如何教出语文独特的情感_第1页
如何教出语文独特的情感_第2页
如何教出语文独特的情感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何教出语文独特的情感 语文教学活动不仅是认识活动 也是情感活动 南朝刘勰说过 夫缀文者情动而辞发 观文者披文以入情 沿波讨源 虽幽必显 文心雕龙 知音 即教师要披文入情 运用课文中生动美好的形象 以炽热的情感 晓畅的教育语言 把作者寄寓于文中的思想情感淋 漓尽致地传送到学生的心田之中 使其和作者产生共鸣 达到三方 情感 教师情 作者情 学生情的和谐统一 这也是语文教学的 最高境界 那么 对于一个语文教师而言 如何教出语文独特的情 感呢 一 钻研教材 把握作者情 语文教材是情感传播的载体 凝聚着人类情感的方方面面 并且能 用情感去撞击学生的心灵 引导学生体会 领悟 反思 这样 学 生的心灵必将随之震动 情感必将随之勃发 二 设计导语 牵动学生情 怎样打开学生情感的窗户 激起学生情感的浪花 拨动学生胸 中的情弦 精心设计一堂课的开场白是主要的一环 三 表情朗读 激发学生情 清代刘大魁在 论文偶记 里指出 学者求神气 而得之音节 求音节而得之字句 又说 积字成句 积句成章 积章成篇 合 而读之 音节见矣 歌儿诵之 神气出矣 此处之 神气 我们可以 理解为作者所表达的思想感情 语文教学离不开阅读 而朗读是最 基本的阅读方式 无需琐碎的讲解 万语千言 读 自明 实践证明 教师生动富有感情的朗读可以从听觉上感染学生的思想情感 学生 听中悟情 听中入情 听中动情 听中生情 达到水乳交融 和谐 共振的效果 四 斟酌字句 体味作者情 如果将一篇精美的文章比作一棵枝繁叶茂的大树 那么 文中 丰富多彩的词语就好比生机勃勃的叶子 琳琅满目的句子好比千姿 百态的树枝 叶 枝 与 干 血脉相连 而好文章又总是有感而发 因情生文 作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终 正如大树的 干 一样 教学时要认真理解词语和句子所浸润的作者的思想感情 五 创设情境 感染学生情 作者胸有境 入境始与亲 在语文教学中 运用图画 摄影 幻灯 音乐 语言描绘和动作演示等方式创造与渲染气氛 调动学 生的感觉器官和思维器官 情动于中而形于外 使他们耳濡目染 进入课文中所描述的情境 努力触摸作者的思想感情 六 启迪联想 触摸作者情 在教学过程中 教师可以根据作品中的具体形象启发引导学生 展开联想 联系生活实际来丰富补充作品的形象 真正把作者的情 思化为学生可触摸到的真情实感 总之 作者情 教师情 学生 情构成了语文教学丰富的情感内涵 语文作为传情达意的工具 所 富有的特殊情意性决定了它在传递知识 训练能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论