9巨人的花园2

定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案 课题 9 巨人的花园所属单元第三单元 本课教学总共 2 课时 第 2 课时主备人杜丽丽 参加人审核学校 审核人 分享学 校 分享人郑利霞 学习目标 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 理解 快乐应当和大家分享 人不该太自 私尊重 孩子 没有孩子地方就没有春天 学习策略 抓住人物态度的变化 感觉的变化和花园情景的变化通过自主 合作 朗 读等方法感悟童话所提示的道理 体会课文表达上的特点 教 学 流 程教学调整 温故知新 1 词语天地 y ng y y n x z ng ti n hu l l l ng k y ku i ch i ch 2 2 想一想 接一接 我们来做词语接龙 愉快 绽放 3 写一写 读一读 我能照样子把下的词语补充完整 鲜花 盛开 狂风 绿树 冰雪 洋溢 增添 导学释疑 导学释疑导学释疑 以导定学以导定学 顺学而导顺学而导 导导 出示学习目标 明确学习策略 方法 学习目标 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 理解 快乐应当和大家分 享 人不该太自私尊重孩子 没有孩子地方就没有春天 学习策略抓住人物态度的变化 感觉的变化和花园情景的变化通过自 主 合作 朗读等方法感悟童话所提示的道理 体会课文表达上的特点 主问题 主问题 1 读文思考巨人回来之前 回来之后 醒悟之前 醒悟之后态度的变化 及花园的变化 完成表格 2 找出表格中内容相对应段落 反复研读 体会作者情感 领悟作者的 表达方式 花园的变化花园的变化 巨人的态度变化巨人的态度变化 巨人回来前巨人回来前 巨人回来后巨人回来后 巨人醒悟前巨人醒悟前 巨人醒悟后巨人醒悟后 学学 认真看 仔细想 我自学 我快乐 自主学习 完成以上问题 不懂的问题特别标注 研研 轻轻说 仔细听 我研讨 我进步 合作探究 小组内互相交流自己的学习所得 有解决不了的疑问整合成问题提出来 展 练 展 练 大胆说 勇敢辩 我展示 我自信 大胆展示 积极补充 勇敢质疑 鼓励创新 先引导学生了解对 比的写作手法 学 集体交流 朗读和想象课文 抓住巨人的表现与花园的变化进行 学习 巩固提升巩固提升 写法迁移 领悟表达写法迁移 领悟表达 再读课文 体会作者是运用怎样的描写方法来揭示道理的 检测反馈检测反馈 总结全文 回归整体总结全文 回归整体 我学了这一课后有很多收获 拓展延伸拓展延伸 作业延伸 激发兴趣作业延伸 激发兴趣 童话不仅有奇妙的故事情节 还让我们明白一些什么道理 生轻松地找了出对 比的地方 巨人回 来前后花园的变化 的对比 巨人对孩 子们前后态度的对 比 春天来了 花 园里和花园外的对 比 快乐应当共同分 享 是本文主要思 想 但有的学生却 说出自己独特的见 解 人与人之间热 情多一些 冷酷少 一些 爱可以让冰 冻了的感情消融 自私少一些 善良 宽容多一些 知识提纲 知识提纲 板书板书 9 巨人的花园 分享 冬 春 孩子 教后反思教后反思 学后梳理 学后梳理 朗读是学生阅读课文的重要手段 在教学时 抓住巨人的言行细细品味 让学生自主地读 说 在自读自悟 主动探究中读 体会巨人在行动上和心理 上的变化 学生在谈收获环节