸手拢住蝴蝶是个奇迹 那么 当她放飞蝴蝶的时候 这样 的奇迹就令人感动了 谁也不会想到 但是想想却又是那么必然 安静这 个八岁的盲童 是在用心灵与春天对话 与世界对话啊 安静告诉我一个 道理 出示幻灯片 齐读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界 2 这是作者由眼前这动人的 幕所抒发的人生感悟 也是作者写这 篇文章所要告诉我们的道理 能不能结合课文和生活实际 谈谈你们对这 句话的理解 自由说 师 安静虽然是个盲童 但她用自己的心灵来触摸春天 感受世界 她是 多么热爱生活 热爱生命啊 从她的身上 我们体会到 无论你是否拥有 健康的身体 健全的体魄 都有生活在这个世界的权利 都应该受到人们 的尊重 小练习 都有生活的权利 都可以创造一个属 于自己的缤纷世界 三 当堂训练三 当堂训练 1 海伦 凯勒曾说 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在视觉 那 可能是更真实的 那就是 用心去看这个世界 下面请同学们自读 阅读链接 中的内容 2 全班交流 我 在树林里发现了什么 是怎样发现的 我 为什么 会有这样的发现 3 请同学们谈一谈对海伦 凯勒的认识和了解 四 课堂小结 四 课堂小结 同学们 我们每一个人都拥有生活的权利 无论你是否拥 有健全的体魄 只要热爱生活 热爱生命 就一定能创造一个属于自己的 春天 编织出属于自己的多姿多彩的世界 五 作业布置 五 作业布置 小练笔 整理收集的有关的热爱生命的小故事 仿照本文 写出来 板书设计 17 触摸春天 安静 热爱生活 热爱生命 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 1818 永生的眼睛 永生的眼睛 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 2828 课课 教学内容 教学内容 1818 永生的眼睛 永生的眼睛 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 积累本课词语 2 有感情地朗读课文 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 3 学习作者一家人正确对待死亡 自愿死后捐赠器官 为他人造福的崇高精神 教学重点 教学重点 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 教学难点 教学难点 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化 教学过程 1 导入新课 揭示课题 齐读题目 本文为什么要用 永生的眼睛 为题 你怎么理解 永生的眼睛 2 出示学习目标 1 学习本课生字 积累本课词语 2 有感情地朗读课文 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情 二次备课 感和认识上的变化 3 学习作者一家人正确对待死亡 自愿死后捐赠器官 为他人造福的崇高 精神 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 初读课文 学习生字词 练习复述课文 概括文章的主要内 容是什么 1 初读课文 了解文章大意 指名读课文 并纠正读音 练习复述课文 概括文章的主要内容 详细地复述课文 简要地复述课文 提示 文中都有谁捐赠了角膜 母亲 父亲 女儿 用几句话概括文章的主要内容 课文记叙了作者的三位亲人死后 捐献角膜 使他人重见光明的感人故事 二 再读课文 分别指名读 母亲 父亲 女儿 捐赠角膜这三部分内容 自由读课文 分组讨论 为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地 写 指名回答 三 检查生字词预习情况 出示生字 让学生组词 达 命 肿 肺 访 组 勇 敢 骄 拥 教师重点讲解 肺 字的最后一笔是竖 右半部分不要写成 市 积累本课词语 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢 自学指导自学指导 2 深读课文 并理解课文内容有什么深刻含义 学习第一部分 母亲捐献角膜 默读课文 找出 我 对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子 体会一下当时 我 的态度是怎样的 不理解 画出父亲说的话 并出示投影 自由读父亲说的这段话 思考 父亲认为怎样的死是有意义的 我 们的死亡之躯有助于他人健康的恢复 这样的死是有意义的 听了父亲的话 我 的情感有了怎样的变化 指导背诵这段话 有感情地朗读第一部分 学习第二部分 父亲捐献角膜 1 自由读课文 画出父亲的心愿 指名有感情地朗读这段话 体会父亲说这些话时的心情是怎样的 高兴 愉快 指导背诵这段话 我 将父亲的心愿告诉了温迪 温迪有什么表现 你是从哪些地方 看出来的 出示句子 孩子热泪盈眶 过去紧紧地拥抱外公 体现出温迪对外公的敬佩之情 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜 这使温迪有了怎样的认识 体会最后一句话 在这一刻 我领悟到父亲所留下的远非一副角膜 还有辉映在我女儿 眼睛里的一种骄傲 指名读句子 自己默读这句话 体会 骄傲 指的是什么 学习第三部分 女儿温迪捐赠角膜 齐读 奥列根勇敢者角膜中心来信的内容 理解句子 指名读句子 结合题目 永生的眼睛 来理解这个句子的意思 请同学说一说 自学指导自学指导 3 学习了这篇课文以后 你一定有什么感想吧 请谈一谈 1 小组交流 2 汇报 4 当堂训练 请你写一件给你感触最深的事情 要求内容要有详有略 学生练笔 老师巡视指导 交流自己的习作 教师给予充分鼓励 五 课堂小结 六 布置作业 有感情地朗读课文 将你的小练笔读给家长听 板书设计 18 永生的眼睛 母亲 父亲 女儿 捐赠角膜 不理解 理解 影响 我 的态度 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 1919 生命 生命 生命生命 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 2929 课课 教学内容 教学内容 1919 生命 生命 生命生命 教学目标 教学目标 1 1 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲 望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂文中三个引发对生命思考的事例 教学重点 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 教学过程 一 揭题导入 1 刚才同学们交流了珍惜生命的名言 相信你们对生命有了一定的认识 这节课让我们一起学习第 19 课 去寻求生命的真谛 2 板书课题 齐读 二 出示学习目标 1 1 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂文中三个引发对生命思考的事例 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 借助拼音 读准字音 读通句子 遇到难读的句子多读几遍 边读边想 课文关于 生命 讲了哪几个事例 二次备课 1 小组交流 2 汇报 1 刚才同学们读课文真认真 这些词语你会读吗 a 出示生字词 指名读 齐读 骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 听诊器 不屈向上 茁壮生 长 鼓动 跃动 冲破 坚硬 沉稳 短暂 珍惜 b 多音字 弹 d n t n 2 课文讲了几个事例呢 用简练的语言说一说 请学生将三个事例以小 标题的形式写在黑板上 板书 飞蛾求生 香瓜子生长 静听心跳 3 小结 同学们真了不起 能把一段话读短 短到能用几个字来概括 这是一种了不起的阅读本领 自学指导自学指导 2 精读课文 感悟生命是什么 一 自读 飞蛾求生 事例 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感受最深的词句 思考 你感悟到了什么 可在旁边写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃 动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了 它 1 学生汇报 读句子 说原因 2 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃动 3 换词比较 a 跃动 改为 跳动 行不行 为什么 明确 不行 跳动是一起一 伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的 求生欲望和强大的生命力 b 你能把这种体会读出来吗 生读 4 想象说话 此时此刻 你就是这只握在作者手里的飞蛾 你会怎么想 预设 1 只要还有一口气 我就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的生命 我还有好多事情要做呢 预设 3 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 5 指导朗读 a 承接上面 师引读 学生齐读 b 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点也是 无声的语言 从这三个感叹号中你又体会到了什么 谁带着这种感受 再 来读读 指名读评议 齐读 3 回扣课题 小结 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生读 课题 生命 生命 二 合作学习 瓜子生长 事例 过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲望 那 普通的 香瓜子又带给我们怎样的感受呢 1 自主学习 小组交流 要求 1 运用刚才的方法 自读第 3 自然段 找出让自己感动的语句 写写自己的体会 2 在小组内交流自己的感受 2 小组汇报 全班交流 句 1 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 1 学生读句子 说原因 2 从哪些词语感受香瓜子生命力的强 掉 竟然 冒出 3 竟然是什么意思 没有想到的 出乎意料 不可思议的奇迹 这是 不可能发生的事情 你体会到了什么 生命力的顽强 4 为什么作者不用 生 或 长 要用 冒 冒 字体现瓜苗 顽强的生命力 5 指导朗读 多么顽强的香瓜子呀 谁来读 过渡 你还从哪里体会到它的顽强的生命力 句 2 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲 破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 学生读句子 说说原因 2 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 3 理解 即使它仅仅只活了几天 a 从 它只活了几天 你体会到了什么 时间短 b 从 仅仅 呢 生活的时间更短 c 即使它仅仅只活了几天 你又体会到了什么 让我们再来读读这段 话 体会体会 引读 即使它的生命只有 7 天 它会冲破 生接读 即使它的生命只有 5 天 它 要冲破 生接读 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 d 此刻 即使 表达了作者怎样的情感 赞美 敬佩 崇敬 3 指导朗读 请带着你的感受 读一读第三自然段 自由读 男女比赛 读 齐读 4 回扣课题 小结 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 三 学习 心脏跳动 事例 过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况我们 人类呢 请同学们默读第三个事例 想想哪些地方最让你感到震惊 1 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生 命 单单属于我的 1 令 我 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 2 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 用手摸着你的心 静静地感受一下自己的心跳 你感受到什么呢 心跳 你想说些什么 用文中的话说说 出示 这就是我的生命 单单属于我的 3 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 4 请带着你的感受读读 指名读 想读的同学站起来读 2 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决 定 我必须对自己负责 1 糟蹋 是什么意思 浪费 不珍惜 在我们的生活中有哪些行为 是在 白白地糟蹋 自己的生命 生说现象 2 怎样叫 好好使用生命 呢 联系课文内容来说说 3 比较句子 一切全由自己决定 我要对自己负责 一切全由自己决定 我必须对自己负责 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态度 4 我们看看杏林子是怎样对自己的生命负责 出示杏林子的资料 杏林子十二岁的时候 患上了一种非常严重类风湿性关节炎 全身百 分之九十以上的关节坏死 从十二岁患病到六十一岁去世 整整五十年的 时间里 她都是在轮椅中度过 但是坚强的杏林子并没有向命运低头 只 有小学学历的她凭着对生命的无限热爱 用这样的双手 出示图片 写下 了 80 多部文学作品 被誉为 台湾最具影响力的作家 她组织成立了 伊甸残障福利基金会 为台湾 100 多万残疾人作出了贡献 她离世之 后 家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究 5 此时此刻 你想说什么 6 是呀 生命是属于我们自己的 我们要向杏林子学习 必须对自己负 责 这就是 生命生命 自学指导自学指导 3 感悟生命 升华情感 过渡 正是出于这样的思考 杏林子写下了了这样一段话 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加 光彩有力 1 齐读 谈体会 2 理解 有限的生命 无限的价值 a 有限的生命 为什么说生命是有限的 没有人可以长生不老 人 的寿命再长 不过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 我们的生命是多 么短暂 所以 生命是有限的 b 无限的价值 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值 来举例说一说 炸碉堡的董存瑞 被火烧的邱少云 为人民服务的雷 锋 3 朗读 这就是在有限的生命里体现了无限的价值 让我们带着自己对生 命的理解 再读这句话 四 当堂训练 作为小学生的我们 应该怎样让自己有限的生命体现出无 限的价值 请你写下来 五 课堂小结 是的 生命是有限的 珍贵的 我们要努力让自己的生命 更有意义 最后 让我们怀着对生命的珍视 对生命的热爱 再次呼唤 生接 生命生命 六 布置作业 任选两个 1 摘抄课文中含义深刻的语句 再体会体会 2 把学了这篇课文的感受写下来 3 课外阅读 杏林子 和命运较量 海伦凯勒 假如给我三天光明 板书设计 19 生命 生命 飞蛾求生 生命有限 瓜苗生长 珍爱生命 静听心跳 价值无限 教学反思 这篇课文含义非常深刻 短小精悍 是一篇非常好的文章 说实在的 我自己也被这篇文 章深深的感染着 但文章的内涵对四年级的孩子来说 理解起来有一定的困难 所以大部分时 间我在引领孩子逐步感悟生命的真谛 语文教学的本质是实现工具性和人文性的和谐统一 在教学过程中 引领学生去解读文本 去品味语言 感悟语言 情感得到熏陶 思想得到提升 师生共同享受语 文 享受学习 情感 达到共鸣 备课时 我重点思考四个问题 1 如何润物细无声地渗透课文的主题 让学生感受 到生命的可贵 懂得热爱生命 在遭遇挫折时与 命运抗争 2 如何有层次地设计教学 体现 教学 不着痕迹 跌宕起伏 的和谐之美 3 如何处理课堂上发生的小 意外 4 教学问 题的设计要精妙 点拨要促进学生的发展 我在思考的过程中经历了一个不断成熟的过程 它给我带来的收获之大是毋庸质疑的 因为 自始至终我都思在其中 如何钻研教材 如何挖掘教材 如何设计大环节 如何处理小细节 一句话 一个词 一个字 让我体会了语文的魅力 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 2020 花的勇气 花的勇气 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 3030 课课 教学内容 教学内容 2020 花的勇气 花的勇气 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 4 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 教学重点 教学重点 在朗读 品味 探讨中 感受小花不畏寒冷 实现生命价值的勇气 体会作者对小 花的敬佩和喜爱 教学难点 教学难点 在朗读 品味 探讨中 感受小花不畏寒冷 实现生命价值的勇气 体会作者对小 花的敬佩和喜爱 教学过程 一 谈话激趣 引入课题 1 板书 花 一看到花 你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语 颜 色 形态 2 过渡 花带给人的感觉总是美好的 这节课 我们就跟着作家 画家冯 骥才一起走进素有 音乐之都 美誉的维也纳去感受那 花的勇气 3 补完课题 花的勇气 齐读 二 出示学习目标 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 4 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 自读课文 读准字音 读通句子 边读边想课文主要写了什 么内容 1 自主学习 2 小组合作学习 轮读课文 互相纠正字音 交流识记生字的方法 说一 说课文的主要内容 3 全班交流 指名朗读课文 认读生字 概括课文的主要内容 自学指导自学指导 2 仔细阅读课文 边读边画出表现作者情感变化的词语 联系 上下文想一想为什么会有这样的变化 1 小组学习 2 汇报 3 请学生完成下面的填空 作者最初看见草地时 感到 因为 扒开草后看见躲藏着的小草时 感到 因为 离开维也纳前 感到 因为 看见花的原野时 感到 因为 体会到小花的气魄时 心头 因为 二次备课 自学指导自学指导 3 小小的花真有那么大的魔力吗 请大家将目光锁定课文的 2 7 自然段 边读边想 作者看到哪几个花的画面 哪个画面给你留下深 刻印象 1 小组交流 2 汇报 语段一 1 说 你印象深刻的是哪个画面 你看 感受 到了什么 2 读 把你看到的 感受到的 用读告诉大家 你猜作者那时的心情怎 样 读出来 过渡 作者还看到哪个画面 语段二 课件出示 1 说 刚才那幅画花还是藏着 那这幅画花已 冒 A 冒出了哪些 花 有 有 冒出了几朵 十几朵 全 千万朵 2 读 A 个别指导朗读 你就是千万朵中白的 红的 黄的 纯洁的 娇小的 那一朵 你来冒 B 集体指导朗读 才冒这么几朵 作者怎么能说看到一片花的原野呢 不想躲在草下边的一起都冒出来 3 感受 改天换地 看看这大片大片的花一下子全冒出来 此时的草地 还绿色泛滥 绿色连着绿色吗 有了你们 草地变成怎样了 跟之前比 这就叫 改天换地 3 过渡 四月的维也纳还是冷风冷雨 看到每一朵小花在冷风冷雨中傲然 挺立的样子 我 的心里不禁产生了疑问 四 当堂训练 这篇文章 给你感受或启发最深的是什么 说说你所了解 的能体现 勇气 的人和事 五 课堂小结 勇气是一种决心 在困难面前 她让我们擦开泪水 咬紧 牙关 力争成功 勇气是一种气魄 在困难面前 她让我们藐视一切 义 无反顾 勇往直前 勇气是一种胆识 在困难面前 她让我们披荆斩棘 所向披靡 以大无畏的气概 笑对人生 总之 在困难面前 勇气所展示 出的临危不乱 从容不迫的气概和不言放弃 永远自信的人生信仰 将永 远激励着我们奋勇前进 六 布置作业 有感情地朗读课文 将你的小练笔读给家长听 板书设计 20 花的勇气 读 草地无花 想 勇气 说 草下藏花 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 2121 乡下人家 乡下人家 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 3131 课课 教学内容 教学内容 2121 乡下人家 乡下人家 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写带有生字的词语 并掌握多音字 冠 率 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句 3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 教学重点 教学重点 引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受到乡村生活 的美好 教学难点 教学难点 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 教学过程 一 导入课题 揭示课题 同学们 你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么 今天 老师将和 二次备课 你们一起走进 乡下人家 去感受乡村生活的美好 二 出示学习目标 1 认识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写带有生字的词语 并掌握多 音字 冠 率 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句 3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 同学们朗读课文 觉得难读的句子请多读几遍 同时找一文 中的哪句话写出了作者对乡下人家的感受 学生自由朗读 设计意图 简单说说文章的主要内容 理清文章的脉络 1 交流 1 读了一遍课文 这乡下人家给你留下了什么印象 用一个词来形容 评价 大家很会学习 马上能用上课文中的词语来表达自己的感受了 2 文中哪句话写出了作者的感受 划出 一起读 同时板书 一道独 特 迷人的风景 设计意图 初步了解课文内容 对课文的整体把握 2 乡村生活真是太美了 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 请你想象乡村生活的画 自学指导自学指导 2 学生默读课文 一边读一边试着在头脑中浮现画面 也可圈 点勾画 写出自己的感受 1 自读自悟 想象画面 2 通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然 又富有情趣 能否将你最 喜欢的语句读给大家听 让我们一同来感受美 品位美 3 组内品读 交流感受 4 全班交流 知道朗读 A 几场春雨过后 到哪里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里 探出头来 拟人化的手法使人感觉生动 自然 B 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 对比的手法使人 感觉别致生动 亲切可爱 C 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡 在竹 林中觅食 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去 运用 拟人化的手法 体现了宁静 和谐的农家生活画面 教师重点引导学生体 会乡村淳朴 宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法 自学指导自学指导 3 品读了乡下人家最常见的生活场景 你体会带了什么 1 感受美 让学生找出最能体现乡下人家风景独特 迷人的地方 先美美地读一读 再说感受 2 品味美 抓住相关句段 教师引领学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的 生活 让学生细细品味 激发学生对乡村生活的热爱之情 4 体味语言感情朗读 将自己感受最深的内容试着有感情的朗读 5 体会课文最后一自然段 进一步深化主题 A 自由朗读这一自然段 怎样理解这句话 B 同桌交流 C 全班交流 6 积累语言 1 有感情的朗读全文 边读边想画面 2 仔细读一读你喜欢的部分 并把它们背诵下来 3 认真抄写或默写你喜欢的部分 四 当堂训练 阅读链接 1 自由朗读 在天晴了的时候 2 想想作者描写了哪几种景物 是怎样描写的 说说你的感受 3 全班交流 4 有感情的朗读 并试着背诵自己喜欢的诗句 六 布置作业 有感情地朗读课文 摘抄优美词句 板书设计 21 乡下人家 房前屋后 春 夏 门前河里 秋 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 2222 牧场之国 牧场之国 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 3232 课课 教学内容 教学内容 2222 牧场之国 牧场之国 教学目标 教学目标 1 认识本课 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解荷兰牧场的特点 3 揣摩课文中优美的语言 并摘抄下来 4 感受荷兰牧场的田园风光 体会动物与人 与环境和谐统一的美好意境 教学重点 教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手法的 巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 教学难点 教学难点 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教学过程 一 初知荷兰 激发兴趣 1 导语 同学们 你们喜欢旅游吗 那我带大家飞越重洋 做一次跨越国 际的长途旅游 请欣赏 2 出示一组荷兰的风光图片 根据画面内容简要地介绍荷兰 主要了解水之国 花之国 牧场之国的特点 3 听了我的介绍 你了解到了一个怎样的荷兰 4 教师 是的 荷兰是水之国 花之国 也是牧场之国 这是课文的第一 自然段 让学生齐读 二 出示学习目标 1 认识本课 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解荷兰牧场的特点 3 揣摩课文中优美的语言 并摘抄下来 4 感受荷兰牧场的田园风光 体会动物与人 与环境和谐统一的美好意境 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 学生自读课文 扫除字词障碍 归纳课文的主要内容是什么 1 交流 2 汇报 自学指导自学指导 2 朗读课文 体会牧场之国的韵味是什么 1 学生默读课文 看看 牧场之国 哪些地方最吸引你 一边读一边做记 二次备课 号 2 在小组内交流感受 并读出感受 3 全班交流 随着学生的回答 朗读相关的内容 随机教学 2 5 自然段 以第二自然段为例 这个自然段主要写牛 1 在这一段里你还看到了什么 除了仿佛正在思考着什么的牛 你还看 到了怎样的牛 随机朗读理解相关句子 注意读出自己的感受 在此过程中让学生体会作 者的语言美 丰富学生的语言积累 如 牛群吃草时非常专注 无比 尊严 2 师小结 这么多各种各样的牛 这么多神态各异的牛 难怪 作者写到 齐读 极目远眺 四周全是丝绒般 花牛 指名读 你为什么这么突出 全是 这个词 3 朗读 一边读一边想象 争取情境再现 以同样的方法 随机教学其它自然段 自学指导自学指导 3 读完课文 我完全同意这真的是个牧场之国 却对文中一而 再 再而三出现的这一句 这就是真正的荷兰 不理解 这句话文中出 了几次 2 3 4 5 自然段各一次 1 难道说 以郁金香而闻名的 花之国 就不是真正的荷兰了 难道因为 特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的 水之国 就不是真正的荷兰了 作者为什么要在文中四次讲到 这就是真正的荷兰 在这句话中包含着 作者怎样的情感 大家再次回顾课文 结合插图 静下心来想一想 2 交流 师引导 作者不是否认 花之国 水之国 是真正的荷兰 他是通过 这样的句子 这样的方式来表达自己对被为 牧场之国 的荷兰的深深的 喜爱与赞叹 这份喜爱与赞叹 全都融在了这四次出现的 这就是真正的 荷兰 这一句话中了 而这四句话分别出现在不同的自然段中 作者所赞 叹情象又各不相同 3 指导朗读 让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹 四 当堂训练 摘抄优美词句 摘抄好词佳句 五 课堂小结 六 布置作业 查资料 仿写荷兰 如 水之国 花之国 风车之国 板书设计 22 牧场之国 碧绿草原 黑白花牛 成群骏马 膘肥体壮 绵羊猪群 悠然自得 晚霞满天 牛羊歇息 这就是真正的荷兰 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 2323 古诗词三首 古诗词三首 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 3333 课课 教学内容 教学内容 2323 古诗词三首 古诗词三首 教学目标 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 正确读写 蚕桑 耘田 箬笠 等词语 2 有感情的朗读 背诵三首古诗词 默写前两首诗 3 体会诗词的内容 体会诗人的思想感情 4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 教学重点 教学重点 体会诗词的内容 体会诗人的思想感情 教学难点 教学难点 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 教学过程 一 创设情景 激发情感 1 欣赏图片 激情引入 乡村 一个多么诱人的名词 那里有田园绿野 小桥流水 那里有炊烟袅袅 牧童短笛 课件出示图片欣赏 2 诵读诗词 激发情感 古往今来 多少文人墨客 陶醉在乡村迷人的世 界里 用自己的诗心与小桥流水撞击 用情浓意切的诗笔勾勒出农村景色 的优美秀丽 让我们一起来欣赏一下这些优美的诗句 课件出示诗句 学生朗读 1 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 2 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 二次备课 3 窗间梅熟落蒂 墙下笋成出林 4 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 5 长江绕郭知鱼美 好竹连山觉笋香 3 你从这些诗句中感受到什么 乡村风光的优美 生活的优游自在 2 过渡 是啊 美丽的田园风光在各位诗人的笔下都展现出不同的画卷 这节课 让我们跟随诗人的脚步 欣赏乡村的美景 这节课我们来学习 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 3 板书课题 二 出示学习目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个生字 正确读写 蚕桑 耘田 箬笠 等词语 2 有感情的朗读 背诵三首古诗词 默写前两首诗 3 体会诗词的内容 体会诗人的思想感情 4 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好 习惯 三 出示自学指导 自学指导自学指导 1 初读诗歌 了解诗意什么 1 自由读诗 2 汇报朗读 引导学生进行评价 他们读得怎么样 3 老师范读 学生注意节奏停顿 4 小结读古诗的方法 要缓缓地读 要两个两个字一读 读的时候摇头晃脑地读 韵味自然就出 来了 读诗时把自己想象成诗人 5 学生再读诗 读得有节奏 尽可能读出味道来 自学指导自学指导 2 品读诗句 领悟诗情 说说留给你最深印象的是什么 1 读到这儿 乡村在你的脑海中留下了什么印象 美丽 繁忙 哪些诗句表现了乡村的美丽 繁忙 2 学生汇报 随机点拨 A 感受画面 体会景物的美 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 景物 山原 山陵 原野 川 平地 子规 杜鹃 黄梅雨 1 绿遍 体会到什么 充满生机 郁郁葱葱 到处都是 白满川 是怎样的画面 稻田中的水色波光粼粼 水色与天光相映照 满目亮白 雨如烟 是怎样的雨 淅淅沥沥 茫茫如烟的黄梅雨 2 展开想象 说话训练 想象画面 课件出示画面 这真是 诗中有画 画中有诗 谁能用自己 的语言来描述一下这幅画面 以山川作为画面的主体 下着淅淅沥沥 茫茫如烟的黄梅雨 掩映着声 声 布谷 布谷 的杜鹃叫声 3 以读带情 感情朗读 把这种感觉带进诗中 感情朗读前两句 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 B 体会农村生活的繁忙 1 闲人少 为什么说 闲人少 人都去哪里了 引出下一句 才了 蚕桑又插田 2 才了 体会到什么 刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了 农活很多农 民的劳动繁忙紧张 3 想象说话 可能还有哪些农活 面对这些辛勤劳作的农民 你想对他们说什么 激发学生与作者的情感 共鸣 4 诵读诗歌 升华情感 是啊 劳动最光荣 你们想的和作者的一样 他在诗中也充满了对劳动人 民的同情与赞美 带着你们的赞美读读这两句诗 乡村四月闲人少 才 了蚕桑又插田 自学指导自学指导 3 欣赏了 乡村四月 给我们带来的江南农村初夏时节的迷人 景象和劳动人民紧张 繁忙的劳动情景 接下来 让我们再来学习一首同 样也是描写田园风光的诗歌 四时田园杂兴 渔歌子 1 小组讨论 2 板书诗题并理解 指导学生读准多音字 兴 理解 杂兴 3 学生回忆 乡村四月 的学习过程 出示学习环节和要求 1 初读诗歌 读准字音 借助注释 结合插图 理解诗意 2 细读诗歌 品读语言 想象情景 感悟诗人所要表达的情感 3 诵读诗歌 在朗读中加深体会 4 学生依据以上的学习环节和要求自学 四时田园杂兴 5 交流自学成果 老师指导点拨 1 昼出耘田夜织麻 从 昼 夜 体会到什么 勤劳 日夜劳作 男 耕女织 各有拿手的本事 2 也傍桑阴学种瓜 学 字写出了什么 把天真 可爱的孩童形象 写出来 3 指导学生在诵读中体会诗歌描写的乡村农人耕织以及儿童学种瓜的情 景 感悟诗人对辛勤劳作的农民的赞美之情 6 背诵 四时田园杂兴 渔歌子 四 当堂训练 背诵古诗 五 课堂小结 六 布置作业 1 背诵古诗 2 抄写古诗词三首 板书设计 乡村四月 宋 翁卷 绿原 白川 景美 子规 烟雨 闲人少 人勤 才 又 四时田园杂兴 儿女各 当家 敬重 童 孙 学种瓜 赞扬 教学反思 南宁市西乡塘区星星学校南宁市西乡塘区星星学校 四四 年级年级 下下 册册 语文语文 科学案科学案 课题 课题 2424 麦哨 麦哨 课型 课型 主备人 主备人 王秋萍王秋萍 本期总第本期总第 3434 课课 教学内容 教学内容 2424 麦哨 麦哨 教学目标 教学目标 认识 个生字 重点识记 嚼 裹 肺 等字形 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活 体会作者丰富生动的语言 积累文中的优美语言 教学重点 教学重点 引导孩子自读自悟乡村生活的欢快 柔美 能有感情朗读 教学难点 教学难点 体会乡村生活的欢快 柔美 和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较 他们才是 真正的生活的主人 教学过程 一 创设情景 导引课题 1 播放课件 观看乡村生活的场面 同学们 第六组课文为我们展示了一 幅幅清新