两位数加一位数、整十数)

两位数加一位数 整十数两位数加一位数 整十数 教学设计教学设计 课题 两位数加一位数 整十数课题 两位数加一位数 整十数 科目 数学科目 数学 教学对象 教学对象 一年级 课时 第三课时课时 第三课时 提供者 冯海芬提供者 冯海芬 单位 单位 河南省安阳县曲沟镇车村小学 一 教学内容分析一 教学内容分析 两位数加一位数 不进位 的基础是整十数加一位数和 10 以内的加法 两位数加整十 数的基础是整十数加整十数和整十数加一位数 这节教材着重解决相同数位的数相加的问 题 它也是后面学习两位数加两位数的基础 由例题到做一做的编排 遵循了由具体到抽 象的原则 先让学生在计算两位数加一位数的问题情境中 动手操作 动脑想 讨论交流 不同的计算方法 再让学生运用获得的方法进行口算 体现了知识的形成过程 教材设计 有利于在教学中培养学生的抽象思维能力 二 教学目标二 教学目标 1 1 学生学会两位数加一位数 整十数不进位加法的口算方法 并能正确地进行口算 学生学会两位数加一位数 整十数不进位加法的口算方法 并能正确地进行口算 2 2 学生通过小组合作 探究两位数加一位数 整十数的计算方法 培养学生学会与他人 学生通过小组合作 探究两位数加一位数 整十数的计算方法 培养学生学会与他人 合作交流的能力 合作交流的能力 3 3 培养学生学习数学的兴趣 提高他们的口算能力 培养学生学习数学的兴趣 提高他们的口算能力 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 学生的表达能力还很弱 所以需要老师诱导 同时变换练习的形式 突出计算的正确 率 情境中既重视学生发现问题和解决问题能力的培养 又注意对学生进行思想品德教育 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 在实际操作的过程中 探究算法 培养学生合作 探究与交流的能力 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 重点 理解并掌握两位数加一位数 整十数 不进位 的计算方法 难点 建立数位的概念 懂得相同数位上的数字相加 六 教学过程六 教学过程 教教师师活活动动 学生活学生活动动 设计设计意意图图 一 复习旧知 出示口算题 1 口算 40 3 30 6 20 5 60 4 40 30 30 60 20 50 60 40 通过口算分析孩子们 对整十数加一位数和 整十数的的掌握情况 二 互动新授 1 出示主题图 创设情境 师 小朋友们认真看一看 图上画 的是什么 这两个小朋友在说些 什么 你们能读一读吗 2 探究算法 师 书上给我们提出了什么样的数 学问题 师 我们先来看看这两个数学问题 该怎样解决 师 25 2 和 25 20 它的计算方法是 怎样呢 结果又是多少 同学们想 一想 然后同桌交流 学生分较色读 学生读题 同桌之间互相讨论 请个别学生 回答 通过同桌之间的交流 和讨论 探讨算法 可以培养学生之间的 合作交流能力 同时 也多给学生自主学习 的机会 让他们学会 自己探索 1 学习 25 2 的计算方法 学生汇报 师 谁来说一说你的想法 师生共同探讨几种方法 教师展示小棒图示意 生 接着数 26 27 生 用摆小棒方法 先算 5 根加 2 根等于 7 根 再算 2 捆加 7 根 等于 27 根 通过摆小棒来认识算 法 既形象具体 同 时也培养了孩子动手 操作的能力 师 为什么要先算 5 根加 2 根呢 5 根表示 5 个一 2 表示 2 个一 合起来是 7 个一 再与 2 个十合起 来就是 27 根 板书 师 小朋友表现的都很出色 经过 你们的努力算出了 25 2 27 不管 是哪一种方法 我们在计算时都有 一个共同点 你们发现了吗 为什 么 5 和 2 可以加在一起呢 大家能 说一下理由吗 师生共同总结 都是个位上的数和 个位上的数先相加 在加十位上的 数 师 刚才同学们都学得很认真 说 得也很好 现在我们来做练习 2 学习 25 20 的计算方法 师 该怎样计算呢请动动小脑筋 师生共同总结算法 计算时把相同数位上的数 相加 先把十位上的数和十位 上的数相加 然后再加个位上 的数 摆小棒的方法 2 捆加 2 捆 是 4 捆 就是 40 根 再用 40 根加 5 根就是 45 根 3 比较 25 2 和 25 20 的算法的 学生讨论 交流汇报结果 完成课本第 64 页做一做的第一 题 学生独立完成 讲评时说说 计算过程 四人小组讨论算法 请小组派代 表回答 学生讨论 1 完成 64 页做一做 2 题 2 完成 66 页练习十五的第 1 3 题 学生个别汇报 通过对两种算式的比 较 既加深了学生对 各自算法的理解 同 时也可以避免今后在 学习中出现计算错误 巩固本节课的新知 相同点和不同点 教师小结 不同点 25 2 是两位数加一位数 先算个位上的数加个位上的数 而 25 20 是两位数加两位数 先算十 位上的数加十位上的数 然后再加 个位上的数 相同点 先把相同数位上的数相加 即几个十加几个十 几个一加几个 一 三 巩固梳理 拓展应用 四 课堂小结 这节课我们学了 两位数加一位数 整十数的不进位加法 把你学到的 好方法说给我