罗斯福新政教材分析

罗斯福新政罗斯福新政 历史文化学院历史文化学院 2011 级级 2 班班 石园园石园园 一 说教材一 说教材 课标要求课标要求 列举罗斯福新政的主要内容 认识罗斯福新政的特点 探讨其在资本主义自我调节机 制形成中的作用 教材地位教材地位 本课是新课标教材人民版普通高中历史必修 第六专题第 2 课的内容 主要阐述了罗 斯福新政实施的背景 措施和影响 从单元知识结构安排单元知识结构安排看 本课与第 1 课 自由放任的美国 第 3 课 当代资本主义的 新变化 共同诠释第六专题课题 罗斯福新政与当代资本主义 说明了 资本主义经 济理论和政策随着资本主义发展而不断调整 的特点 凸显了 市场调节 和 国家干预 在经济发展中的重要性 从整个教材的知识体系整个教材的知识体系看 它是在学生学习了第一次工业革命后自由资本主义 第二 次工业革命后的垄断资本主义之后出现的 既是对上述知识的巩固与综合运用 又为学生 学习关于二战后国家垄断资本主义的发展的相关内容打下基础 是本专题的核心部分 有 承上启下的作用 从教材内容教材内容来看 罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上一次重要的改革 其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意 义 所以在我们的历史课学习中具有重要的地位和作用 本课三个子目子目从逻辑上看又是递进关系 主要从背景 内容 影响等方面对新政进行了 阐述 2 说学情说学情 由于高一还没有文理分科 大多数学生对历史课的重视程度不够 知识储备和认知水 平也有限 还没有形成成熟的思维方式和辨析能力 因此 我充分考虑了学生的理解能力 和知识储备 运用深入浅出 生动形象的方法因势利导 不断启发 点拨 让学生学会挖 掘有价值的历史信息 该班学生有小组有较强的自主学习能力 思维活跃 参与意识强 可以用探究学习 情景教学充分调动学生学习兴趣 提高学习效率 3 3 教学目标教学目标 本课课程目标课程目标为 列举罗斯福新政的主要内容 认识罗斯福新政的特点 探讨其在资 本主义自我调整机制形成中的作用 根据课标要求与教学内容 我将教学目标确定为 1 知识与能力 1 了解罗斯福新政出台的背景 准备 实施情况 2 识记罗斯福新政的内容 理解其实质 特点 3 分析罗斯福新政的作用和意义 认识其在资本主义自我调节机制中的作用 培养学 生评价历史事件和历史人物的能力 培养学生辩证思维和创新思维的能力 2 过程与方法 1 引导学生根据教材和相关史料 导出问题 并进行推理 分析 主动探究问题 2 引导学生运用比较 分析 阅读 讨论等方法学习探究问题 认识事物发展趋势 3 在谈话 讨论 演示等过程中 进行师生互动 培养学生良好的合作意识 思维 品质 创新意识 培养学生自主探究与合作学习习惯以及辨证思维和初步的唯物史观 3 情感态度与价值观 1 通过对罗斯福这一历史人物的学习 培养学生直面人生 乐观豁达 自强不息的 进取精神 使学生从罗斯福的经历吸取精神力量 培养学生对远大理想的追求和永不放弃 的优秀品质 2 认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用 3 培养学生实事求是 辩证地看待历史事件的科学态度 培养学生关心国家民族历史 命运 关注社会发展 放眼世界 展望未来的历史情怀 四 重难点四 重难点 根据教情与学情 将重难点确立如下 重点 新政的内容 特点 影响 难点 国家垄断资本主义 罗斯福新政国家干预经济的特点 五 教学方法五 教学方法 1 情境教学法 2 总结归纳法 3 讲授法 4 探究学习法 6 6 教学内容教学内容 一 一 导入新课导入新课 利用视频设问导入新课利用视频设问导入新课 请看记录片 大国崛起 片段 结合上节课所学内容 回答 美国在 1929 1933 年经 济危机中遭遇了怎样的打击 面对经济危机 当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机 结果 如何 面临这种状况 是谁领导美国摆脱危机的 利用最后一个问题 导出课文第一子母 实干家罗斯福 二 新课内容 二 新课内容 1 1 实干家罗斯福实干家罗斯福 简要介绍罗斯福的生平 经历及其历史贡献 着重强调其不畏艰辛 勇敢地生理缺陷 简要介绍罗斯福的生平 经历及其历史贡献 着重强调其不畏艰辛 勇敢地生理缺陷 奋发向上的顽强意志 奋发向上的顽强意志 一直被视为美国历史上最伟大的总统之一 是 20 世纪美国最孚众望和受爱戴的总统 也是美国历史上惟一连任 4 届总统的人 从 1933 年 3 月起 直到 1945 年 4 月去世时为止 任职长达 12 年 1921 年夏 罗斯福在扑灭一场林火后 他跳进冰冷海水 因此患上脊髓灰质炎症 高 烧 疼痛 麻木以及终生残疾的前景 并没使罗斯福放弃理想和信念 他一直坚持锻炼 他疗病的佐治亚温泉被众人称之为 笑声震天的地方 1924 年 他又拄着双拐重返政坛 政敌们常用他的残疾来攻击他 这是罗斯福终生都不得不与之搏斗的事情 但是他总 能以出色的政绩 卓越的口才与充沛的精力将其变成优势 参加纽约州长竞选时 他就通过发言人告诉人们 一个州长不一定是一个杂技演员 我们选他并不是因为他能做前滚翻或后滚翻 他干的是脑力劳动 是想方设法为人民造福 依靠这样的坚忍和乐观 罗斯福终于在 1933 年以绝对优势击败胡佛 成为美国第 32 届 总统 2 2 新政的实施新政的实施 运用运用 穿越穿越 的形式设置情景 让学生立足于当时美国的社会情境 来分析 处理问的形式设置情景 让学生立足于当时美国的社会情境 来分析 处理问 题 题 A A 准备阶段的措施准备阶段的措施 师师 同学们 最近特别流行 穿越热 像现代的影视热播剧 步步惊情 宫锁心 玉 呀 都有着穿越背景 今天 我们一起玩个游戏 大家也体验一把穿越的趣味 好吗 好 首先 老师给你们描述一下 你们的穿越背景 你原本是一名普通的高中生 突 然一天早上醒来 你发现你来到了近代的美国 并且变成了你的偶像罗斯福先生 此时正 是实行新经济政策的前夕 为了顺利赢得支持 实现新政 挽救美国的危机 你应该怎么 办 请大家按小组进行分组讨论 并在结束后推选代表发表你们的观点 在学生思考是 给予相应的点拨 在学生发言后 对其回答进行简要点评 然后引导学生打开教科书 概括罗斯福新政 前的准备措施 并让学生对比自己的观点 分析罗斯福团队的意图 感受其政治智慧 B B 新政的措施新政的措施 给出几个情景 进行情景教学 探究学习给出几个情景 进行情景教学 探究学习 师 接下来 到了开始实施新政的关键时刻 你面对以下的社会情景 你会怎样做 情景一 据统计 到 1933 年初 美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家 有九百万储户 失去了自己的存款 1933 年 3 月 3 日 就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天 全国已有 32 个州的银行全部关闭 整个金融系统瘫痪 人们手拿支票 却无法兑现 情景二 1933 年 美国工业雇用的工人比 1929 年约少 500 万 产值减少了一半多 企业家力图使 买卖有赚头 只好降低成本 即降低工资和裁减雇员 然而 工资和雇员裁减得愈多 群 众购买力下降得愈厉害 情景三 1932 年夏季 农产品价格已跌到 1558 1603 年以来的最低点 猪肉三分一磅 牛肉五分一磅 棉花五分一磅 情景四 三十年代 在号称进步的康涅狄格州 年轻女工在血汗工场每周只能挣得一美元十分 而在锯木木厂的男工每小时工资只有五美分 情景五 图片 逐一给出情景 引导学生思考应对措施 在锻炼学生独立思考能力的同时 为后面对逐一给出情景 引导学生思考应对措施 在锻炼学生独立思考能力的同时 为后面对 罗斯福新政措施的提出做铺垫 加强学生对新政的理解罗斯福新政措施的提出做铺垫 加强学生对新政的理解 在对学生的回答进行简要的总结 评价后 让学生对课文相关内容进行自主阅读学习 在对学生的回答进行简要的总结 评价后 让学生对课文相关内容进行自主阅读学习 之后 利用填表格的形式 让学生对所学内容进行一个概括总结 之后 利用填表格的形式 让学生对所学内容进行一个概括总结 将表格内容与几个情景一一对应 引导学生正政策提出的背景 原因 进行再次分析 将表格内容与几个情景一一对应 引导学生正政策提出的背景 原因 进行再次分析 回顾 回顾 小总结小总结 新政的措施包括了哪些阶段 其特点是 自主学习归纳新政的措施包括了哪些阶段 其特点是 自主学习归纳 第一阶段 时间 1933 年 3 月到 1935 年初 特征 采取应急措施 结束混乱状态 稳定人心 第二阶段 时间 1935 年到 1939 年 特征 巩固和发展已取得的成就 3 3 新政实施的作用与意义新政实施的作用与意义 利用材料 进行设问 利用材料 进行设问 材料一 当时的人们如何看待新政 第一种观点 罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对 报纸上连篇咒骂罗斯福是 向富人敲竹杠 说罗斯福天天都吃 烤百万富翁 在关于 社会保障法 的听证会 上 有人高喊 这个法案是从 共产党宣言 第 18 页逐字逐句抄来的 甚至有人建议美 国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 第二种观点是 一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的 没有任 何进步作用 是以少量的所谓救济麻痹工人的斗志 罗斯福说 从来在美国没有另外一个比我对资本主义制度的私人企业 私有财产和私人 利润有着更坚强的信仰 当这个私人利润和自由企业的制度面临到毁灭的时候 是这个 政府挽救了它 师师 1 1 如何看待罗斯福新政采取的一些有利于工人和小生产者的措施 如何看待罗斯福新政采取的一些有利于工人和小生产者的措施 罗斯福新政采取的一些有利于工人和小生产者的措施目的是为了缓和阶级矛盾 不是 为了发展社会主义 他力图避免国有化形式而保持私有制度 与 共产党宣言 中的目标 有本质的区别 2 2 罗斯福的话 说明了新政的根本目的是什么 其实质又是什么 罗斯福的话 说明了新政的根本目的是什么 其实质又是什么 根本目的是维护资本主义制度 实质是资本主义生产关系的局部调整 材料二 罗斯福执政的 12 年间 工业指数到 1937 年 已超过 1929 年的 3 4 国有企业资本 1939 年比 1929 年增加近一倍 美国工业产量占资本主义世界工业的比重 由 1929 年的 48 5 上升到 1945 年的 60 到 1940 年 美国基本实现农业化 居世界首位 根据以上材料 结合教材知识 分析罗斯福新政的作用及其影响 根据以上材料 结合教材知识 分析罗斯福新政的作用及其影响 1 1933 1936 美国经济逐渐恢复 2 1935 1939 工业生产达到最高水平 农业生产也保持稳定 3 二战时 美国彻底摆脱危机 师 根据上述材料及课本内容 我们可以归纳总结出罗斯福新政的意义主要有 师 根据上述材料及课本内容 我们可以归纳总结出罗斯福新政的意义主要有 斯福新政实施的作用与意义 实质实质 是在坚持资本主义民主制度的前提下 加强国家对经济的干预与管理 是对资本主义 生产关系的一次成功调整 进步性进步性 直接影响 使美国经济逐渐走出低谷 间接影响 A 政治 改善了美国人的生活 改善民众生活 完善社会福利和社会保障制度 遏制了美国法西斯势力 一定程度缓和了美国的社会矛盾 联邦政府和总统权力扩大 B 经济 兴建的工程与基础设施 为经济腾飞奠定基础 环境和资源的保护为可持续发展创造 了条件 3 深远影响 开创了国家干预经济的新模式 形成国家垄断资本主义 成功实现了资本主义经济运 行机制的自我调节 为其他国家提供借鉴 局限性局限性 未能完全消除经济危机 4 4 解析难点 解析难点 合作探究合作探究 1 请结合所学分析罗斯福新政对资本主义自我调节机制的创新表现在哪些方面 政治机制 政府权力扩大 经济机制 国家垄断资本主义 社会保障 福利主义实验 经济思想 凯恩斯主义 2 罗斯福新政为什么能取得成功 世界经济霸主的地位与雄厚的经济实力 使罗斯福政府有能力干预国家经济 独立战争以来形成的民主传统为其成功实施提供了强有力的政治保障 借鉴了当时社会主义苏联计划经济的成功经验 罗斯福总统个人的因素 5 5 课堂总结课堂总结 利用知识书的形式 引导学生对本课所学内容 进行归纳总结 结束课程 利用知识书的形式 引导学生对本课所学内容 进行归纳总结 结束课程 7 教学反思 本科设置亮点在于多处应用了情景教学的方式 能有效调动学生学习兴趣 提出了许 多探究性问题 能训练学生独立思考 合作交流的能力 培养学生的历史思维 但由于本 课探究性问题较多而且较有难度 可能在具体实施中会有一些突发状况 因此要在课前多 做准备 得以实践中要灵