北师大版 语文三年级上册第三单元单元测试D卷

第 1 页 共 7 页 北师大版语文三年级上册第三单元单元测试北师大版语文三年级上册第三单元单元测试 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础练习基础练习 共共 5 5 题 共题 共 3131 分分 1 10 分 比一比 再组词 晴 级 桃 挂 收 睛 极 跳 娃 放 2 10 分 查字典填空 1 岔 用部首查字法 应查 部 再查 画 用音序查字法应查音序 再 查音节 组词 2 脾 用部首查字法 应查 部 再查 画 用音序查字法应查音序 再 查音节 组词 3 5 分 给下面划线的词语换个说法 几个男孩子索性 站了起来 我也不阻止 他们 我想去寻找蕴藏 在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为珍贵 的东西 我把问题重复了一遍 教室里依然 很安静 4 2 分 选择恰当的词语填空 启示 启事 科学家从鲸的形体得到 设计出 流线型 的船 第 2 页 共 7 页 校门口的墙上贴了一张寻物 5 4 分 请找出不同类的词语 荷花 兰花 迎春花 浪花 姐姐 爷爷 奶奶 外公 尺子 铅笔 作业本 文具 豆角 菠菜 西瓜 萝卜 二 二 语言运用语言运用 共共 3 3 题 共题 共 2525 分分 6 9 分 按要求做题 1 照例子 用上下划线词语写句子 例 我既腼腆又得意扬扬 点头告诉她这首诗确实是我写的 2 骄傲 这个词有两个意思 请根据它不同的意思各写一句话 作 自负而轻视他人 讲 作 自豪 讲 3 一个人如果过分追求名利 就会失去正确的目标 正如诸葛亮所说的 非宁静无 以致远 根据提示写名言警句 4 她搂住了我 赞扬声雨点般落到我身上 这句话运用了 的修辞手法 用这种修辞手法 再写一个句子 7 11 分 按要求完成句子练习 1 强强对冬冬说 小坦克是我的宝贝 你一定要拿东西来换 我才会把小坦克给你 改为转 述句 2 说出来的话必须算数 改为双重否定句 3 阅览室里真静啊 静得 把句子补充完整 第 3 页 共 7 页 8 5 分 照样子 改写句子 例 渔夫说 我们总能熬过去的 渔夫说他们总能熬过去的 巴金说 我爱月亮 但我也爱星星 三 三 课文回忆课文回忆 共共 1 1 题 共题 共 6 6 分分 9 6 分 阅读短文回答问题 敬爱的加利先生 在此 我代表我的家庭 代表所有的中国孩子 通过您向整个国际社会呼吁 救 救孩子们 要和平不要战争 为了母亲不再失去儿子 为了妻子不再失去丈夫 为了孩子不再失去父亲 全世界应该一致行动起来 维护和平 制止战争 让 21 世纪那已经听到的脚步声为战争敲响丧钟 让明 天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 1 文中 为了 为了 为了 一句是什么句式 A 比喻 B 排比 C 拟人 D 对偶 2 文中 为了 为了 为了 这样的句式对表达思想感情起什么作用 A 这个句式起到增强气势表达强烈感情的作用 B 这个句式起到了表达悲痛感情 控诉战争罪恶的作用 3 这段话的主要意思是 A 要和平 不要战争 B 为战争敲响丧钟 C 行动起来 维护和平 第 4 页 共 7 页 四 四 阅读理解阅读理解 共共 1 1 题 共题 共 3030 分分 10 30 分 阅读理解 主公让我推荐能替代我的人 事关国家安危 我不能不慎 sh n sh ng 重 我只是想 朝中的 人哪个有军事才能 可以担此重任 我压 y y 根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人 1 找出加下划线字的正确读音 2 写出下列词语的近义词 才能 重任 3 照样子 写词语 替代 前后意思相近 安危 前后意思相反 4 联系课文内容回答问题 悼公称祁黄羊 外举不避仇 内举不避亲 是指祁黄羊 外举 了 内举 了 从祁黄羊的言行来看 他做事确实是出于 为 着想 5 用 不能不 写一句话 6 解狐听到祁黄羊举荐他 会怎么想 怎么说 怎么做 7 祁午听到父亲举荐他 会怎么想 怎么说 怎么做 五 五 习作习作 共共 1 1 题 共题 共 5 5 分分 11 5 分 习作 父母的一句话抚慰着我们的心灵 一个眼神鼓励着我们天天向上 一个动作鞭策着我们茁壮成长 父母之恩深似海 父母之情高于天 请以 父母之爱 为话题 自拟题目 写一篇 400 字左右的习作 第 5 页 共 7 页 参考答案参考答案 一 一 基础练习基础练习 共共 5 5 题 共题 共 3131 分分 1 1 2 1 2 2 3 1 4 1 5 1 二 二 语言运用语言运用 共共 3 3 题 共题 共 2525 分分 第 6 页 共 7 页 6 1 6 2 6 3 6 4 7 1 7 2 7 3 8 1 三 三 课文回忆课文回忆 共共 1 1 题 共题 共 6 6 分分 9 1 9 2 9 3 四 四 阅读理解阅读