一年级下册识字三教学设计(两课时)

识字识字 3 3 教学设计第一课时教学设计第一课时 学习目标 学习目标 1 会认 雾 霜 朝 霞 等 13 个生字 会写 秀 香 和 2 个字 2 能正确 流利地朗读课文 3 有搜集对子和对对子的兴趣 教学重点教学重点 读准字音 识记字形 朗读课文 课前准备 课前准备 生字卡片 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 1 我们生活在美丽的地球上 地球是我们共同的家园 瞧 我们的家 有多美 展示图片 出示与课文相关的优美的大自然景物图片 2 让我们一起走进山清水秀 鸟语花香的大自然 学生观看图片 说 说看 你们看到了什么 生回答 引导学生观察说说画面的景色 过渡 大自然是我们美丽的家 在这个家园里有美丽的自然景色 各种 花草树木和可爱的小动物们 我们都非常喜爱她 一位作家把这些美丽的 景色写成了对子歌 板书 对子歌 就在识字 3 里 二 初读课文 识记生字二 初读课文 识记生字 1 你们想读吗 好 我们做好读书的准备 读之前老师有个问题请教 同学们 读的时候遇到困难怎么办 就像大家所说的遇到不认识的字动手 画一画 或请拼音宝宝帮帮忙 也可以问你的小伙伴或老师 那你们就快快 开始吧 2 读得可真投入啊 现在生字宝宝从课文里跳出来 要和我们打招呼 你认识他们吗 读读看 看你认识了谁 学生自由读大屏幕上的生字 请 小老师带领大家读一读 提问 你认识哪些生字宝宝 生读 在哪儿见过 3 你觉得哪些字难读 想提醒大家注意 谁来当小老师 例如 霜是 三拼音 请跟我读 霜 朝 蜂 紫 朝是多音字 霜 蜂 拼读 4 手拉手开火车读生字 5 你发现了吗 有一些样子长得很象的生字宝宝想回家了 你能把 他们安全的送回家吗 出示三间房子 比如 我们可以从偏旁去想一想 请三个同学上台摆卡片 6 他们回家了 你能用什么好方法很快记住他们吗 同桌讨论 把你 的好方法告诉大家吧 蜂 蝶都有虫字旁 雾 霞 霜都有雨字头 李 杨都有木字旁 7 小朋友真能干 一下子记住了这些生字宝宝 如果我把它们放在别 的地方你们还认识吗 出示生字词语 齐读 有不懂的地方吗 三 再读课文 理解对子的特点三 再读课文 理解对子的特点 1 生字宝宝很调皮 生字宝宝又藏到课文了 你还认识他们吗 赶紧 读读课文 对照图画想一想 相信我们的眼前会出现美丽的景色 自由读 2 刚才小朋友读了课文 谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听 指名 3 人分小节读 评 谁读得最好 请同学做小评委 学生读完后 正 音 难读的生字 3 通过读课文 你们发现对子歌有怎样的特点呢 眼睛看大屏幕齐 读 字数相同 每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语 每一句都 有 每一句的词是一个对一个 两个对两个 词语的意思相近或相反 4 我们在朗读对子时要注意节奏 不要拖长 老师和大家对着读 教 师读前半句 学生读后半句 拿起书 做好准备 还想这样读吗 同桌小朋 友也来读一读 5 我们要加快节奏 我们拍手读读对子吧 我们班的小朋友就是能干 老师奖励大家听音乐做做动作 做课中操 四 书写练习四 书写练习 1 这群生字宝宝又也出来了 出示生字 我们也跟他们打招呼 齐读 你发现了什么现象吗 这里也有一些样子长得很象的宝宝 谁能找到 秀香和 他们都有相同的什么 什么不同 2 书写指导 秀 香 和 A 请大家仔细观察 写禾字头和禾字旁有什么不同 你有新发现吗 禾子头 上下结构 写得比较宽扁 和字旁写得比较瘦长 B 师范写 和 香 秀 提醒和 禾字旁很懂得谦让 要不然两撇都那 么长 就会打架了 这样一让 这个字就更好看了 要写得紧凑 C 秀 重点指导 禾字头 写得扁一些 撇和捺尽量舒展 要盖住下面 部分 秀的横从横中线起笔 最后一笔是捺 D 学生自由练写 教师巡视指导 写完的同桌互相看一看 看他的字写 得好就给他画个五角星 如果有错误就帮他指正一下 五 作业五 作业 今天我们的收获真大 认识了 13 个生字 会写 2 个字 还学了一首很 有意思的对子歌 其实呀只要你善于观察 做一个生活的有心人 你会发现 更多有趣的对子 1 背一背对子歌给爸爸妈妈听 2 找一找生活中还有哪些词语可以对对子 下一节课比一比 看哪个 小组找的多 板书设计 识字三 对子歌 秀 和 指导书写 识字识字 3 3 教学案第二课时教学案第二课时 学习目标 学习目标 1 会认 雾 霜 朝 霞 等 13 个生字 会写 语 千 李 香 等 6 个字 2 能正确 流利地朗读课文 3 加深对对子歌的认识 具有热爱大自然的感情 重点 重点 读准字音 识记字形 朗读课文 课前准备 课前准备 教师 课件 学生 熟读课文 教学过程 教学过程 一 交流一 交流课课前搜集到的前搜集到的对对子歌 子歌 导导入新入新课课 学生一起齐背课文 交流课前搜集到的对子歌 继续学习 识字三 加 深对对子歌的认识 二 研二 研读课读课文 随文文 随文识识字字 1 研读第一小节 1 齐读第一小节 注意对子歌的节奏 2 指生读 云对雾 雪对霜 A 这里有课文的两个生字 带拼音连读两遍 请小老师带读 B 去掉拼音 你还能读出来吗 仔细观察 这两个字有什么共同点 为什么是雨字头呢 你怎么记住这两个字 音形义 C 生活中你见过 雾 吗 简单描述一下 D 课件 理解 霜 你看到霜是什么样的 对 深秋季节 我们在上学 的路上经常看到的白白的 亮亮的东西就是 霜 E 让我们饱含自己的理解再读 云对雾 雪对霜 3 指生读 和风对细雨 朝霞对夕阳 A 这里有课文的三个生字 课件出示 带拼音连读两遍 B 去掉拼音 谁来读 你有什么好办法记住这三个字 C 你见过 朝霞 吗 看课件 朝霞 朝阳 晚霞 夕阳 D 多么美丽的自然景观 谁来读读第一小节 读出对大自然的喜爱之 情 去掉一个 对 字 和风细雨 是一个成语 再读一遍成语 2 研读第二小节 1 看同学们读得这么棒 老师奖励大家再欣赏几幅美景 2 多么美丽的景色 你们听 师读第二小节 A 这里有课文的有两个生字 课件出示 带拼音连读两遍 B 去掉拼音 每个字读两遍试一试 你有什么好办法记住这两个个字 同桌之间商量一下 C 比较 蝶 蜂 字形的异同 用这些生字分别组词或说话 猜字游戏 王先生和白先生同坐一块石头上 碧 什么是 碧野 简单描述 一下 D 课件 出示碧野图 同学们看 一望无际碧绿的麦田 这就是 碧绿 的田野 碧野 上面是蓝蓝的天空 下面是碧绿的田野这就是 蓝天 对碧野 去掉 对 字 这个成语是 蓝天碧野 再看这幅图片 猜猜 它展 示的是 什么对什么 生答 看到这万紫千红的景色 你想说什么 E 指名多个学生带着喜爱之情读读第二小节 互评读得怎么样 小结 一边读一遍想象画面就能读得入情入境 3 研读第三小节 1 听同学们读的这么好 又有一些图片要跟我们交朋友了 2 这么优美的景色 你能不能用课文中的对子歌展示出来 看谁预 习课文最用心 指名读出文中的对子 3 真是用心学习的好孩子 A 这里有课文的三个生字 带拼音连读两遍 B 去掉拼音 你还能读出来吗 你怎么记住这三个字 C 课件 山也青绿 水也秀美 猜一猜这就是什么对什么 出示下一幅 你看到了什么景色 鸟儿在歌唱 花儿在开放 这又是 什么对什么 看到这优美的画面 老师仿佛都被陶醉了 我们一起再读第 三小节 感受大自然的美妙 三 回三 回归归整体 指整体 指导书导书写写 1 课文学到这儿 生字宝宝就要和我们说再见了 让我们再跟它们打 个招呼吧 学习生字 光记住它们的名字可不行 还要学习写一写 这节课 我们再来学写其他四个字 2 书写指导 自己观察课本 集体交流应该注意的事项 互相提醒 达 成共识 3 学生练写 教师巡视检查 4 写完的同桌互相看一看 看他的字写得好就给他画个五角星 如果 有错误就帮他指正一下 四 作四 作业业 通过今天的学习 同学们对对子歌有了更加深刻的认识 更重要的是 我们借助对子歌认识了许多生字朋友 还学会了许多识