德育案例分析

幼儿园德育案例分析幼儿园德育案例分析 一 案例 徐子萱是一个漂亮 可爱的小女孩 可就是不爱和小朋友分享东西 她性 格内向 不爱说话 自由活动时总是一个人默默的玩玩具 看书 画画等 别 的小朋友走过去想和她一起玩时 她总是撅着小嘴不肯和别的小朋友一起分享 东西 通过她的家长我了解到 徐子萱现在各方面能力比以前有了一定的进步 唯独分享的表现没有改变 在家里自己的东西从来不让别人碰 更别提和小朋 友一起分享东西了 最后徐子萱的家长请求我们帮帮徐子萱改正一下 二 案例分析与措施 通过家访我了解到 徐子萱是独生子女 父母对她长期的百依百顺造成了 她强烈的占有欲 最终导致了她不爱和别人分享东西 针对徐子萱的这种情况 我们从以下五方面对徐子萱进行了帮助 1 为幼儿减轻压力 幼儿园的教育活动需要生动 活泼 为了帮助徐子萱 我们为幼儿营造了 轻松的活动环境 使徐子萱心情放松 无压力 在一次谈话活动中 我拿出徐 子萱妈妈带来的照片 上面是徐子萱和妹妹游玩时分给妹妹玩具的景象 我遮 住照片上孩子的脸 对全体小朋友说 这是咱们班一个小朋友分给妹妹玩具 的照片 大家猜猜她是谁 小朋友开始猜 我看了看徐子萱 她也正在努力 的猜 当我把照片亮出时 小朋友都愣住了 徐子萱也愣住了 我大声的说道 徐子萱把玩具分给妹妹来玩 小朋友说她做的好不好 好 小朋友大 声的说道 我回过头看着徐子萱 只见徐子萱眼中噙着泪花 做的好 徐子 萱 以后也和小朋友一起分享你的快乐和你喜欢的东西 好吗 徐子萱使劲 的点了点头 我知道 徐子萱的心开始融化了 2 正面引导 鼓励幼儿 纲要 中指出 在幼儿一日活动中 教师要善于观察幼儿的点滴进步 并给予正面的引导和鼓励 培养幼儿的爱心 同情心等 使他们感受并体验到 分享的快乐 从那以后 我时时关注徐子萱的表现 如 在她分给小朋友水果 时 我适时的表扬她真有爱心 当她把本子借给小朋友用时 我肯定她是一个 帮助别人的好孩子 当她和小朋友修补图书时 我及时的赞扬她真有同情心等 等等等 在这样的环境下 全班小朋友也发现了徐子萱的优点并愿意和她玩 和她一起分享自己的东西 每当这时 徐子萱虽然有点不好意思 但可以看得 出她非常的开心 脸上总带着幸福的微笑 现在 我们时时都能看到她和小朋 友分享东西快乐的一幕 3 创造分享的机会 在日常生活中 幼儿一同游戏 学习的机会很多 如在晨间活动中请徐子 萱和小朋友一起操作 绘画 玩娃娃家 搭积木 看图书等 给徐子萱创造与 同伴分享物品的机会 让她在实践中学会分享 在午间活动中 尽可能的让她 把自己拿手的歌曲 舞蹈 诗歌 谜语 故事 笑话等分享给其他幼儿 在教 室中开放一个分享角 来摆放她从家里带来的玩具 图书 食品等与其他幼儿 分享 针对物质分享 我设计了这样一个情景 王鹏想玩徐子萱的玩具该怎么 办 孩子们通过讨论后了解了可以相互商量 互相交换 如 王鹏 徐子萱 你们商量着玩好吗 一本书如果两个人一起看会怎么样 在以后类似的 活动中 徐子萱与同伴多次实践 逐渐地掌握了正确而恰当的方法 同时也学 会了礼貌用语 和小朋友的关系亲密了许多 有了物质分享自然还需要精神分 享 我们还要用欣喜的口吻赞扬徐子萱的进步 请徐子萱讲述自己的快乐 悲 伤与愤怒 使她初步了解及感受分享快乐与悲伤等情感 通过多种方法与机会 徐子萱逐渐的在活动中学会了分享 4 及时奖励幼儿 纲要 指出 要尊重幼儿在能力 学习方式等方面的个体差异 因材施 教 努力促进每个幼儿都能获得成功 每个孩子都有自己的长处和不足 我们 要善于发现孩子的每一个闪光点 弥补 改正她的不足 在以后的生活中 每 当发现徐子萱和别的小朋友分享东西 我都会及时的奖励她 送给她掌声或是 小红花 慢慢的 徐子萱体验到分享的快乐 整个人也变得活泼起来 5 体验分享的积极后果 幼儿的分享常会带来积极愉快的结果 这对巩固 强化分享行为进而产生 更多的分享行为是极为重要的 因此 通过比较成功的分享使孩子体会到分享 的快乐是非常必要的 于是我在活动过程中 用赞许的目光和对徐子萱的抚摩 简单肯定的手势等来肯定徐子萱的行为 进而使她受到了极大的鼓舞 从而徐 子萱有了进一步强化分享的动机 三 案例反思 分享教育是一个长期